2019春三年級英語下冊 Unit 9《Numbers》教案 北師大版.doc
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Unit9 Numbers Lesson 1 Get Ready (1)教師播放歌曲Ten Little Indians,讓學(xué)生欣賞。 (2)教師播放第二遍錄音,請學(xué)生關(guān)注里面的數(shù)字。當(dāng)歌曲里唱到數(shù)字時,教師將相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字寫到黑板上。 (3)放錄音,每次放一句,指數(shù)字,讓學(xué)生嘗試用英語說出相應(yīng)數(shù)字。 Listen and Read 1. 導(dǎo)入故事 出示第一幅圖,讓學(xué)生說一說這是哪里、其中有哪些人或物。指相應(yīng)的內(nèi)容,呈現(xiàn)river, bird, tree, nest, flower, crocodile等單詞。 T: Look at this picture. Where is it? What can you see in the picture? 2. 學(xué)習(xí)故事 (1)教師播放課文圖1、圖2錄音,讓學(xué)生說一說Mocky和Lulu都看到了什么。 (2)教師將學(xué)生說出的內(nèi)容用圖片的形式呈現(xiàn)出來:在河邊的樹上畫出三只小鳥和一個鳥窩,邊畫邊說句子。讓學(xué)生注意There are/ There is...的區(qū)別。 (3)讓學(xué)生猜測鳥窩里有什么,是小鳥還是鳥蛋,有幾個。并進一步問學(xué)生如何才能知道鳥窩里是什么。 T: How many birds/eggs are there in the nest? (4)教師播放圖3錄音,然后問學(xué)生Mocky站在樹上還可以看到什么,并進一步追問How many...are there?同時還可以滲透安全教育內(nèi)容。 (5)播放圖4的錄音,核實學(xué)生預(yù)測是否正確。接著放圖5的錄音,讓學(xué)生預(yù)測Mocky會掉到哪里。 (6)讓學(xué)生看插圖、讀故事。然后教師朗讀,讓學(xué)生指相應(yīng)的句子。 3. 模仿表演 (1)和學(xué)生一起回顧故事主要內(nèi)容。問學(xué)生Mocky和Lulu看到了什么,分別有多少。根據(jù)學(xué)生的回答,將相應(yīng)的圖呈現(xiàn)在黑板上,可以寫出相應(yīng)的句子。 (2)教師播放錄音,請學(xué)生邊聽錄音邊跟讀課文。 (3)學(xué)生挑選自己喜歡的角色跟讀或朗讀人物對話。 Learn to Say 1. 呈現(xiàn)情景 教師呈現(xiàn)圖片,讓學(xué)生說一說Lulu和Mocky在觀察哪些動物,提醒學(xué)生注意Lulu手里的望遠鏡。讓學(xué)生看一看都有什么動物。 2. 學(xué)習(xí)詞匯 教師扮演Mocky提問問題,讓學(xué)生扮演Lulu數(shù)一數(shù)相應(yīng)的動物數(shù)量。教師說出完整的句子,并寫出數(shù)字。 3. 練習(xí)運用 (1)播放錄音,讓學(xué)生認(rèn)真聽,跟讀單詞。 (2)教師說出數(shù)字,讓學(xué)生伸出相應(yīng)的手指。教師指數(shù)字,讓學(xué)生說數(shù)字。 Listen and Match (1)先讓學(xué)生看插圖,說一說物品或動物的名稱。指單詞one-five,讓學(xué)生讀一讀,并用手指表示是幾。 (2)教師告訴學(xué)生接下來聽錄音,將物品與相應(yīng)的數(shù)量連起來。 (3)教師播放錄音,讓學(xué)生完整地聽一遍,指聽到的物品與數(shù)量。 (4)教師再次播放錄音,學(xué)生聽,并將插圖與數(shù)字的單詞連起來。 (5)教師提問,讓學(xué)生說出相應(yīng)物品的數(shù)量。 Lesson 2 Get Ready 1.數(shù)字游戲 故事學(xué)生做一個數(shù)字游戲。教師說數(shù)字,學(xué)生立刻用手勢來表示相應(yīng)的數(shù)字;或者教師用手勢表達數(shù)字,學(xué)生立即說出相應(yīng)的數(shù)字。 2.猜數(shù)量 準(zhǔn)備學(xué)過的各種實物,例如pencil,讓學(xué)生先說一說名稱。然后教師拿起一把筆握在手里,請學(xué)生估計大約有多少支。最后和學(xué)生一起數(shù),核實猜測是否正確。 T: Now, let’s play a guessing game. How many?are there in my hand? Now, let’s count! Listen and Read 1. 導(dǎo)入故事 (1)教師利用插圖復(fù)習(xí)第一課時故事主要內(nèi)容,問學(xué)生是否還記得Mocky和Lulu看到了什么,有多少。復(fù)習(xí)句型:How many...are there? There is/are... (2)出示第一課最后一幅圖,問學(xué)生Mocky是否會摔得嚴(yán)重。 (3)學(xué)生帶著疑問進入故事學(xué)習(xí)。 2. 學(xué)習(xí)故事 (1)教師播放故事動畫,讓學(xué)生確認(rèn)Mocky是否摔得嚴(yán)重,以及沙灘上是什么動物下的蛋。 T: Is Mocky OK? Whose eggs are there? How many? (2)讓學(xué)生看圖6、圖7,找一找每幅圖中分別有幾個蛋,讓學(xué)生說一說為什么少了一個蛋,引出后面的故事情節(jié)。 (3)提醒學(xué)生注意圖7中Mocky和Lulu的位置,指出Mocky看不到小鱷魚。呈現(xiàn)單詞crocodile并朗讀It’s a small crocodile.讓學(xué)生觀察圖,說一說Lulu和Mocky為什么會跑,以及大鱷魚為什么游過來??梢詽B透鱷魚孵化的科學(xué)知識,滲透生態(tài)知識和動物保護意識。 (4)教師播放故事動畫,讓學(xué)生認(rèn)真看。 (5)教師與學(xué)生一起回顧課文內(nèi)容,將主要情節(jié)的插圖貼在黑板上,讓學(xué)生說一說插圖中人物的對話。 3. 模仿表演 (1)播放錄音,讓學(xué)生跟讀人物對話。 (2)學(xué)生獨立閱讀故事內(nèi)容。 (3)放錄音,讓學(xué)生扮演喜歡的角色,為人物配音。 (4)學(xué)生分成小組,選擇喜歡的角色朗讀或表演。 Talk Together 1. 學(xué)習(xí)數(shù)字 (1)讓學(xué)生回憶故事中每種物品的數(shù)量。教師拿出相應(yīng)的插圖,讓學(xué)生回憶數(shù)量是多少。教師寫出數(shù)字和數(shù)字單詞。 (2)把插圖貼在黑板上,擦去寫出的數(shù)字。教師說句子,讓學(xué)生把相應(yīng)的插圖與數(shù)字單詞連起來。 2. 學(xué)習(xí)對話 (1)呈現(xiàn)Talk Together的插圖,問學(xué)生Mocky和Lulu在哪里、Lulu在看什么,說一說他們準(zhǔn)備做什么。教師提供幫助,轉(zhuǎn)述學(xué)生想要說的內(nèi)容。 (2)讓學(xué)生看冰箱里有什么,教師扮演Lulu提問問題,讓學(xué)生扮演Mocky,數(shù)數(shù)量并回答問題。 3. 練習(xí)對話 (1)學(xué)生分成小組扮演Mocky和Lulu,練習(xí)對話。 (2)教師提供其他食物的圖,只給其中一部分學(xué)生看,讓另外一部分學(xué)生詢問、記錄相應(yīng)食物的數(shù)量。 Let’s Sing (1)教師呈現(xiàn)圖片,讓學(xué)生說一說圖中的人物是誰、在哪里、在做什么等內(nèi)容。 T: Look at the picture. Who are they? (2)告訴學(xué)生接下來學(xué)習(xí)一首有關(guān)數(shù)字的歌曲。讓學(xué)生看圖中的土豆,并數(shù)一數(shù)有多少。 T: (指著土豆)What are these? How many potatoes are there? (3)播放歌曲,讓學(xué)生認(rèn)真聽。 (4)再次播放歌曲,讓學(xué)生嘗試跟唱,邊唱邊用手勢表示數(shù)字。 Lesson 3 Get Ready (1)播放本單元歌曲,學(xué)生邊唱邊用手勢表示數(shù)字。 (2)玩“聽數(shù)字、分小組”的游戲。教師說出一個數(shù)字,讓學(xué)生組成包含相應(yīng)個數(shù)學(xué)生的小組。例如,教師說“Four”,學(xué)生應(yīng)立刻組成四個人的小組。 Listen and Check (1)呈現(xiàn)教材的圖片,讓學(xué)生說一說這些動物的名稱。 (2)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每種動物的數(shù)量。 (3)告訴學(xué)生接下來聽錄音,根據(jù)照片判斷錄音中所說的數(shù)量是否正確。完整放一遍錄音,只讓學(xué)生聽一聽、指一指。 (4)再放一遍,讓學(xué)生選出正確的圖片。 (5)放錄音,每放一句,教師重復(fù),讓學(xué)生說一說是正確的還是錯誤的。全班一起核對。 Game Time (1)告訴學(xué)生接下來玩一個記憶游戲。給學(xué)生一分鐘時間看圖片。 (2)讓學(xué)生合上書回答問題或判斷。教師示范以下內(nèi)容: T: There are five apples. Yes or no? How many onions are there? Are there any cabbages? (3)把學(xué)生分成小組,在小組中玩游戲??梢宰寣W(xué)生在圖中添加或刪除水果或蔬菜。 (4)最后可以組織全班競賽,教師提問,學(xué)生分成小組回答問題。 Show Time (1)教師把故事圖1、圖3、圖4、圖8、圖9打亂順序,讓學(xué)生回憶故事內(nèi)容并給圖片排序。 (2)讓學(xué)生回憶每個場景中的人物對話,教師以其中的問句提問,也可以讓學(xué)生說明圖片的內(nèi)容。 (3)播放故事動畫,回顧故事內(nèi)容。 (4)學(xué)生選擇喜歡的角色進行表演。最后可以讓全班一起模仿Lulu和小鱷魚的聲音。 (5)學(xué)生分成小組練習(xí)、表演。提醒學(xué)生注意模仿人物的語言和語調(diào),鼓勵學(xué)生表演時用自己的話。 Uncle Booky’s Blackboard (1)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、歸納故事中出現(xiàn)的There be 句型,例如: There are three birds. There’s a nest. There are five eggs. There are many flowers. (2)引導(dǎo)學(xué)生回憶故事中Lulu是如何詢問以上內(nèi)容的,教師寫出相應(yīng)的問句。 (3)讓學(xué)生看Uncle Booky’s Blackboard中的句型,帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。 (4)可以讓學(xué)生說一說自己課桌上文具的數(shù)量。教師提問,學(xué)生回答。例如:How many books are there(on your desk)? Lesson 4 Get Ready (1)教師說一個數(shù)字,其他學(xué)生馬上說出比該數(shù)字大一的數(shù)字。 (2)為了使游戲更具挑戰(zhàn)性,可將學(xué)生分組,進行競賽。也可以將規(guī)則改為“加二”。 Listen and Repeat (1)寫出字母s和z,讓學(xué)生回憶哪些單詞是以這兩個字母起始的,如:sister,strawberry, sour, six, zoo, zipper等。 (2)朗讀單詞,讓學(xué)生說一說單詞中s,z分別發(fā)什么音。 (3)讓學(xué)生看書上的單詞,根據(jù)剛才總結(jié)的內(nèi)容嘗試讀一讀。 (4)播放Listen and Repeat 部分錄音,學(xué)生跟讀單詞,體會字母在單詞中的發(fā)音。 (5)教師朗讀,讓學(xué)生指相應(yīng)的插圖。 (6)教師朗讀單詞,學(xué)生跟讀并根據(jù)首字母的發(fā)音舉起s或z的卡片。 Listen and Write (1)播放Listen and Write錄音,讓學(xué)生只聽錄音,說一說這些單詞是以什么字母開頭的。 (2)播放第二遍錄音,每次放一個單詞。讓學(xué)生聽錄音判斷首字母的發(fā)音。 (3)播放錄音,學(xué)生根據(jù)錄音寫出單詞的首字母 (4)朗讀練習(xí)。學(xué)生讀單詞,根據(jù)教師的手勢延長首字母的發(fā)音時間。教師朗讀一個單詞,同時兩手做拉開皮筋的動作,根據(jù)動作延長首字母的發(fā)音。 Trace and Copy (1)讓學(xué)生看教材上的圖,說一說圖中分別是什么、數(shù)量是多少。 (2)讓學(xué)生看書,朗讀問題并回答。 (3)告訴學(xué)生接下來寫出所說的句子。讓學(xué)生描寫虛線部分的詞匯。提醒學(xué)生注意字母的占格、字母的間距以及標(biāo)點。 (4)可以將抄寫活動留作家庭作業(yè)。 Read and Check (1)讓學(xué)生看農(nóng)場的插圖,讓學(xué)生說一說這是哪里。問學(xué)生在哪里可以看出農(nóng)場上有什么動物、數(shù)量是多少。 (2)讓學(xué)生看左邊的餅圖,可以解釋這個圖顯示出農(nóng)場上的動物與數(shù)量。讓學(xué)生仔細(xì)看餅圖中的動物圖已經(jīng)數(shù)字。 (3)讓學(xué)生看右邊的文字,根據(jù)餅圖判斷這些陳述是否正確。 (4)解釋朗讀句子,讓學(xué)生判斷。 (5)核對答案,請學(xué)生試著把錯誤的句子改正過來。 Lesson 5 Get Ready (1)播放Ten Little Indians以及本單元的歌曲,讓學(xué)生一起跟唱。 (2)玩讀號碼的游戲。讓學(xué)生先寫出4位數(shù)字的號碼,然后分成小組,相互讀一讀、說一說。 Let’s Chant (1)讓學(xué)生先看歌謠的插圖,說一說圖中小孩在哪里、發(fā)生了什么。教師可根據(jù)學(xué)生的描述,結(jié)合歌謠的內(nèi)容提問問題,進行適當(dāng)?shù)匿亯|。 (2)播放歌謠錄音,先讓學(xué)生完整地聽,注意歌曲的節(jié)奏。 (3)結(jié)合插圖解釋歌謠大意。 (4)再次播放錄音,鼓勵學(xué)生跟唱。學(xué)生不用理解歌謠中的每一個單詞,會說會唱即可。 (5)教師播放錄音,讓學(xué)生給歌謠內(nèi)容或數(shù)字編排動作,配合錄音表演。 Culture Corner (1)讓學(xué)生想一想,說一說平常用手勢如何表示數(shù)字1—10. (2)教師和學(xué)生一起用手勢表示數(shù)字,教師說一共數(shù),讓學(xué)生打手勢。 (3)問學(xué)生是否知道美式手語是如何表示數(shù)字的。和學(xué)生一起看圖,學(xué)習(xí)美式數(shù)字手語。 (4)可以說幾個數(shù)字,讓學(xué)生試著用美式手語表示出來。 Read and Circle (1)先讓學(xué)生看圖,說一說圖中的內(nèi)容。 (2)告訴學(xué)生先閱讀圖中的問題,然后根據(jù)圖的內(nèi)容選出正確的數(shù)字,補全答句。讓學(xué)生獨立完成閱讀。 (3)教師朗讀句子,讓學(xué)生讀出他們選擇的答句。全班一起核對完成情況。 Lesson 6 Get Ready (1)唱歌謠。教師播放上一課所學(xué)的歌謠,讓學(xué)生跟唱。學(xué)生可以做動作、說歌謠。 (2)教師說數(shù)字,讓學(xué)生用手勢表達數(shù)字。也可以教師做手勢,學(xué)生說數(shù)字 (3)把數(shù)字和英文單詞卡片發(fā)給學(xué)生,教師說數(shù)字,讓學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)字和單詞。 Write and numbers in English (1)指數(shù)字,讓學(xué)生讀出來。告訴學(xué)生寫出每個數(shù)字的名稱,可以翻看教材前面的內(nèi)容。 (2)教師在黑板上寫出單詞,讓學(xué)生讀一讀,一起核對答案。 (3)可以讓學(xué)生說一說缺哪幾個數(shù)字,并寫出來。 Look and answer the questions (1)讓學(xué)生觀察圖的內(nèi)容,然后根據(jù)右邊的問題,找一找、寫一寫。 (2)教師提出問題,然后讓學(xué)生回答。教師把句子寫在黑板上,全班一起核對。 (3)作為擴展,可以讓學(xué)生合上書,教師提問、學(xué)生回答,或讓學(xué)生判斷教師的陳述是否正確。 Group the words (1)讓學(xué)生指讀單詞,并說一說單詞首字母的發(fā)音。 (2)讓學(xué)生看方框中的兩個單詞,說一說每個單詞首字母發(fā)什么音。讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音把其他的單詞寫在方框中。 (3)讓學(xué)生讀出每個方框中分別有哪些單詞??梢怨膭顚W(xué)生想一想是否還有其他的單詞。 Self-assessment (1)告訴學(xué)生接下來一起回顧本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及個人的學(xué)習(xí)情況??梢宰寣W(xué)生說一說他們本單元最喜歡的活動,或新學(xué)到了什么,例如語音、詞匯、如何詢問數(shù)量及回答等。 (2)讓學(xué)生看書上的自評表,獨立完成自評。 Uncle Booky’s Storytime 1. 導(dǎo)入故事 (1)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶故事中鱷魚蛋的數(shù)量,以及小鱷魚和大鱷魚的關(guān)系,引出動物“baby”話題。 (2)可以讓學(xué)生說一說他們所知道的動物每次產(chǎn)崽或產(chǎn)卵的數(shù)量。 2. 閱讀故事 (1)先讓學(xué)生看故事,說一說主要人物是誰、分別叫什么。 (2)讓學(xué)生看故事連環(huán)畫,注意哪些動物有了新寶寶。 (3)讓學(xué)生閱讀故事,然后說一說每種動物小寶寶的數(shù)量。 提問學(xué)生還知道哪些動物生產(chǎn)或孵化幼崽的數(shù)量,滲透跨學(xué)科知識。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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