2019-2020年高中語(yǔ)文《記念劉和珍君》每課一練 魯人版必修3.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文《記念劉和珍君》每課一練 魯人版必修3 1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是 (　　)(5分) A．立仆(p)　 殞身(yǔn)　 喋血(di)　　 寥落(lio) B．相覷(q) 菲薄(fěi) 不憚(dn) 從容(cnɡ) C．屠戮(l) 虐殺(n) 干練(ɡān) 轉(zhuǎn)輾(zhǎn) D．浸漬(z)　　賃屋(ln)　　 緋紅(fěi)　　 懲創(chuàng)(chunɡ) 解析　A．“仆”應(yīng)讀pū；C.“干”應(yīng)讀ɡn；D.“緋”應(yīng)讀fēi。 答案　B 2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 (　　)(5分) A．桀驁鋒利　　 無(wú)端喋血　　殞身不恤　　當(dāng)之無(wú)愧 B．百折不撓 初露端倪 按排工作 人才搖籃 C．篳路籃縷 磨煉意志 波瀾壯闊 永葆青春 D．懶散作風(fēng) 毛骨聳然 毫不氣餒 競(jìng)爭(zhēng)激烈 解析　B．按—安；C.籃—藍(lán)；D.聳—悚。 答案　A 3．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　)(5分) A．魯迅先生憤怒地控訴反動(dòng)政府殺害愛(ài)國(guó)青年的暴行，痛斥走狗文人卑鄙無(wú)恥的流言。 B．這是一個(gè)理想的世界，在這個(gè)新世界里，沒(méi)有暴力，沒(méi)有侵略，沒(méi)有紛爭(zhēng)和流言蜚語(yǔ)，人們安心地勞動(dòng)和讀書(shū)，幸福地做人。 C．驚心動(dòng)魄的劉和珍君，給革命者以無(wú)畏的勇氣和信心。 D．魯迅所寫(xiě)的眾多革命者形象，必然鼓舞人們前仆后繼去開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。 解析　驚心動(dòng)魄：形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。用于此處不當(dāng)。 答案　C 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是 (　　)(5分) A．國(guó)際貨幣基金組織指出，全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇力度強(qiáng)于預(yù)期，但發(fā)達(dá)國(guó)家復(fù)蘇力度相對(duì)疲弱，確保財(cái)政正常運(yùn)行是許多發(fā)達(dá)國(guó)家目前的當(dāng)務(wù)之急。 B．從去年起，山東省在高考中全部取消省內(nèi)制定的加分等照顧性政策，并堅(jiān)持公開(kāi)公正原則，做好特殊類(lèi)型考生的資格審查工作。 C．在市政府的幫助下，這群農(nóng)民工終于在今年春節(jié)前向施工單位討回了工資和利息兩萬(wàn)多元，高高興興地回家過(guò)年去了。 D．紅葡萄酒中的抗氧化劑，不僅具有抗老防病的作用，而且能有效地降低膽固醇，防止動(dòng)脈粥樣硬化，防止正常細(xì)胞癌變。 解析　A．“目前的當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)贅余；C.“工資和利息兩萬(wàn)多元”有歧義；D.遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句不合邏輯。 答案　B 一、課內(nèi)精讀 閱讀下面的文字，完成5～7題。 時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國(guó)是不算什么的，至多，不過(guò)供無(wú)惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺(jué)得很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過(guò)是徒手的請(qǐng)?jiān)?。人?lèi)的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。 然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺(jué)要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛(ài)人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說(shuō)過(guò)，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱?，這也就夠了。 5．“有限的幾個(gè)生命，在中國(guó)是不算什么的?！边@句話在文中的深刻含意是什么？(4分) 答：__________________________________________________________ 解析　要注意分析句子的言外之意。 答案　中國(guó)的反動(dòng)統(tǒng)治者視民眾如草芥，暴虐至極。 6．文中畫(huà)線句子的含意是什么？(5分) 答：___________________________________________________________ 解析　畫(huà)線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，人類(lèi)歷史正如同煤的形成。 答案　人類(lèi)的歷史同大量木材只能生成一小塊煤一樣，也要付出大量的流血犧牲才能前進(jìn)一小步。 7．文中引用陶潛的詩(shī)句，表達(dá)了作者什么樣的情感？(5分) 答：_________________________________________________________ 解析　選文第二段引用陶潛的詩(shī)句寄托了作者的深情，有青山埋忠骨之寓意。 答案　作者引用這首詩(shī)，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者與青山同在的深摯感情。 二、課外拓展 閱讀下面的文字，完成8～11題。 朦朧的敬慕 ——悼念魯迅先生　　 蕭　乾 ①也許有人比我更怕死，我卻不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我從沒(méi)有膽子向壽衣鋪里望望。夜半，即便從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方飄來(lái)的僧器或誦經(jīng)聲，也必害得我用棉被厚厚包起頭來(lái)，直像那是什么符咒一樣。 ②我曾見(jiàn)過(guò)三位死人，在我的記憶中，他們都將是我永不會(huì)忘記的。而且，我還該陳說(shuō)我都例外地不曾害怕過(guò)：一個(gè)黃昏，我的母親死在我的懷抱里；小學(xué)時(shí)代，曾排著隊(duì)去中央公園社稷堂瞻仰過(guò)孫中山先生的遺體；最近，在魯迅先生靈前，我守了兩天靈。 ③扶著那絳色幃幔，職務(wù)使我看見(jiàn)了數(shù)千張陌生的但是誠(chéng)篤的臉，一個(gè)個(gè)腳跟都像墜了鉛球，那么輕又那么沉重地向靈堂踱。低垂的頭，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到靈堂中央，冥冥中似有什么使他們肅然駐足了。敬慕和哀悼如一雙按住的手，他們的身子皆極自然地屈下了。然后噙了一汪眼淚，用手巾堵著嘴，倉(cāng)皇地奔了出來(lái)。 ④最感人的莫如一群小學(xué)生的吊唁。在那近三十位小吊客中間，我特別留意一個(gè)衣服襤褸、腿下微跛的，他肋下夾著的畫(huà)冊(cè)和石板說(shuō)明了是剛剛放學(xué)，如今正是回家或在街頭玩耍的時(shí)候，然而他卻結(jié)伴迢迢跑到了這里。那個(gè)微跛的孩子，一拐一拐地，一直來(lái)到靈前，兩只頗清秀的眼睛直直地凝視著魯迅先生的遺體，然后，又放下肋下的畫(huà)冊(cè)，深深地鞠躬。我不信作了那么些紀(jì)念周，他還不知道“三鞠躬”的禮數(shù)，然而，當(dāng)我數(shù)到第三次以后，他仍向下屈著小小腰身，他一連鞠了七個(gè)躬才紅漲著臉，也紅漲著眼睛，走出靈堂。 ⑤如果稍換一個(gè)情況，我將忍不住笑出來(lái)的，然而，我那時(shí)是用極大的崇敬心情替他掀開(kāi)幃幔，一直目送他走下殯儀館的臺(tái)階。 ⑥那個(gè)背影喚起我一點(diǎn)回憶。十多年前一個(gè)傍晚，如一切貪愛(ài)窗外景色的孩子一樣，四點(diǎn)鐘以后的時(shí)間對(duì)我變了滋味，換成鮮艷顏色。然而我放下了玩具，和同伴沿著朱色皇城走好長(zhǎng)好長(zhǎng)一段路去瞻仰一位“民國(guó)締造者”的遺體?？罩亩瞧こ錆M著的一半是對(duì)“尸骸”的恐懼，一半是對(duì)“偉大”的欽仰。我們跨進(jìn)那座御花園的大門(mén)時(shí)，紫禁城角的太陽(yáng)已向下沉落了。我喘著氣向陌生的大人打聽(tīng)路線，好容易才攀了一道高大石階，在花圈花籃的簇?fù)碇?，我看到安息著的孫中山先生。 ⑦——我記得，當(dāng)時(shí)我的心一點(diǎn)也沒(méi)有跳！ ⑧我們環(huán)著那銅棺走了一圈，又躡著腳步走了出來(lái)。 ⑨抬頭，紫禁城角的太陽(yáng)已經(jīng)沉落下去了。我似乎打了一個(gè)冷顫，然而，除了模糊的“偉大”，我并沒(méi)有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一種超乎孩子胸膛容量的哀戚或尊敬感覺(jué)便梗塞在我喉嚨間，我趕不掉它。 ⑩歸途，我們放洋畫(huà)的袋子里，每人都塞了一袋傳單：有工人發(fā)的，大學(xué)生發(fā)的，有國(guó)民黨的，共產(chǎn)黨的，說(shuō)明孫先生的生平和抱負(fù)(這些我曾保留到六年前，直到一個(gè)朋友將我寄存的最珍貴的東西，如小學(xué)生時(shí)代的作文本，全當(dāng)作爛紙賣(mài)掉了)。當(dāng)時(shí)我們其實(shí)一點(diǎn)也不懂，但當(dāng)孫傳芳亂批三民主義，張作霖滿街捉革命黨時(shí)，我卻私下藏了一本《孫中山傳》。 ?偉大的人格也許有一種潛移默化的力量，這力量在茫然無(wú)知的孩子心靈上時(shí)常比成人更深刻，更恒久。 ?我不知道如果魯迅先生這時(shí)醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，他將會(huì)怎樣熱烈地抱起那個(gè)微跛的孩子。 　　　　　　　　　　　　　　1936年10月，上海 (原載1936年《中流》第1卷第5期) 8．“朦朧的敬慕”在文中的含意是什么？本文通過(guò)哪幾個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)“朦朧的敬慕”？(8分) 答：______________________________________________________ 答案　(1)“朦朧的敬慕”在文中是指孩子對(duì)偉人模糊的敬慕。(2)文章通過(guò)三個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)對(duì)偉人“朦朧的敬慕”：微跛的小孩吊唁魯迅先生，“我”瞻仰“民國(guó)締造者”孫中山先生的遺體，“我”珍藏有關(guān)孫中山先生的資料。 9．指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：_________________________________________________________ 答案　這篇文章采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式。①②段總寫(xiě)作者對(duì)死人的不同心理感受。③～⑩段分寫(xiě)：其中③④⑤段寫(xiě)作者為魯迅守靈的所見(jiàn)所感；⑥～⑩段寫(xiě)作者回憶幼時(shí)瞻仰孫中山先生遺體時(shí)的所見(jiàn)所感及對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。??兩段總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，照應(yīng)標(biāo)題。 10．這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況。這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試作簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：__________________________________________________________ 答案　襯托。用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格。用作者孩童時(shí)代對(duì)孫中山先生的“敬慕”襯托“微跛的孩子”對(duì)魯迅先生的“敬慕”。 11．下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 (　　)(6分) A．在數(shù)千吊唁魯迅先生的人中，有一個(gè)衣衫襤褸、腿下微跛的小孩，對(duì)魯迅先生連鞠了七個(gè)躬，所以作者對(duì)他由開(kāi)始的忍不住想笑，轉(zhuǎn)變?yōu)闃O大的崇敬。 B．當(dāng)“我”和同伴跨進(jìn)御花園大門(mén)時(shí)，“紫禁城角的太陽(yáng)已向下沉落了”；當(dāng)“我們”躡著腳步走出來(lái)時(shí)，“紫禁城角的太陽(yáng)已經(jīng)沉落下去了”。這兩句景物描寫(xiě)烘托了“我”的哀戚心情。 C．“——我記得，當(dāng)時(shí)我的心一點(diǎn)也沒(méi)有跳！”這句話的意思是：“我”看見(jiàn)孫中山先生的遺容時(shí)，對(duì)偉人的敬慕戰(zhàn)勝了對(duì)死人的恐懼。 D．文章第③段在描寫(xiě)數(shù)千位吊唁者的神情動(dòng)作時(shí)，運(yùn)用了夸張、排比、比喻等修辭手法。 E．通觀全文不難發(fā)現(xiàn)，作者在為魯迅先生守靈時(shí)，對(duì)魯迅的崇高精神、偉大人格內(nèi)涵的理解及由此產(chǎn)生的敬慕之情都是朦朧的。 解析　A．“由開(kāi)始的忍不住想笑，轉(zhuǎn)變?yōu)闃O大的崇敬”錯(cuò)誤，由文章第5段可知。D.“朦朧的敬慕”應(yīng)該是指孩子對(duì)偉人模糊的敬慕，即跛腳孩子對(duì)魯迅先生的敬慕和小時(shí)候的作者對(duì)孫中山先生的敬慕。 答案　AE