二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 買球教案 北師大版.doc

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買球 教學(xué)目標(biāo)：教科書第82-83頁(yè)的內(nèi)容。 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷8和9的乘法口訣的編制過(guò)程，會(huì)用8和9的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2、結(jié)合直觀圖，發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的一些規(guī)律，能巧用雙手記憶9的乘法口訣。。 3、通過(guò)編制口訣，嘗試運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：在情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 師：同學(xué)們，老師準(zhǔn)備去購(gòu)買一些體育用品，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸬襟w育用品店看看吧！（課件出示情境圖。） 師：從圖畫中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的信息。 師：你們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多信息。那么你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生提出問(wèn)題，可能有： A:1個(gè)足球8元，買8個(gè)足球一共要花多少錢？ B:我的問(wèn)題是，1個(gè)籃球9元，買9個(gè)籃球一共要花多少錢？ C:我想知道買8個(gè)足球和9個(gè)籃球一共要花多少錢？ 師：同學(xué)們提出的問(wèn)題可真不少。接下來(lái)，老師就看你們是如何解決這些問(wèn)題的。 二、小組合作，探索新知 1、 解決問(wèn)題一。 師：那我們先來(lái)研究“一個(gè)足球8元，買8個(gè)足球一共要花多少錢”，你能想辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 老師聽到同學(xué)們說(shuō)88，那么你知道得多少嗎？該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)小朋友們先獨(dú)立思考，然后把你的計(jì)算方法和你的小伙伴交流一下。 學(xué)生先獨(dú)立思考，然后交流。 師：完成了嗎？哪位小朋友愿意來(lái)交流一下你是怎么計(jì)算買足球的錢數(shù)的？ 全體學(xué)生交流計(jì)算的過(guò)程及方法。 師：同學(xué)們真善于思考，會(huì)學(xué)習(xí)。剛才大家根據(jù)我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了88的計(jì)算問(wèn)題。那么對(duì)下面的計(jì)算你們會(huì)嗎？（課件出示） 師：完成了嗎？哪位小朋友愿意來(lái)交流一下你是怎么計(jì)算買足球的錢數(shù)的？ 全體學(xué)生交流計(jì)算的過(guò)程及方法。 師：同學(xué)們真善于思考，會(huì)學(xué)習(xí)。剛才大家根據(jù)我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了88的計(jì)算問(wèn)題。那么對(duì)下面的計(jì)算你們會(huì)嗎？（課件出示） 球數(shù)/個(gè) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 買足球的錢/元 學(xué)生獨(dú)立完成后同桌討論，集體匯報(bào)。 根據(jù)上面的計(jì)算，如果我們能夠編出8的乘法口訣，是不是計(jì)算起來(lái)就又對(duì)又快？小朋友們，你能根據(jù)剛才的計(jì)算獨(dú)立編出8的乘法口訣嗎？自己試試在課本上編寫。 師生共同編寫8的乘法口訣。（課件出示） 師：好，老師看到大多數(shù)的小朋友都已經(jīng)編完了，我們大家一起來(lái)交流一下吧。 2、解決問(wèn)題二。 師：同學(xué)們真能干，不但解決了第一個(gè)問(wèn)題，還編出了8的乘法口訣。下面請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立來(lái)解決“1個(gè)籃球9元，買9個(gè)籃球一共要花多少錢”。 師：這么快就完成了？哪位小朋友愿意來(lái)交流一下你是怎么計(jì)算買籃球的錢數(shù)的？ 學(xué)生交流算法。 師：你們的方法可真多，現(xiàn)在咱們就根據(jù)剛才的計(jì)算來(lái)整理一下吧。（課件出示） 球數(shù)/個(gè) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 買籃球的錢/元 師：根據(jù)我們計(jì)算的結(jié)果，你能直接寫出9的乘法口訣嗎？ 學(xué)生獨(dú)立在課本上完成編口訣（自己探索規(guī)律，根據(jù)前面的學(xué)習(xí)編寫9的乘法口訣）。（課件出示） 師：8的乘法口訣和9的乘法口訣我們都編好了，說(shuō)明同學(xué)們都聰明能干。 三、深入探究，尋找規(guī)律 1、師：既然同學(xué)們的表現(xiàn)都這么棒，那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察8、9的乘法口訣，看一看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)先和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)咱們共同來(lái)交流。 學(xué)生觀察、交流。 師：剛才同學(xué)們觀察和交流的都非常認(rèn)真。接下來(lái)，哪小朋友先來(lái)匯報(bào)一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？ 學(xué)生集體交流8、9的乘法口訣中存在的規(guī)律。 師：我們班的同學(xué)既善于觀察，又善于動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)了8、9的乘法口訣中存在的很多規(guī)律，這些規(guī)律可以幫助我們很快記憶口訣。你認(rèn)為哪條規(guī)律便于記憶，你就采用哪條規(guī)律。 老師也想交流一下記憶8和9的乘法口訣的方法。 （1）記憶8的口訣對(duì)口令游戲：男女生互對(duì)（先男后女，先女后男）。 1只螃蟹 8條腿 2只螃蟹 16條腿 …… （2）老師把這個(gè)方法命名為“手指游戲”記憶法：（教師演示） 師生共同用手指游戲記憶法記9的乘法口訣。 四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題（課件出示） 1、一個(gè)足球8元，一個(gè)籃球9元，老師現(xiàn)在想買8個(gè)足球和9個(gè)籃球一共要花多少錢？ 2、想一想、算一算： 94＋9= 93－9= 86－8= 78－8= 29＋9= 79＋7= 3、“練一練”第1題。 提示學(xué)生首先要看懂圖意，明確要算的是什么，再根據(jù)乘法的意義列式計(jì)算。 4、“練一練”第2題：讓學(xué)生先理解題意，再獨(dú)立解答。 5、“練一練”第4、5題：學(xué)生獨(dú)立完成。然后全班交流。 五、課堂總結(jié) 師：今天這節(jié)課，我們通過(guò)買球，學(xué)習(xí)了8、9的乘法口訣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么收獲？（生：暢談收獲）