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1、2015秋八年級生物期中測試題
一、單項選擇題(每小題2分，共20分)
1、下列屬于無脊椎動物的是（ ）
①海蜇 ②鱉 ③章魚 ④鱷魚 ⑤蝦 ⑥蜈蚣 ⑦帶魚 ⑧企鵝
A、①②③④ B、①②⑤⑥ C、②④⑦⑧ D、①③⑤⑥
2、下列有關(guān)動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和功能的敘述中，錯誤的是（ ）
A鯽魚身體呈流行性，與水生生活相適應(yīng)
B沙蠶的身體分節(jié)，與軀體運動靈活相適應(yīng)
C節(jié)肢動物的身體分為頭、腹和腳，與飛行生活相適應(yīng)
D爬行動物具有角質(zhì)的鱗或骨質(zhì)的甲，與陸地生活相適應(yīng)
3、下列幾種動物行為的實
2、例中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）
A、剛出卵殼的小雞就會追隨抱母雞 B、海洋公園里的海獅會“鼓掌歡迎”
C、青蛙在每年天氣變冷時開始冬呡 D、剛出生的小袋鼠能爬向母親的育兒袋
4、下列這些動物的行為中，都能起到同種個體之間交流信息作用的一組是：（ ）
①雌蠶蛾釋放性外激素 ②鳥類的各種鳴叫聲 ③螞蟻相互碰觸角 ④烏賊受到威脅時釋放墨汁 ⑤遇到獵豹追捕，羚羊會急轉(zhuǎn)彎
A. ①③⑤ B. ②④⑤ C. ①②③ D. ①②③⑤
5、被譽為“微生物之父”的是（ ）
A
3、．巴斯德 B．列文?虎克 C．愛因斯坦 D．孟德爾
6、假設(shè)小明手上此刻有200個細菌，細菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4小時后他的手上的細菌數(shù)目是
A．51200 B．1600 C．3200 D．25600
7、用力從地上提重物時，手臂的肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)是（ ）
A、肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮 B、肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張
C、肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 D、肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張
8、做泡菜時，要用特殊的壇子;壇子加蓋后，
4、壇口還必須加水密封。用水密封壇口的主要目的是（ ）
A、促進空氣流動，促進乳酸菌的發(fā)酵 B、造成缺氧環(huán)境，抑制乳酸菌的發(fā)酵 C、利于醋酸桿菌在缺氧環(huán)境下進行呼吸作用
D、造成缺氧環(huán)境，有利于乳酸菌的發(fā)酵
9、下圖中的黑色部分表示四中動物共有的特征。則該特征是（ ）
青蛙
鯽魚
熊貓
蛇
A. 體溫恒定 B .用肺呼吸
C. 卵生 D .具脊椎骨連接而成的脊柱
10、能正確表示動物及其氣體交換部位的是（ ）
①蚯蚓—體壁 ②鯽魚—鰓 ③家鴿—肺和氣囊
④青蛙—鰓和皮膚 ⑤家
5、兔—肺
A.①③⑤ B.①②④
C.①②⑤ D.②③⑤
選擇題答題欄：
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
二、填空題(每題1分，共13分)
11、腔腸動物持有的攻擊和防御利器是________，在觸手處尤其多。
12、 軟體動物柔軟的身體表面有 ，大多具有貝殼；運動器官是足。
13、骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激而收縮時，就會牽動骨繞_______活動
14、某動物園里的狗用自己的乳汁喂養(yǎng)虎崽，狗的這種先天性行為是由＿＿ ＿因素決定。
15、
6、把水中生活的鯨分類到哺乳動物的主要依據(jù)是 。
16、一只正在孵化的母雞，如將它所孵化的雞蛋拿走換上鴨蛋，母雞照樣孵化鴨蛋。從獲得行為的途徑上看，這種行為是
17、在溫暖潮濕的環(huán)境里，腐爛的蘋果會散發(fā)出酒味，引起這種變化的微生物可能是＿＿＿。
18、細菌將動植物的遺體中的有機物分解成二氧化碳和水，細菌的這一生理過程屬于_______作用。
19、在細菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)有一區(qū)域沒有細菌生長。該區(qū)域可能生活著 。
20、蝗蟲在生長發(fā)育的過程中，出現(xiàn)“蛻皮”的現(xiàn)象，這里的“蛻皮”是指在發(fā)育中蛻去身體外表面的______
7、 。
21、大量的細菌可以使食物速腐敗，而冰箱的食物卻可保持較長的時，這是因為冰箱環(huán)境中＿ ＿。
22、一條小溪原來可以采集到水螅，現(xiàn)在卻采集不到了。最可能的原因是＿ ＿。
23、與狼等食肉性動物的牙齒相比，兔等食草性動物的牙齒的顯著特點是＿ ＿。
三、綜合題（每空1分，共7分）
24、在了解了細菌和真菌的分布特點后，同學(xué)們對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是四位同學(xué)的對話，請分析回答：
甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？ 乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？ 丙：將手上的細菌和真菌在培
8、養(yǎng)基上接種時，需要設(shè)計對照實驗。
?。焊鶕?jù)生活經(jīng)驗和常識，我認為洗手可以減少手上的細菌和真菌的數(shù)量。
（1) 四位同學(xué)的對話中，可以作為此探究“提出問題”的是 ，可以作為“作出假設(shè)”的是 。
（2) 以下是培養(yǎng)細菌和真菌的步驟，請進行排序： （用字母和箭頭表示）。 A.培養(yǎng) B.接種 C.觀察 D.配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
(3).在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是 菌落。
（4）細菌和真菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 。
25、為了控究細菌對植物遺體具有分解作用，某中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下實驗方案：將同一種樹的部分落葉進行滅菌處理后，分成甲、乙兩組：甲組放在無菌的條件下，乙組接種細菌后，也放在無菌條件下。實驗過程中，添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。
（1）這組實驗的實驗變量是＿＿ ＿。
（2）按照該方案進行實驗，最可能獲得的實驗結(jié)果是：＿ ＿。
八上生期中試題
