幼兒園大班活動(dòng)教案《著火了怎么辦》含反思(通用)

上傳人:媽**** 文檔編號(hào):24949556 上傳時(shí)間:2021-07-17 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?5KB
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1、 幼兒園大班活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃《著火了怎么辦》與反思 大班活動(dòng)課程《著火了怎么辦》包括對(duì)適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)的反思,指導(dǎo)孩子們?nèi)紵私饣馂?zāi)的性質(zhì),使用和危害,為兒童提供安全教育,促進(jìn)兒童的安全和防火意識(shí)??靵?lái)看看幼兒園班級(jí)活動(dòng)《著火了怎么辦》反思課程計(jì)劃。 活動(dòng)目標(biāo) 1.為幼兒進(jìn)行安全教育,提高兒童的安全和防火意識(shí)。 2.指導(dǎo)幼兒的燃燒現(xiàn)象,了解火災(zāi)的性質(zhì),用途和危害。 3.如果發(fā)生火災(zāi),請(qǐng)知道如何保護(hù)自己以及如何自救。 4,鍛煉孩子團(tuán)結(jié)合作的能力。 5,體驗(yàn)人的力量,同行應(yīng)該相互配合。 主要困難 兒童在發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)和自救能力 活動(dòng)準(zhǔn)備 紙,蠟燭,火柴,大,

2、中,小眼鏡,電話(huà),濕毛巾,毛巾等 活動(dòng)程序 開(kāi)始:老師出示一張紙和火柴,提醒孩子在紙張點(diǎn)燃后觀察情況。注意火焰的顏色,以感知火焰中的光和熱,讓孩子伸出火爐周?chē)⒄務(wù)撍母惺堋? 問(wèn)題:火還能燃燒什么? (布,木頭,汽油,酒精,蠟燭等) 基本鏈接:我知道火可以散發(fā)熱量和熱量,并組織兒童討論火災(zāi)的使用和危害。 我們生活中不能沒(méi)有火。請(qǐng)讓孩子們用火。 (烹飪,取暖,照明等) 2.火對(duì)人類(lèi)有什么危害? (燃燒的皮膚,燃燒的財(cái)產(chǎn),房屋,森林等) 3.組織兒童討論: (1)火災(zāi)的原因是什么? (兒童玩火,扔掉火槍?zhuān)诮麉^(qū)內(nèi)放煙花,用明火尋找物品,地震,雷聲,凌亂的電線(xiàn)等) (2)如何防止火

3、災(zāi)發(fā)生? (3)如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)并逃避自救? 答:如果房間里有電話(huà),請(qǐng)撥打119并告知火災(zāi)的詳細(xì)地址,街道,哪個(gè)建筑物或附近有明顯的標(biāo)志和單位。 B:當(dāng)防火門(mén)外面很熱時(shí),不要打開(kāi)門(mén),并用毛巾,衣服或床單插上門(mén),防止煙霧進(jìn)入。如果門(mén)不是很熱,看不到火焰,快點(diǎn)離開(kāi)。 C:受到火災(zāi)威脅時(shí),需要休息一下,穿上濕衣服,床上用品等,然后向安全出口方向沖去。要通過(guò)厚厚的煙霧逃生,盡量保持身體貼近地面,并用濕毛巾遮住口鼻。 D:身體著火,不要跑,你可以當(dāng)場(chǎng)滾動(dòng),并使用厚重的衣服來(lái)抑制火災(zāi)。 E:你在火災(zāi)時(shí)不能乘電梯。你必須逃到安全出口。 F:如果所有的逃生路線(xiàn)都被火擋

4、住,立即返回房間,用手電筒向窗戶(hù)發(fā)出求救信號(hào),揮動(dòng)衣服等,等待救援,不要盲目跳樓。 結(jié)束會(huì)話(huà):逃生訓(xùn)練 老師發(fā)出了火警信號(hào),孩子選擇了自救逃生。 教學(xué)反思 該活動(dòng)是一項(xiàng)社會(huì)和健康融合活動(dòng)?;顒?dòng)的目的是為幼兒提供安全教育,提高兒童的消防安全意識(shí),學(xué)習(xí)并初步掌握基本的消防安全知識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,以提高兒童的語(yǔ)言技能。由于材料的選擇是幼兒熟悉的行業(yè),幼兒參與這項(xiàng)活動(dòng)的比例非常高。整個(gè)過(guò)程順利,突出了難點(diǎn):學(xué)習(xí)和初步掌握基本的消防安全知識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。教師講授自然,慷慨和語(yǔ)言。 這項(xiàng)活動(dòng)受到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的限制。此活動(dòng)還存在許多問(wèn)題: 教師缺乏教學(xué)語(yǔ)言,許多問(wèn)題都是不科學(xué)的。 該

5、活動(dòng)的重點(diǎn)是為幼兒提供安全教育,并提高兒童的安全和防火意識(shí)。然而,在查看課件時(shí),雖然鏈接設(shè)計(jì)難以克服,但教師的語(yǔ)言指導(dǎo)并不是很到位,使得活動(dòng)的難度和難度不是很突出。 2.教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足。 由于知識(shí)儲(chǔ)備不夠,老師們沒(méi)有很好的解釋。在觀看課件時(shí),老師沒(méi)有系統(tǒng)地了解消防員的培訓(xùn)過(guò)程。由于知識(shí)儲(chǔ)備不夠,教師的語(yǔ)言指導(dǎo)不集中。 3.教師缺乏對(duì)隨機(jī)教育的認(rèn)識(shí)。 社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程。課堂學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式,但隨機(jī)教育也很重要。在這項(xiàng)活動(dòng)中,當(dāng)教師組織孩子在教室內(nèi)和周?chē)业桨踩珮?biāo)志和消防設(shè)備時(shí),他們并沒(méi)有掌握教育的隨機(jī)性。他們不僅要介紹,還要結(jié)合日常生活,教育孩子們使用和保護(hù)兒童。 小百科全書(shū):燃燒,通常稱(chēng)為火,是指可燃物與氧氣或氧化劑的作用釋放熱量的化學(xué)反應(yīng),通常伴有火焰和煙霧。研究表明,大多數(shù)物質(zhì)燃燒的本質(zhì)是自由基的連鎖反應(yīng)。只要適當(dāng)?shù)臈l件觸發(fā)自由基的產(chǎn)生(引發(fā)條件),鏈反應(yīng)開(kāi)始,然后循環(huán)連續(xù)自動(dòng)地繼續(xù)直到反應(yīng)物完全轉(zhuǎn)化。由于失去對(duì)時(shí)間或空間的控制而造成的災(zāi)難被稱(chēng)為火災(zāi)。

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