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1、第二課《昨天與今天》測試題
12 個(gè))
1 .初中學(xué)習(xí)生活節(jié)奏加快,任務(wù)繁重。對此,我們應(yīng)該( )
A.依靠家長和老師解決所有問題 B .熬夜苦學(xué),爭取優(yōu)異成績
2. 進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了,你認(rèn)為中學(xué)學(xué)習(xí)與小學(xué)不同的特點(diǎn)有 ( )
①除了中學(xué)課程門類比小學(xué)多了以外, 其他地方?jīng)]什么變化 ②中學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)比 小學(xué)重了, 而且難度加大了 ③老師更多的指導(dǎo)和啟發(fā)我們自主發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題 ④
中學(xué)課程內(nèi)容逐漸系統(tǒng)和和深化
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ②④
3. 中學(xué)生對初中的學(xué)習(xí)生活有不同的體驗(yàn),下列認(rèn)識正確的是 ( )
A. 要積極適
2、應(yīng),勇敢迎接挑戰(zhàn) B. 學(xué)習(xí)單調(diào)、負(fù)擔(dān)過重
C. 老師授課方式的變化不利于學(xué)習(xí) D. 太多的功課使學(xué)習(xí)不能專注
4. 進(jìn)入初中, 我們的學(xué)習(xí)有了一些新的特點(diǎn)。 為了更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí), 以下同學(xué)的做
法中不正確的是 ( )
A. 小惠現(xiàn)在都不用父母催促,回家后第一件事情就是寫作業(yè)
B. 小利每天寫作業(yè)后都要進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)
C. 小江制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,科學(xué)的安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間
D.小玲為了提高學(xué)習(xí)效率,每天都模仿其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方式
5. 小剛上小學(xué)時(shí)是個(gè)學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生, 可進(jìn)入初中以后, 成績有很大的滑坡, 他父
①尋找自己落后的原因,找出解決問題的方法
②不要灰心喪氣
3、,只要努力,成績會
有所起色的 ③初中的課程與小學(xué)的課程比起來困難多了,成績下降是很正常的 ④多
與老師、家長交流,及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
6. 校規(guī)、 校紀(jì)是為了維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序, 是為了保證我們能在和諧、 有序的環(huán)境
里正常地學(xué)習(xí)和生活而制定的。作為中學(xué)生,我們要 ( )
①認(rèn)真學(xué)習(xí)新校規(guī), 把它當(dāng)作學(xué)校和社會對我們提出的新要求 ②嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),
學(xué)會自我約束、 自我管理 ③看到 “人無完人” , 有時(shí)輕微違反校規(guī)校紀(jì)是可以理解的 ④ 只要違反了校規(guī)校紀(jì),就一定會受到法律的嚴(yán)懲
A. ①②④ B. ②③
4、C. ①② D. ①②③
7. 我們成為了中學(xué)生, 就要承擔(dān)新的角色。 為此我們應(yīng)該做到: ( )
①在學(xué)習(xí)和生活中,要提高對自己的要求 ②在言行舉止當(dāng)中,要有全新的面貌 ③
我們已經(jīng)長大了,一切都要自己做主。 ④要有更多的自覺性和更多的責(zé)任感
A.①②③ B .②③④ C .①③④ D .①②④
8. 成為中學(xué)生, 我們有了新的身份、 新的角色。 這句要求我們在日常的學(xué)習(xí)和生活中,
在言行舉止中,應(yīng)該有全新的面貌。下面同學(xué)的看法符合這一要求的是( )
A. 小明:在學(xué)校里我聽老師的,在家里則可以不必聽父母的了,因?yàn)樽约菏侵袑W(xué)生了
B. 小軍:如果我犯了錯(cuò)誤,我要自覺地、 獨(dú)立
5、地反思自己的言行, 并在一定程度上自覺
地控制自己的言行
C. 小紅:雖然我是中學(xué)生了,但還是未成年人,所以一切都要聽老師和父母的
D. 小強(qiáng):我已經(jīng)長大了,自己的問題自己想辦法解決,不需要?jiǎng)e人幫助
9. 進(jìn)入七年級后,小炘為自己制訂了一個(gè)時(shí)間表,將在校和在家的時(shí)間進(jìn)行合理安排,
改變父母督促、 提醒學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 而且他還打算在完成作業(yè)后有目的地看一些課外書。 小炘
的行為是 ( )
①自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn) ②科學(xué)安排時(shí)間的表現(xiàn) ③完全擺脫對父母依賴的表現(xiàn)
④積極適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活的表現(xiàn)
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
10. 下面是幾個(gè)同學(xué)在成為中學(xué)生后的
6、一些議論,說法正確的有( )
①趙軍:在學(xué)習(xí)和日常生活中,我們要提高對自己的要求
②肖雯:我們的目標(biāo)就是考上重點(diǎn)高中
③張明:成為中學(xué)生我們更應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感自覺性
④韓陽,我們要干大事,不必理會日常生活中的小事
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①③
11. 從昨天的小學(xué)到今天的中學(xué) , 我們學(xué)習(xí)的科目在變化 , 老師的教學(xué)方法也在變化。因
此需要我們 ( )
A. 照搬小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
B. 調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會自主學(xué)習(xí)
C. 照搬其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D. 放棄所有興趣愛好,全力以赴投入學(xué)習(xí)
12 .日前,北京大學(xué)校長許智宏公開表
7、示, 北大正考慮修改 《師德條例》和《學(xué)生守則》
①制訂校規(guī)是專門用來對付無德學(xué)生的
會的新要求 ③校規(guī)是最高行為規(guī)則
②校規(guī)體現(xiàn)了學(xué)校和社
④校規(guī)是為了保證我們
擬將“禁止網(wǎng)罵”等內(nèi)容寫入新校規(guī),以此規(guī)范北大師生的言行。這告訴我們
和諧有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境
A.②④ B. ②③④ C. ①②③④ D.①②④
、簡答題
13 .肖亮告別小學(xué)走進(jìn)中學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,初中課程的增多、老師對知識內(nèi)容快節(jié)奏、
大容量的講授令他感到有些力不從心。 肖亮對自己的初中學(xué)習(xí)生活感到一片茫然, 不知如何
適應(yīng)。
請結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)請你告訴肖亮,在學(xué)習(xí)方面中學(xué)與小學(xué)有什么
8、不同?
(2)肖亮該怎樣適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)呢?
14 .為了幫助同學(xué)們盡快認(rèn)清中學(xué)生新的角色和新的責(zé)任,班里要召開“新角色、新 要求”的主題演講活動(dòng)。付婷在準(zhǔn)備自己演講稿的過程中,陷入了深深的思考:我應(yīng)該如何 看待自己角色的變化應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任呢?
作為同齡人的你是如何看待這一問題的?
15 .小敏興高采烈地從小學(xué)來到中學(xué)讀書,不久他有了很多的不如意:
情況一:這么多功課,我該學(xué)哪一門呢?
情況二:作業(yè)得 C級,都怪老爸,不幫我檢查作業(yè)。
情況三:老師講課和小學(xué)大不一樣,就是不想聽課。
(1)從上述三種情況看,小敏遇到了什么問題?
(2)請你依據(jù)所學(xué)知識為小敏支幾招。
三、材料分析
9、題
16 .在我們的課文里,有一則《哈佛的校規(guī)》 。與哈佛人相似,德國人也被看做是世界
上最守規(guī)則的人之一。一位留學(xué)德國多年的中國學(xué)生說, 他在德國所到之處,從未看到過一
輛闖紅燈的車,即使在深夜空寂無聲的街頭,德國人依舊沿著橫行線,看著紅綠燈過馬路。
德國老人喜歡向別人炫耀的是,在他幾十年的駕車歷史中,違章記錄欄內(nèi)始終是一片空白。
于是有人說,哈佛人是在作秀,人家書交上來了,也改過了,還計(jì)較什么;德國人是刻
板的,能夠趁機(jī)過馬路為什么不過,浪費(fèi)時(shí)間……
結(jié)合本課知識,談?wù)勀闶侨绾慰创@個(gè)問題的?
四、探究實(shí)踐題
17 .心理學(xué)上有個(gè)現(xiàn)象叫做“破窗效應(yīng)” 。假設(shè)一間房子的某一
10、扇窗戶破了,而沒有去
立即修補(bǔ),那么,這間房子的其他窗戶也會莫名其妙地被人打破。 一個(gè)很干凈的地方, 人們
不好意思丟垃圾,但是一旦地上有垃圾出現(xiàn), 人們便會毫不猶豫的把垃圾丟在那里。 這就是
“破窗效應(yīng)”。
在我們的校園、班級中是否有這樣的“破窗” ?根據(jù)你對生活的觀察和思考, 記錄下來:
時(shí)間
地點(diǎn)
事件
我的看法
管理建議
中午
走廊
有同學(xué)在
走廊踢球
走廊是重要的通道,也 是休閑的區(qū)域,在走廊 踢球會打到他人身上, 損害他人利益。
在走廊上貼提示語,在校
會、班會上宣布規(guī)定,使學(xué) 生認(rèn)識到自身行為的危害。
11、
【參考答案】
一、單項(xiàng)選擇題
1 — 5: CBADC 6 — 10:CDBDD 11 — 12:BA
二、簡答題
13. (1)①進(jìn)入中學(xué),課程的門類多,各門課程的內(nèi)容系統(tǒng)化和深化,學(xué)習(xí)任務(wù)重,
難度加大②初中老師的授課方式不同于小學(xué)老師。
(2)①需要我們在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)、 認(rèn)真和努力;②我們需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,逐
步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
14. 成為中學(xué)生,我們有了新的身份、新的角色,老師、父母、學(xué)校對我們的期望和要 求更高了。在學(xué)習(xí)和日常生活中,我們的言行舉止也應(yīng)有全新的面貌。
成為中學(xué)生,我們有了更多的獨(dú)立性、自主性,有了更大的自由。同時(shí),也有了更多的 責(zé)任,也應(yīng)該有更強(qiáng)的自覺性。
我們應(yīng)該增強(qiáng)自覺性和責(zé)任感,應(yīng)該盡量自己的問題自己想辦法解決。
15. (1)反映了小敏不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
(2)科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率;克服依賴性,學(xué)會自主學(xué)習(xí);調(diào)整學(xué)習(xí)方法, 盡快適應(yīng)初中老師的授課方式。
三、分析說明題
16.不管是對于學(xué)校還是對于國家,制訂規(guī)則是為了維護(hù)學(xué)?;蛏鐣恼_\(yùn)轉(zhuǎn)秩序, 是為了保證我們能在和諧、 有序的環(huán)境里生活。 因此我們要自覺地理解和遵守這些規(guī)則, 逐
步學(xué)會自我約束、自我管理。
四、實(shí)踐探究題
17 .開放性試題,根據(jù)實(shí)際情況作答,言之有理即可。