新聞寫作教案

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1、新聞寫作 導(dǎo)入新課 上節(jié)課， 我們學(xué)習(xí)了新聞采訪。 通過完成活動(dòng)任務(wù)， 同學(xué)們感受到了新聞采 編的一般方法和步驟。 但是， 只有采訪而沒有報(bào)道， 新聞活動(dòng)就沒有意義。 所以， 我們要學(xué)會(huì)寫作新聞。 隨著社會(huì)生活、 信息技術(shù)的快速發(fā)展和受眾需求的日趨多 元，新聞的寫法也在發(fā)生相應(yīng)的變化，但萬變不離其宗。今天，我們就運(yùn)用之前 學(xué)習(xí)的新聞知識(shí)，寫一則消息。 教學(xué)目標(biāo) 1 ． 在掌握新聞知識(shí)的基礎(chǔ)上， 學(xué)習(xí)消息的寫作手法， 提高寫作新聞的能力。 2 ．培養(yǎng)學(xué)生熱愛新聞及新聞工作的感情，激勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)中有意義 的人和事，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、傳揚(yáng)美。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生回顧消息這種文

2、體的相關(guān)知識(shí)，以具體的實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫標(biāo)題； 通過朗讀、交流實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)導(dǎo)語的寫法。 教學(xué)難點(diǎn) 在合作探究中學(xué)習(xí)消息主體的寫法，安排好消息正文的結(jié)構(gòu)。 課時(shí)計(jì)劃 1 課時(shí) 教學(xué)過程 文題展示 必做任務(wù)： 寫一則消息。 每位同學(xué)都要根據(jù) “ 任務(wù)二 ” 中自己搜集的新聞素 材，寫一則消息。寫完后，組內(nèi)同學(xué)互相交流，修改完善。 寫作指導(dǎo) 一、引導(dǎo)學(xué)生回顧新聞的有關(guān)知識(shí)。 1 ．新聞 “ 六要素 ” ：何時(shí)、何地、何事、何人、何故、如何。 2 ．新聞結(jié)構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語 (其中標(biāo)題、導(dǎo)語和 主體三者缺一不可 )。 3 ．新聞的特點(diǎn)：迅速及時(shí)、真

3、實(shí)準(zhǔn)確、簡明扼要。 二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫標(biāo)題。 寫作消息時(shí)，首先要確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。如何寫作標(biāo)題呢？ 1 ．板書展示下面幾個(gè)消息標(biāo)題： (1)我三十萬大軍勝利南渡長江 (2)人民解放軍百萬大軍橫渡長江 (3)首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā) 2．引導(dǎo)學(xué)生分析比較，然后歸納標(biāo)題的特點(diǎn)。 (1)要準(zhǔn)確概括消息的主要內(nèi)容。 (2)要盡可能重點(diǎn)突出、簡潔醒目。 三、引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)校新發(fā)生的事實(shí)寫作標(biāo)題，例如： (1) X X中學(xué)舉行首屆中學(xué)生詩詞大賽 (2) 我校學(xué)子全國創(chuàng)客大賽載譽(yù)歸來 (3) 初中各年級(jí)上好新學(xué)年開學(xué)第一課 (4)本校組織開展“小記者?大社會(huì)”綜合實(shí)踐活動(dòng) 四、引導(dǎo)學(xué)生合

4、理安排消息正文的結(jié)構(gòu)。 消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的， 即所謂 “ 倒金字塔結(jié) 構(gòu) ” 。 其中導(dǎo)語部分集中講述最重要的新聞事實(shí)； 此后隨文章的展開， 事實(shí)的重 要性逐漸減弱；如果有相關(guān)的背景材料，一般放在新聞事實(shí)的后面。 五、引導(dǎo)學(xué)生討論交流，學(xué)習(xí)導(dǎo)語的寫法。 1 ． 學(xué)生朗讀課本上三篇消息的導(dǎo)語， 分析導(dǎo)語的特點(diǎn)： 導(dǎo)語是消息的核心， 也是消息這一新聞體裁的重要特征， 它是用簡要的文字， 集中呈現(xiàn)最重要、 最新 鮮或最有特點(diǎn)的新聞事實(shí)，提示消息的要旨，吸引讀者進(jìn)一步閱讀文章。 2 ．分條明確導(dǎo)語寫作要求： (1)突出重點(diǎn)，吸引讀者 —— 摒棄可有可無的內(nèi)

5、容，突出關(guān)鍵信息，集中呈現(xiàn)最有新聞價(jià)值、最受讀者關(guān)注的新聞事實(shí)。 (2)言 之有物，用事實(shí)說話 —— 要濃縮、概括新聞事實(shí)，但不能流于抽象、空洞，盡量 用事實(shí)而非概念來說話。 (3) 簡明扼要，開啟全篇 —— 導(dǎo)語應(yīng)簡潔明了，避免與 主體部分重復(fù)，用精練的語言呈現(xiàn)精要的內(nèi)容，同時(shí)為整篇消息定下基調(diào)。 (4) 形式多樣， 體現(xiàn)特色 —— 可以直接陳述新聞事實(shí)， 也可以在不違背新聞?wù)鎸?shí)性的 前提下，表現(xiàn)場面，描寫細(xì)節(jié)，渲染氣氛，講述故事。 六、強(qiáng)調(diào)寫作新聞時(shí)在語言方面的要求和注意事項(xiàng)。 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會(huì)本單元三則消息的語言特點(diǎn)， 或以身邊各種媒體為例， 分 析其發(fā)布的消息有何語言特

6、色。 在此基礎(chǔ)上， 進(jìn)行指導(dǎo)陳述： 寫作時(shí)要注意語言 的準(zhǔn)確、簡練、易懂。準(zhǔn)確，是指語言表述要與新聞事實(shí)本身高度吻合，不能夸 大或縮小， 也不能含糊其詞。 簡練， 是指在呈現(xiàn)新聞事實(shí)的時(shí)候要講究語言干凈 利落，刪去多余的文字。易懂，是指寫消息時(shí)要有讀者意識(shí)，考慮受眾需求，盡 量采用大眾化的語言，不用生僻詞語，少用專業(yè)術(shù)語。在此基礎(chǔ)上，可適當(dāng)講究 生動(dòng)形象。 范文評(píng)析 我校男女籃球隊(duì)勇創(chuàng)佳績 本報(bào)訊 5 月 21 日上午，從本市中小學(xué)籃球聯(lián)賽上傳來喜訊，代表我校參 加初中組決賽的男女籃球隊(duì)， 經(jīng)過艱苦鏖戰(zhàn)， 分獲初中組男女籃球聯(lián)賽的第一名 和第二名。 決賽現(xiàn)場一波三折，扣人

7、心弦，參賽雙方的比分始終交替上升，不分伯仲， 兩隊(duì)都打進(jìn)了加時(shí)賽。 加時(shí)賽中的最后幾分鐘， 男子籃球隊(duì)在比分落后的情況下， 毫不氣餒，沉著應(yīng)戰(zhàn)，打出了 4： 0的小高潮，最終以兩分的優(yōu)勢反超，讓對(duì)手 臣服馬下，獲得初中組男子冠軍。女隊(duì)則在最后的加時(shí)賽中，由于體力不支，客 場敗于對(duì)手。 此次籃球比賽是對(duì)我校體育教學(xué)工作的一次檢閱， 隊(duì)員們?cè)诒荣愔袨榧w的 榮譽(yù)而戰(zhàn)，精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)了我校師生良好的身體素質(zhì)和 出色的團(tuán)隊(duì)合作精神，充分體現(xiàn)了陽光學(xué)子的精神風(fēng)貌。 點(diǎn)評(píng)： 標(biāo)題精要地點(diǎn)明了本則消息報(bào)道的主要內(nèi)容。 導(dǎo)語部分清楚地交代了 本校男女籃球隊(duì)在市中小學(xué)籃球聯(lián)賽上分獲一、 二名佳績的新聞事實(shí)。 主體部分 著重介紹了兩支球隊(duì)在決賽現(xiàn)場的比賽情況， 其中詳寫男隊(duì)艱苦奪冠， 略寫女隊(duì) 惜敗與冠軍失之交臂。 最后交代了本次籃球聯(lián)賽的意義所在。 消息正文嚴(yán)格采用 “ 倒金字塔結(jié)構(gòu) ” ，科學(xué)合理。行文用語準(zhǔn)確、簡練而又不失生動(dòng)，堪稱一篇校 園新聞佳作 。 -可編輯修改 - THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議， 策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-