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1、《卡通明星總動員》教學設計
課題名稱:《卡通明星總動員》
課的類型:造型表現(xiàn)
課時:1課時
一、教學目標:
(一)通過欣賞、討論卡通形象,使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。
(二)啟發(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象,并鼓勵學生以各種形式進行表達。
(三)培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解,初步樹立真、善、美的價值觀念,培養(yǎng)學生熱愛集體,善于合作的品質(zhì)。
二、教學重點:
通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。
三、教學難點:
創(chuàng)設情景,引導學生充分感受卡通世界的樂趣,并通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受。
四、教學
2、過程設計:
(一)激趣引入
通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點:
教師:同學們,今天我們要舉辦 “卡通明星總動員”(出示課題),只有卡通明星才可以參加??墒莿偛艁砹藘晌慌笥眩麄兌颊f自己是卡通明星,我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢?(課件出示孫悟空和自然界中的猴子。)
學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點:
孫悟空屬于卡通形象,因為他的形象擬人化,具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。
提問:你們喜歡孫悟空嗎?為什么?
喜歡,因為它嫉惡如仇,行俠仗義,愛打抱不平,是一個英雄人物。
誰愿意到前面來表演一下孫悟空?
學生表演孫悟空的動作。
3、小結(jié):同學們,你們不僅說得好,而且表演的也很好,猴子生性活潑可愛,聰明伶俐,孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象,他既有猴子的特點,同時又加入了人類的想象,所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。
(二)運用多媒體課件,通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法,即“造型”與“色彩”的變化:
1、教師:同學們,猴子看到大家這么喜歡卡通形象,它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會,他想請同學們幫幫它,看一看誰有辦法?
2、出示課件:
(教師根據(jù)學生回答,點按課件)
同學:給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大,嘴巴夸張變大。
或者讓它穿上一條
4、美麗的裙子,身上光滑一點,眼睛上有長長的睫毛等。
教師小結(jié):同學們,你們看,原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形,活潑可愛的卡通明星就誕生了。
(三)欣賞卡通形象,通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發(fā)學生的對卡通形象的喜愛之情:
1、欣賞課件:
教師:卡通形象是同學們熟悉喜愛的,不僅在中國有神通廣大的孫悟空,在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?,F(xiàn)在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細,想一想,你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受?
(放課件:欣賞卡通王國錄像)
學生:看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等
看完了以后感覺非常可愛、漂
5、亮,想和他們一起玩耍??ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。
我也想設計一個卡通明星。
2、小組討論欣賞:
教師總結(jié):同學們,陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星,今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象,你愿意和大家一起分享你的快樂嗎?現(xiàn)在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星,思考:
(1)議一議你的卡通明星長的什么樣子?
(2)說一說你的卡通明星的故事?
(3)談一談你為什么喜歡你的卡通明星?
3、學生討論回答、教師適時小結(jié):
教師:同學們,我今天真的非常高興,因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法,而且我還看到了你們善良純樸的心靈,我相信,你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
4、
6、欣賞學生及教師優(yōu)秀作品,通過賞一賞、議一議的教學方法激發(fā)學生的創(chuàng)作火花:
引導學生分析作品的造型特點
發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
(四)作業(yè)要求:
教師:今天每個同學選擇一種方法,自己設計并制作一個你最喜歡的卡通明星,可以給他起個名字,,給大家講一講它有什么本領,帶著他給大家表演一下。此外,我還要提醒大家要抓緊時間制作。
(五)學生作畫,教師巡視指導。
(六)展示與評價
展示卡通明星的作品,并為它配音,表演。
找朋友的游戲:與你最喜歡的卡通明星合影,做游戲。
師生互評
(七)課堂小結(jié)
教師小結(jié):同學們,通過本節(jié)課的學習,你認識了那些卡通明星呢?你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢?老師非常想了解,課后可以和老師一起交流。