2019春四年級英語下冊《Review 1》教案 廣東版開心.doc

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Review 1 一、教學目標：復習前面1、2、3、4單元所學內(nèi)容，檢驗學生是否掌握和運用。 二、教學重難點：目標語言和詞匯。 三、課時安排：兩課時。 四、教學過程： 第一課時 Practce1 1. Geetting ready 讓一名學生讀出完整的A句。 T:What’s there? 要不同學生回答。 2. 新課呈現(xiàn) T: Let’s listen to the tape/dic.播放A句錄音，然后暫停。 T:Is there a garden,(S1’s name)?[ S1:No,there isn’t.There’s a dining room. ] T:Circle the corret answer.(示范畫圓圈) 繼續(xù)操練其余幾個練習。 Practce2 1.Geetting ready 教師把圖畫卡片任意貼在黑板上。 讓學生說出單詞。 2.新課呈現(xiàn) T:（在黑板上寫出不完整句子）Look A,what is Gogo asking? 讓不同學生回答。 T:Let’s fill in the blanks and make the sentences complete.(讓四個學生上黑板寫下他們的答案。) 給學生時間寫答案。 與全班一起核對答案。 Practce3 1.Geetting ready 讓學生看圖畫。復習一下圖中物品。 2.新課呈現(xiàn) T:What’s in the picture A?[Ss:A playground,a library and a music room.] 播放A題錄音。 T:Circle the right picture in A.(讓學生圈出答案。) 繼續(xù)完成其他題。 Practce4X k B 1 . c o m 1.Geetting ready 讓學生看本題單詞。要不同學生大聲朗讀單詞。 2.新課呈現(xiàn) 指著單詞room. T:/u:/, /u:/, room.Let’s find the sound /u:/ other words.指著另外三個單詞：shopping,moon,art,speak. T: Shopping, Moon, Art, Speak. Which word has the sound /u:/?[ Ss: Moon] T:See the line from “room” to “moon”?用手指在兩個單詞間連線。 指著其余三個單詞：arm, shorts, peach. T: Arm, Shorts, Peach. Can you find out the same sound for them?(Have Ss do the matching) 檢查答案并讓學生讀出有相同發(fā)音的詞。 Practce5 1.Geetting ready 準備相應的圖畫卡片，把它們貼在黑板上。讓學生讀出物品名稱。 2.新課呈現(xiàn) 讓一名學生自愿上黑板。 T:What’s missing in the words?(讓學生在空缺處填上字母) 讓其他學生寫答案，且不要看黑板。 T:Let’s check the answer. Practce6 1.Geetting ready 讓學生看看人物在想什么。 讓學生分成兩組。第一組問題，第二組回答。 2.新課呈現(xiàn) T:Where is Tony going ?[Ss:He’s going to the swimming pool.] 讓學生寫下A題的答案。 給時間學生完成練習。 讓學生檢查答案并結(jié)對讀出對話。 第二課時 Practce7 1.Geetting ready：讓學生看圖片。讓學生把圖片和第二行的詞組連線。 2.新課呈現(xiàn) T:Let’s do the match. 讓給學生檢查答案。T:Now,let’s raise a question with the phrase. 讓學生用詞組來造一個句子，并寫下來。 Practce8 1.Geetting ready：把相應的圖畫卡片貼到黑板上。讓學生大聲說出物品。 2.新課呈現(xiàn) 讓學生寫下答案。 T:What can you do in the picture A?[Ss:We can have lessons.] 繼續(xù)完成其它幾幅圖畫。 Practce9 1.Geetting ready：讓一名學生自愿讀出A文段。 T:Listen carefully.What’s in Pam’s school ?[Ss:A Hall, a playground, a gym and a library. ] 繼續(xù)完成B文段。 2.新課呈現(xiàn) 讓學生用紙蓋住文段。 讓學生結(jié)對，一位問問題，另一位回答問題。 讓學生說出問答及回答，檢查答案。 T:Now,let’s talk about our home.讓學生分成小組，輪流講講他們的家。