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1、幼兒園小班教學(xué)計劃《這是什么車》帶反思
小班教學(xué)計劃《這是什么車》反映了適用于小班的語言主題教學(xué)活動，使孩子們可以大膽地學(xué)習(xí)孩子們的歌曲，并愿意表達對汽車喇叭聲的理解，并學(xué)習(xí)“叮鈴鈴”一詞，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀”，并感受孩子們的歌聲。有節(jié)奏的美女，對“問題-回答”兒童的歌曲感興趣，愿意聽，初步學(xué)習(xí)使用“ XXX，XXX”，這輛車是什么？這是XXX。 “要進行適當?shù)臄U展，讓我們看一下反映課程計劃的幼兒園班級《這是什么車》。
活動目標：
1.感受歌曲的節(jié)奏，并對“問題-回答”歌曲感興趣。
2.大膽地學(xué)習(xí)孩子們的歌曲，愿意表達他們對汽車喇叭的理解，并學(xué)會說“叮鈴鈴，嘀嘀嘀，嗚嗚嗚”。
3.我愿意
2、聆聽并學(xué)習(xí)使用XXX，XXX。這是什么車？這是XXX。 適當擴大。
4.感受兒童幽默幽默的特征并聽音樂游戲。
5.發(fā)展兒童的空間歧視和空間想象力。
繁重而艱巨的活動：
大膽地學(xué)習(xí)孩子們的歌曲，愿意表達他們對汽車喇叭的理解。
最初學(xué)習(xí)使用“ XXX，XXX，這是哪種車？這是XXX。 適當擴大。
活動程序：
一，進口
1.今天我們?nèi)チ送米計寢尩姆孔?，好嗎?
2.那怎么會呢？ （可以說方法，老師幫助完善：開汽車，車怎么稱呼？Rich：嘀嘀嘀；其他車都一樣）
3.自由選擇您想要的到達兔子媽媽家的方法（PPT兔子媽媽家）
二，學(xué)兒歌
1.禮貌的教育，打個招呼。
2.兔子媽媽很高
3、興見到禮貌的寶寶，我想給你禮物！ （在圖片上顯示一個大禮物盒以引起注意）
3.聽著，禮物是什么？ （聽聲音）
（老師的問題：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車？），孩子回答；練習(xí)，說“是”，送禮物嘍（老師一個接一個地問，孩子們一個接一個地回答，是的，老師確實發(fā)送了動作，孩子們接起并拉近了彼此）
4.（再次顯示狂歡）聽著，似乎有禮物嗎？
（使用與上述自行車相同的步驟，將發(fā)送最后一個以鞏固對句子模式和擬聲詞的理解）
5.似乎仍然有禮物，（如圖3所示）兔子媽媽說，這一次寶寶應(yīng)該學(xué)習(xí)這種禮物的聲音，所以我會把它給你，你想要嗎？
幼兒可以自由地說老師得到了正確的指導(dǎo)和完善。
6.看您收到了什么禮物
4、？ （一起3張照片）然后老師和孩子一起問。
（1）完全欣賞
（2）集體主義
第三，擴大孩子們的歌聲
1.兔子媽媽給我們送了一輛自行車，一輛汽車，XXX，您看過哪些汽車？ （自由發(fā)言，PPT顯示相應(yīng)的圖片）學(xué)習(xí)他們的號角并指導(dǎo)問答使用
2.將擴展添加到兒童歌曲中，然后集體說出來。
3.兔子母親說，一些禮物已經(jīng)送到了我們的幼兒園。讓我們看看那里有哪些車？
教學(xué)反思：
這項活動的重點是學(xué)習(xí)唱歌。困難在于使用語音來表達不同車輛的聲音。為了讓幼兒突破這一難題，我問：聽！還有什么其他的車要來？隨后，要求孩子們聽自行車，救護車和交警車的聲音。聽自行車時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。孩子們沒有用語音來表達他們聽到的聲音。有些孩子注意力不集中，有些孩子甚至開始干擾他們的同伴。我現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？整個事件突然在那里死了。這時，我試著說：“孩子們，請仔細聽，自行車在和我們說話嗎？在說什么”在我之后，他們平靜下來，仔細聽著自行車在說什么。 “當當當零丁”的意象詞也是從孩子們的嘴里誕生的。隨即，新歌誕生了。
小百科全書：車輛是指交通工具。古車上印有四輛車。這表明當時已經(jīng)有一個“流量規(guī)范”。兩輛車的行駛方向相反，類似于中國目前的“右手行駛”。
幼兒園小班教案《這是什么車》含反思（通用）
