公開(kāi)課教案 (6)

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1、《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)說(shuō)課稿 授課人：楊英英 　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明： 　　本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小猴子學(xué)跳”的教學(xué)情境，讓學(xué)生們?cè)诮鉀Q故事中問(wèn)題的過(guò)程中，既掌握了立定跳遠(yuǎn)水平二的動(dòng)作要領(lǐng)，又經(jīng)歷了動(dòng)作的探究過(guò)程，也培養(yǎng)了他們的自主創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。整節(jié)課從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們分享自主創(chuàng)新的快樂(lè)，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 　　二、教學(xué)分析 　　1．教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課選取水平二階段跳躍部分的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)水平二的動(dòng)作要領(lǐng)，并提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力，為學(xué)生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎(chǔ)

2、。 　　2．教學(xué)對(duì)象分析：三年級(jí)的小學(xué)生活潑、好動(dòng)、自制力不強(qiáng)，采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。教學(xué)中，讓他們積極探索、主動(dòng)練習(xí)、開(kāi)動(dòng)腦筋，從而達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。 　　3．以情感態(tài)度、價(jià)值觀為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。 　　三、教學(xué)目標(biāo) 　　1．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。 　　2．引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作中的伸小腿落地緩沖的動(dòng)作，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。 3. 通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和勇敢、果斷的意志品質(zhì)，并在合作中獲得成功

3、的體驗(yàn)。 　　四、教學(xué)重、難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：前伸小腿落地緩沖。 　　教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作連貫，協(xié)調(diào)美觀。 　　五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 　　本節(jié)課準(zhǔn)備部分用講故事的方式將學(xué)生帶入故事的情境中，師生共跳騎馬舞，以提升學(xué)生的精神狀態(tài)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；探究和實(shí)踐部分，用小鳥(niǎo)的提議“前伸小腿落地可以跳得更遠(yuǎn)一些”將學(xué)生們帶入立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作的創(chuàng)想練習(xí)情境中，讓學(xué)生感受到個(gè)體在集體中的價(jià)值；又在故事情境中用游戲“踏石過(guò)河”鞏固了學(xué)習(xí)目的；最后又用故事情境中“開(kāi)音樂(lè)派對(duì)慶祝成功”的情節(jié)師生共舞，給學(xué)生創(chuàng)造了展示自我的機(jī)會(huì)，完成了放松活動(dòng)，結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 　　六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 　　通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生

4、體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)情況，對(duì)自己、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)教師在巡回指導(dǎo)中與學(xué)生互動(dòng)交流，并適時(shí)評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生不僅掌握了動(dòng)作方法，而且在各方面都有了全面的體驗(yàn)。 　　 《立定跳遠(yuǎn)》教案（水平二） 授課人：楊英英 學(xué)校 百里中心小學(xué) 年級(jí) 三年級(jí) 時(shí)間 2015年9月7日 教 學(xué) 內(nèi) 容 1. 立定跳遠(yuǎn) 2.趣味游戲：踏石過(guò)河 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。 2.引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作中的伸小腿落地緩沖動(dòng)作，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。 3.通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的主

5、體意識(shí)和勇敢、果斷的意志品質(zhì)，并在合作中獲得成功的體驗(yàn)。 重點(diǎn) 前伸小腿落地緩沖 難點(diǎn) 動(dòng)作連貫，協(xié)調(diào)美觀 程序 課的內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)及組織 時(shí)間 開(kāi) 始 準(zhǔn) 備 1.開(kāi)課式 2.騎馬舞（音伴） 1.整隊(duì)，與學(xué)生問(wèn)好 2.宣布課的內(nèi)容、要求，并談話激趣（主旨：發(fā)揚(yáng)自主創(chuàng)新精神，展示本班陽(yáng)光的一面）。 1.用“小猴子學(xué)跳”的故事情節(jié)（一群小猴在草地上跳騎馬舞。）激勵(lì)學(xué)生也加入分享騎馬舞。 2.組織并參與舞蹈熱身、活動(dòng)全身各關(guān)節(jié)。 1.與教師問(wèn)好 2.聆聽(tīng)，應(yīng)答 組織：四列橫隊(duì) 1.聆聽(tīng)，應(yīng)激展現(xiàn)積極分享騎馬舞的態(tài)度。 組織：體操

6、隊(duì)形 2.跳騎馬舞，熱身、活動(dòng)全身各關(guān)節(jié)。 8分 探 究 新 知 立定跳遠(yuǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：前伸小腿落地緩沖 教學(xué)難點(diǎn): 動(dòng)作連貫，協(xié)調(diào)美觀。 1.用“小猴子學(xué)跳”的故事情節(jié)（幾只小猴餓了，有小鳥(niǎo)介紹一處隔河桃園有桃，河面石塊間距太大，小猴們用曾學(xué)過(guò)的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作在空地上試跳了幾次，結(jié)果跳出的遠(yuǎn)度比河面石塊間距稍短一點(diǎn)，小鳥(niǎo)提議“前伸小腿落地可以跳得更遠(yuǎn)一些”，于是小猴們開(kāi)始合作探究學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)前伸小腿落地動(dòng)作技術(shù)。）引導(dǎo)學(xué)生分享小猴合作探究立定跳遠(yuǎn)前伸小腿落地動(dòng)作技術(shù)的過(guò)程。 2.與學(xué)生合作評(píng)價(jià)展示動(dòng)作。 3.講解示范，動(dòng)作教學(xué)，解決重點(diǎn)。

7、 4.組織學(xué)生練習(xí)，巡回指導(dǎo)。 1.聆聽(tīng)后小組合作探究，并組內(nèi)互評(píng)動(dòng)作方法。 組織（聆聽(tīng)）：四列橫隊(duì) 組織（探究）：如下圖 XXXXXXXXX XXXXXXXXX O XXXXXXXXX XXXXXXXXX 2.匯報(bào)展示合作探究成果 組織：四列橫隊(duì) 3.聆聽(tīng)、觀察，與師互動(dòng)，學(xué)習(xí)立定跳伸小腿動(dòng)作。 組織：四列橫隊(duì) 4.進(jìn)行完整的動(dòng)作練習(xí)。 16分 實(shí) 踐 應(yīng) 用 趣味游戲：踏石過(guò)河 規(guī)則： 1.游戲中“猴”觸“水”（地）面既退出比賽 2.評(píng)價(jià)時(shí)先看過(guò)河“猴”數(shù)再看所用時(shí)間 1．用“小猴子學(xué)跳”的故事情節(jié)（

8、經(jīng)過(guò)合作探究，小猴們可以跳過(guò)河面石塊間距了，為了過(guò)河安全，猴王讓小猴分組有序過(guò)河。）激勵(lì)學(xué)生在故事情境中分享過(guò)河的樂(lè)趣，并講解示范踏石過(guò)河游戲的方法及規(guī)則。 2．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)一次 3．提示學(xué)生討論更好更快的過(guò)河方法 4．組織學(xué)生教學(xué)比賽 5．評(píng)定結(jié)果，交流經(jīng)驗(yàn) 6．講評(píng)、鼓勵(lì) 1.聆聽(tīng)，應(yīng)答 組織：四列橫隊(duì) 2．熟悉性練習(xí) 組織:四路縱隊(duì) 3．小組內(nèi)合作交流、探討最好的過(guò)河方法。 4．各小組間進(jìn)行比賽 5.介紹經(jīng)驗(yàn)，組間互評(píng) 6．聆聽(tīng) 10分 整 理 結(jié) 束 1.整理放松： 兔子舞（音伴） 2.下課式 1.用“小猴子學(xué)跳”的故事情節(jié)（猴群過(guò)河吃到了桃子，為慶祝這碩大的成功，猴群打算開(kāi)一個(gè)“音樂(lè)派對(duì)”。）激勵(lì)學(xué)生加入猴群的“音樂(lè)派對(duì)”，共享這份喜悅，表演兔子舞。2.組織并參與舞蹈放松活動(dòng)，并與生共舞 1.小結(jié)本課2.布置回收器材 3.宣布下課，與學(xué)生再見(jiàn) 1.聆聽(tīng)，應(yīng)答 2.情境中舞蹈放松 1. 聆聽(tīng) 2.部分學(xué)生收器材 3.與教師再見(jiàn) 6分 場(chǎng)地:半塊籃球場(chǎng) 器材:小墊子24塊 4