2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí) 專家把脈高考與考場(chǎng)零失誤考點(diǎn)15生物的個(gè)體發(fā)育.doc

《2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí) 專家把脈高考與考場(chǎng)零失誤考點(diǎn)15生物的個(gè)體發(fā)育.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí) 專家把脈高考與考場(chǎng)零失誤考點(diǎn)15生物的個(gè)體發(fā)育.doc（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí) 專家把脈高考與考場(chǎng)零失誤考點(diǎn)15生物的個(gè)體發(fā)育 種子的形成和萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)和發(fā)育高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育種子萌發(fā)過程中物質(zhì)變化與種子萌發(fā)條件的綜合分析動(dòng)物細(xì)胞分化與胚胎發(fā)育的分析與應(yīng)用 經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診 命題角度一 種子的形成和萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)和發(fā)育 1． 種研究中，給普通小麥?zhǔn)谝杂衩椎幕ǚ?，出現(xiàn)甲、乙兩種受精類型的胚珠：甲胚珠雙受精，乙胚珠卵受精、極核未受精。兩種胚珠中的受精卵在發(fā)育初期的分裂中，玉米染色體全部丟失。下列不可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 A．甲胚珠發(fā)育成無生活力的種子 B．乙胚珠發(fā)育成無胚乳的種子 C．甲胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng)，可獲得小麥單倍體 D．乙胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng)，可獲得小麥單倍體 [考場(chǎng)錯(cuò)解]A [專家把脈]認(rèn)為甲胚珠已形成受精卵，發(fā)育成的種子應(yīng)該是有生活力的。 雖然形成甲乙兩種類型受精卵，受精卵在發(fā)育初期玉米染色體丟失，因此發(fā)育初期，胚只剩下小麥的配子中的染色體，發(fā)育成無活力的種子或停止發(fā)育不形成種子都有可能。小麥的種子中胚乳占有大部分體積，因此乙胚珠不能形成種子。只剩下小麥配子染色體數(shù)目的早期胚如有活力經(jīng)組織培養(yǎng)，可能得到小麥的單倍體。 [對(duì)癥下藥]B2．大豆種子萌發(fā)時(shí)，在能進(jìn)行光合作用之前，會(huì)發(fā)生的生理活動(dòng)有①細(xì)胞分化②呼吸作用③有絲分裂④蛋白質(zhì)水解和氨基酸縮合 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④[考場(chǎng)錯(cuò)解]ABC[專家把脈]不會(huì)分析種子萌發(fā)時(shí)所發(fā)生的各項(xiàng)生理活動(dòng)。種子的萌發(fā)必然伴隨著細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化，細(xì)胞分裂及分化需要相關(guān)酶的參與，所以種子內(nèi)有蛋白質(zhì)的水解和氨基酸的縮合過程，上述生命過程都需要呼吸作用提供能量。 [對(duì)癥下藥]D 3． 圖甲是同一批豌豆種子萌芽的兩組實(shí)驗(yàn)長(zhǎng)成的幼苗照片，圖乙是豌豆幼苗體內(nèi)的相關(guān)物質(zhì)變化曲線圖，以下描述正確的是 A甲圖中的一組在黑暗處，二組在陽光下 B乙圖中的1、4曲線代表一組的鮮重和干重變化 C．甲圖中的二組的鮮重和干重變化對(duì)應(yīng)于乙圖的曲線2、3 D．甲圖中的一組豌豆幼苗沒有同化作用，二組的同化作用只有光合作用 [考場(chǎng)錯(cuò)解]D [專家把脈]識(shí)圖、析圖能力較差，不會(huì)把圖示信息與種子的萌發(fā)有機(jī)聯(lián)系起來并進(jìn)行綜合分析。A項(xiàng)黑暗處的幼苗細(xì)胞壁硬化推遲，細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)迅速，相同時(shí)間幼苗植株較高，但比較瘦弱，幼葉展開的慢而少，陽光下的幼苗則相反；B項(xiàng)幼苗在黑暗處生長(zhǎng)，消耗的養(yǎng)料全部來自于種子內(nèi)貯存的有機(jī)物分解，當(dāng)干物質(zhì)消耗殆盡時(shí)幼苗停止生長(zhǎng)即鮮重不再增加；C項(xiàng)的幼苗是在陽光下，出苗前期消耗的養(yǎng)料也來自種子內(nèi)的貯藏，因此干物質(zhì)下降，當(dāng)幼苗出土后，子葉展開可以進(jìn)行光合作用自養(yǎng)，鮮重開始增加緩慢，隨著幼苗幼芽長(zhǎng)大，生長(zhǎng)迅速加快；D項(xiàng)的一組從種子到幼苗的產(chǎn)生為同化作用，二組組織器官的建造也為同化作用。 [對(duì)癥下藥]ABC 專家會(huì)診 1 ．在胚的發(fā)育階段提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚柄。種子萌發(fā)時(shí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來源是子葉或胚乳。幼苗長(zhǎng)成植株時(shí)的營(yíng)養(yǎng)則由葉片的光合作用提供。 2．種子在形成過程中有機(jī)物有積累，干重在增加，種子成熟時(shí)，水分減少，代謝減弱，有機(jī)物種類減少。 3．在種子萌發(fā)時(shí)，自由水增加，DNA增加(細(xì)胞數(shù)目增加)，有機(jī)物含量減少但種類增加，代謝加快。 在種子萌發(fā)到幼苗出現(xiàn)時(shí)，其同化作用方式的變化是由異養(yǎng)→自養(yǎng)。 4．植物的種子或其他貯藏器官(塊根、塊莖)在寒冷冬季來臨時(shí)，自由水含量降低，可溶性糖含量增加以適皮于低溫環(huán)境。 5．當(dāng)植株由營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)向生殖生長(zhǎng)轉(zhuǎn)化時(shí)，營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)減慢甚至停止。 6．在植物的果實(shí)中，果皮、種皮、胚、胚乳等結(jié)構(gòu)分別來源于子房壁、珠被、受精卵、受精極核，其基因型也相對(duì)應(yīng)，因此植物果皮、種皮的性狀表現(xiàn)(如口味、顏色等)均由母本的基因型決定，也就是說，某一雜交子代中，果皮、種皮的性狀表現(xiàn)與分離比，要向下延伸一代才能表現(xiàn)出來。胚、胚乳等有關(guān)的性狀表現(xiàn)及分離比則由受精卵和受精極核的基因型決定。 7．被子植物雙受精時(shí)，在同一個(gè)胚囊內(nèi)參與受精的兩個(gè)精子的基因型一般相同，兩個(gè)極核的基因型一般也相同且和卵細(xì)胞的基因型一樣(一般是指在未發(fā)生基因突變的前提下)。 考場(chǎng)思維訓(xùn)練 1 組織培養(yǎng)技術(shù)．就是在無菌條件下，將下列哪些植物的組織、器官在人工控制的環(huán)境里，使其形成完整的植株 ①莖尖②花藥③子房壁 ④薄壁細(xì)胞 ⑤形成層細(xì)胞⑥根尖成熟細(xì)胞 A．①②⑤B．②③④C．③⑤⑥D(zhuǎn)．①②④ 1．A解析：③、④、⑥所代表的組織細(xì)胞已分化成熟，使它們恢復(fù)分裂能力較困難。 2 右圖為玉米種子構(gòu)造圖，請(qǐng)根據(jù)該圖選出下列正確的敘述 A．a(chǎn)在種子愈成熟時(shí)，水分含量愈高 B．細(xì)胞分裂素可促使d構(gòu)造的生長(zhǎng)；f來自子房壁及珠被 C．促進(jìn)C生長(zhǎng)的IAA濃度大于促進(jìn)d生長(zhǎng)的IAA濃度 D b、C、d、e是由胚經(jīng)減數(shù)分裂發(fā)育來的 2．B解析：根據(jù)圖解確定各部分結(jié)構(gòu)為：a為胚乳，愈成熟的種子含水量愈少；d為胚軸，胚軸的伸長(zhǎng)依賴于細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)。f是果皮和種皮愈合在一起形成的，分別由子房壁和珠被發(fā)育而來。b、C、d、e分別為子葉、胚芽、胚軸、胚根，由受精卵經(jīng)有絲分裂發(fā)育而來。 命題角度二 高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育 1． 下圖表示高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程，下列說法中正確的是 A．圖中①過程表示胚胎發(fā)育，②過程表示胚后發(fā)育 B受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中，每個(gè)細(xì)胞的體積不斷增大 C．爬行類、鳥類、哺乳類動(dòng)物在此個(gè)體發(fā)育過程中會(huì)出現(xiàn)羊膜 D．囊胚期開始出現(xiàn)三胚層的分化 [考場(chǎng)錯(cuò)解]A [專家把脈]對(duì)個(gè)體發(fā)育的過程不清導(dǎo)致錯(cuò)選，誤認(rèn)為從受精卵到原腸胚屬于胚胎發(fā)育。A項(xiàng)錯(cuò)誤：胚胎發(fā)育是指由受精卵形成幼體的過程，而不是到原腸胚結(jié)束，由幼體到形成性成熟的個(gè)體的過程是胚后發(fā)育。B項(xiàng)錯(cuò)誤：受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中，每個(gè)細(xì)胞的體積是不斷減小，胚的總體積無明顯變化。C項(xiàng)正確：爬行類、鳥類和哺乳類動(dòng)物都是真正的陸生脊椎動(dòng)物，在個(gè)體發(fā)育的過程中出現(xiàn)羊膜，里面充滿羊水，不僅保證胚胎發(fā)育所需的水環(huán)境，還具有防震和保護(hù)作用。D項(xiàng)錯(cuò)誤：應(yīng)是原腸胚期開始出現(xiàn)三胚層的分化。 [對(duì)癥下藥]C2．下圖表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過程中DNA總量、每個(gè)細(xì)胞的體積、所有細(xì)胞體積之和、有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)(橫坐標(biāo)為發(fā)育時(shí)間)，其中正確的是 A．①② B．①③ C．②④ D．③④[考場(chǎng)錯(cuò)解]B[專家把脈] 不理解蛙胚胎發(fā)育過程中胚胎體積變化和每個(gè)細(xì)胞體積變化之間的關(guān)系而選B。 在蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過程中，細(xì)胞不斷分裂， DNA進(jìn)行復(fù)制，因此DNA總量在增加，由于分裂在不斷進(jìn)行，每個(gè)細(xì)胞體積在減??；在受精卵發(fā)育至胚胎過程中，由于在不斷地消耗有機(jī)物，所以有機(jī)物的總量減小。另外在此過程中，整個(gè)胚胎體積也沒有什么變化。 [對(duì)癥下藥]A 3． )在動(dòng)物的胚胎發(fā)育過程中，把早期原腸胚的細(xì)胞從一個(gè)部位移植到另一個(gè)部位時(shí)，被移植的細(xì)胞能適應(yīng)新的部位并參與那里的器官形成。但如果在原腸胚的末期，把未來將發(fā)育成蠑螈(兩棲動(dòng)物)下肢的部分移植到另一蠑螈胚胎不長(zhǎng)下肢的部位， 將發(fā)育為一條額外的腿。這說明 A原腸胚的末期已出現(xiàn)組織和器官 B細(xì)胞是全能的 C．原腸胚的末期出現(xiàn)了細(xì)胞分化 D．原腸胚已出現(xiàn)三個(gè)胚層 [考場(chǎng)錯(cuò)解] A [專家把脈] 審題能力較差，未注意題干中所提示的有效信息。由題意可知在原腸胚的末期，把未來將發(fā)育成蠑螈下肢的部分移植到另一蠑螈胚胎不長(zhǎng)下肢的部位，將發(fā)育成一條額外的腿，而不是在原腸胚末期就已經(jīng)發(fā)育成一條腿。正是這一句有效信息可推知原腸胚末期已出現(xiàn)了細(xì)胞分化。 [對(duì)癥下藥]C 專家會(huì)診 (1)高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育起點(diǎn)是受精卵開始，而終點(diǎn)則是指幼體以卵膜內(nèi)孵化出來或從母體中分娩下來；而胚后發(fā)育則是指幼體發(fā)育到性成熟的個(gè)體。上述時(shí)間界定非常嚴(yán)格，既不能延長(zhǎng)也不能縮短。 (2)以蛙為例，在早期胚胎發(fā)育過程中，細(xì)胞數(shù)目增加，但每個(gè)細(xì)胞體積在減小，DNA總量增加，而營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少。 (3)一般認(rèn)為囊胚期以前的細(xì)胞是幾乎未分化的細(xì)胞，可以作為胚胎干細(xì)胞(全能干細(xì)胞)的來源，而到了原腸胚時(shí)期，由于細(xì)胞分化程度提高，全能性降低。 考場(chǎng)思維訓(xùn)練 1 下列有關(guān)生物個(gè)體發(fā)育的敘述中，錯(cuò)誤的是 A．生物的個(gè)體發(fā)育是受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、組織分化和器官形成直到發(fā)育成新個(gè)體的過程 B高等植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是種子 C．個(gè)體發(fā)育是精子和卵細(xì)胞結(jié)合，并發(fā)育成具有繁殖能力的新個(gè)體的過程 D．高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育 1．B、C解析：種子是植物下一代幼體。個(gè)體發(fā)育從受精卵形成時(shí)開始 2 一個(gè)長(zhǎng)期服藥或吸毒的孕婦，生出一個(gè)無腦的畸形嬰兒，該嬰兒其他器官發(fā)育正常。導(dǎo)致這一結(jié)果的可能原因是在胚胎發(fā)育過程中 A．由囊胚到原腸胚的發(fā)育受阻 B．在原腸胚發(fā)育階段外胚層形成受阻 C．由中胚層發(fā)育成腦的過程受阻 D．在外胚層分化過程中，形成腦的那一部分胚胎細(xì)胞發(fā)育受阻 2．D解析：腦是由外胚層分化發(fā)育出來的。其他器官發(fā)育正常，表明只有發(fā)育成腦的部分外胚層細(xì)胞發(fā)育受阻。 3 在下列牛胚中取出一個(gè)細(xì)胞植入母牛子宮內(nèi)，最容易發(fā)育成新個(gè)體的是圖中的 3．A解析：胚胎細(xì)胞的全能性隨發(fā)育的進(jìn)程而降低。 探究開放題解答 綜合問題一 種子萌發(fā)過程中物質(zhì)變化與種子萌發(fā)條件的綜合分析 1．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究種子萌發(fā)所需的外界條件。按右圖所示，將3粒玉米種子A、B、C用細(xì)繩分別系在部分插入燒杯內(nèi)水中的玻璃棒上a、b、C處。經(jīng)過一段時(shí)間后，請(qǐng)分析回答下列問題： (1)本實(shí)驗(yàn)是由 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)組成(每組只含一個(gè)變量)，結(jié)果說明了種子萌發(fā)的條件是 。 (2)種子正常萌發(fā)還需 等外界條件。 (3)這些種子在萌發(fā)過程中，總質(zhì)量在 ，有機(jī)物總量在 (選填“增加”“不變”或“減少”)。貯存有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是由發(fā)育而來。 (4)假如這3粒種子采自同一植物，則這3粒種子之間基因型一定相同的結(jié)構(gòu)是 ，這3粒種子之間基因不一定相同的結(jié)構(gòu)是 [解題思路]根據(jù)題干所示探究種子萌發(fā)所需條件，分析圖中裝置，比較A、B、C三粒種子所處的環(huán)境，A．有空氣，缺水；B有空氣，有水；C．無空氣，有水。其A與 C均與B形成對(duì)照。除了空氣、水等條件外，還需適宜溫度。在萌發(fā)過程中，種子中有機(jī)物減少，總質(zhì)量由于大量吸水而增加。玉米種子中貯存有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是胚乳，由受精極核發(fā)育而來。如果3粒種子來自同一植物，種皮的基因型都是相同的，而胚和胚乳的基因型不一定相同。 [解答](1)2 空氣、水 (2)適宜溫度 (3)增加減少 受精極核(4)種皮胚和胚乳 2． 發(fā)芽率相同的甲、乙兩種植物的種子，分別種在含有不同濃度(質(zhì)量分?jǐn)?shù))鈉鹽的全營(yíng)養(yǎng)液中，并用珍珠砂通氣、吸水和固定種子。種子萌發(fā)一段時(shí)間后，測(cè)定幼苗平均重量，結(jié)果如下圖。 請(qǐng)據(jù)圖回答問題： (1)甲、乙兩種植物相比，更適宜在鹽堿地種植的是 。 (2)導(dǎo)致甲種植物的種子不能萌發(fā)的最低鈉鹽濃度為 ％。 (3)在鈉鹽濃度為0.2％的全營(yíng)養(yǎng)液中，甲、乙兩種植物根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的方式均為 。 (4)將鈉鹽濃度為0.1％的全營(yíng)養(yǎng)液中的甲植物幼苗，移栽到鈉鹽濃度為0.8％的全營(yíng)養(yǎng)液中，其根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞逐漸表現(xiàn)出質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是 。 (5)取若干生長(zhǎng)狀況相同并能夠進(jìn)行光合作用的乙種植物的幼苗，平均分成A、B兩組。A組移栽到鈉鹽濃度為0.8％的全營(yíng)養(yǎng)液中，B組移栽到鈉鹽濃度為1.0％的全營(yíng)養(yǎng)液中，在相同條件下，給予適宜的光照。培養(yǎng)一段時(shí)間后，A組幼苗長(zhǎng)勢(shì)將 B組。從物質(zhì)轉(zhuǎn)化角度分析，其原因是 (6)通過細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢(shì)，培育高產(chǎn)、耐鹽的雜種植株。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)流程并回答問題： ①A是 酶。B是 。C是具有性 狀的幼芽。 ②若目的植株丟失l條染色體，不能產(chǎn)生正常配子而高度不育，則可用 (試劑)處理幼芽，以獲得可育的植株。 [解題思路] 本題綜合考查了種子的萌發(fā)、礦質(zhì)元素的吸收方式、滲透作用及細(xì)胞工程等知識(shí)點(diǎn)，屬于典型的學(xué)科內(nèi)綜合類題目，對(duì)學(xué)生的要求較高。 第(1)和(2)兩問從題型上看應(yīng)屬于坐標(biāo)曲線題，從坐標(biāo)系中不難發(fā)現(xiàn)乙植物在鈉鹽質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9％的全營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)時(shí)幼苗的平均重量最大，而甲植物在此培養(yǎng)液中已不能生存，所以乙植物更能耐鹽堿，而導(dǎo)致甲植物不能正常萌發(fā)的最低鈉鹽濃度從曲線上不難讀出應(yīng)為0．8％，其余幾問則完全考查課本基礎(chǔ)知識(shí)，只要對(duì)課本熟悉便不難做答。 [解答](1)乙種植物 (2)0.8(3)主動(dòng)運(yùn)輸(4)細(xì)胞外溶液濃度高于細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞通過滲透作用失水。(5)好于A組有機(jī)物的光合作用(同化作用)合成量與呼吸作用(異化作用)消耗量的差值大于B組的差值。(6)①纖維素酶和果膠融合的原生質(zhì)體耐鹽②秋水仙素 規(guī)律總結(jié) 解題時(shí)要注意把握以下兩個(gè)方面的內(nèi)容： 一、種子萌發(fā)的條件 1．充足的水分。 2．充足的氧氣。 3．適宜的溫度。 4．充分的光照。 二、種子萌發(fā)過程中物質(zhì)的變化過程 1．有機(jī)物逐漸減少，而鮮重則增加。 2．大分子有機(jī)物逐漸水解，如淀粉水解為二糖和單糖；蛋白質(zhì)水解為氨基酸等。 3．有機(jī)物的種類逐漸增加。 綜合問題二 動(dòng)物細(xì)胞分化與胚胎發(fā)育的分析與應(yīng)用 1．胚胎發(fā)育的過程受到細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)、胚胎各細(xì)胞群之間的相互作用制約。下圖是施佩曼的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答： (1)1928年，德國學(xué)者施佩曼做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他用較細(xì)的嬰兒頭發(fā)將蠑螈的受精卵結(jié)扎成兩個(gè)半球狀，其中的一個(gè)半球中含灰新月區(qū)和細(xì)胞核，另一個(gè)半球不含這個(gè)區(qū)帶。結(jié)果前者發(fā)育成了胚胎，后者則不能。即使后者含有細(xì)胞核，細(xì)胞也不能分化，只能發(fā)育成沒有一定形狀的團(tuán)塊。該實(shí)驗(yàn)說明了 。 (2)施佩曼的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)也是將受精卵結(jié)扎，兩個(gè)半球都含灰新月區(qū)，但一個(gè)半球含細(xì)胞核，另一個(gè)半球不含細(xì)胞核。結(jié)果有細(xì)胞核的半球能夠進(jìn)行正常的卵裂，沒有細(xì)胞核的則不能卵裂。在16個(gè)或32個(gè)細(xì)胞的時(shí)期，他讓一個(gè)細(xì)胞核通過結(jié)扎處進(jìn)入無核的半球，結(jié)果這個(gè)半球也開始卵裂，并且發(fā)育成了正常胚胎。該實(shí)驗(yàn)說明了 ，結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)分析其原因是 。 (3)施佩曼的第三個(gè)實(shí)驗(yàn)：將原腸胚的胚孔背唇(能發(fā)育成脊索，而脊索上方的外胚層細(xì)胞則分化成神經(jīng)組織)切下來，移植到另一個(gè)正常原腸胚的腹部。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，移植細(xì)胞群發(fā)育成第二脊索，并且在移植細(xì)胞群的上方出現(xiàn)了一條神經(jīng)板，最后這個(gè)原腸胚發(fā)育成了一個(gè)雙頭怪物。該實(shí)驗(yàn)表明：在移植細(xì)胞群的作用下，移植細(xì)胞群周圍的胚層 。 (4)綜合上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以推斷： 注：灰新月區(qū)是指蠑螈受精卵上的一個(gè)淺灰色的半月形區(qū)帶，該區(qū)屬于細(xì)胞質(zhì)的一部分 [解題思路]分析三組實(shí)驗(yàn)條件的區(qū)別，第一組：一個(gè)半球中有灰新月區(qū)，而另一半球中沒有灰新月區(qū)，結(jié)果一部分能正常分裂分化，另一部分不能正常分裂分化，體現(xiàn)了該區(qū)域在胚胎發(fā)育中有重要作用；第二組中有核的部分能正常卵裂并分化形成胚胎，當(dāng)無核部分重新植入細(xì)胞核后又恢復(fù)分裂分化，說明核在胚胎發(fā)育中有主要作用，其原因可能與細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)能通過轉(zhuǎn)錄、翻譯，控制代謝、生長(zhǎng)和發(fā)育；第三組實(shí)驗(yàn)表明將特定的細(xì)胞移植后，不僅特定的細(xì)胞分化發(fā)育方向固定，同時(shí)也改變移植細(xì)胞群周圍胚層的分化發(fā)育方向。結(jié)合前面三個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然細(xì)胞核在胚胎發(fā)育過程中起主要作用，但仍要受細(xì)胞質(zhì)(灰新月區(qū))的調(diào)節(jié)和制約，同時(shí)還要受胚胎各細(xì)胞群之間的影響。 [解答](1)灰新月區(qū)(細(xì)胞質(zhì))在胚胎正常發(fā)育過程中起著重要作用 (2)在胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞核起主導(dǎo)作用 細(xì)胞內(nèi)的絕大部分基因位于細(xì)胞核內(nèi)染色體上，通過轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，翻譯成各種蛋白質(zhì)，從而決定個(gè)體發(fā)育的方向 (3)改變了原來的發(fā)育方向，發(fā)育成了神經(jīng)組織以至整個(gè)頭部 (4)細(xì)胞核在胚胎發(fā)育過程中起主導(dǎo)作用，但是，細(xì)胞核的活動(dòng)要受到細(xì)胞質(zhì)的調(diào)節(jié)和制約。胚胎各細(xì)胞群之間的相互作用也會(huì)影響胚胎發(fā)育的過程。 2． 研)正常情況下體內(nèi)的造血干細(xì)胞只能分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞，在體外某些因素的誘導(dǎo)下，卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞。其根本原因是 A．造血干細(xì)胞有旺盛的分裂能力 B_造血干細(xì)胞是完全沒有分化的細(xì)胞 C．有能合成神經(jīng)細(xì)胞或肝細(xì)胞所需要的酶 D．具有與受精卵相同的全套遺傳基岡 [解題思路]細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，造血干細(xì)胞具有全套的遺傳基因，因?yàn)樵煅杉?xì)胞是由受精卵經(jīng)有絲分裂形成的，而有絲分裂形成的子細(xì)胞與母細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì)。 [解答]D 規(guī)律總結(jié) 解題時(shí)要注意掌握動(dòng)物胚胎發(fā)育過程中必然伴隨著細(xì)胞的分裂和分化，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是指基因在特定時(shí)空內(nèi)選擇性表達(dá)的結(jié)果，分化產(chǎn)生的細(xì)胞其遺傳物質(zhì)并沒有改變。而干細(xì)胞則是指未分化或分化程度較低的細(xì)胞，利用其特性進(jìn)行相關(guān)疾病的治療是近年來高考的熱點(diǎn)，答題時(shí)只要抓住細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)即可。 1 下圖表示小麥種子萌發(fā)時(shí)總干重和胚乳干重的變化曲線，據(jù)圖可以推斷 A．據(jù)圖可以推斷萌發(fā)種子的鮮重隨時(shí)間穩(wěn)定增加 B萌發(fā)時(shí)由于呼吸速率高，產(chǎn)生大量水蒸氣 C．種子的重量主要是貯藏在種子內(nèi)的水分產(chǎn)生的 D．貯藏在種子內(nèi)的養(yǎng)料被胚用于萌發(fā)后，隨即快速生長(zhǎng) 1．D解析：識(shí)圖可知，胚乳減少，有機(jī)物的總量先減后增；聯(lián)系知識(shí)，有胚乳的種子萌發(fā)時(shí)主要靠胚乳提供營(yíng)養(yǎng)。 2 豌豆種子萌發(fā)過程中的吸水過程分為I、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)階段，三個(gè)階段含水量的變化如圖所示。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在第Ⅱ階段種子對(duì)O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，而在第Ⅲ階段O2的吸收就顯著增加。下列有關(guān)種子萌發(fā)初期生理變化的說法錯(cuò)誤的是 A．第1階段吸水與細(xì)胞液濃度大小基本無關(guān) B．第Ⅱ階段呼吸作用強(qiáng)度最弱 C．第Ⅱ階段吸水緩慢或基本停止 D．第Ⅲ階段的干重最輕 2．B解析：第一階段種子主要進(jìn)行吸脹吸水，第二階段吸水少，有氧呼吸弱，無氧呼吸強(qiáng)度高，由于第一、二、三階段均消耗有機(jī)物，到第三階段時(shí)，干重最輕。 3 小麥種子萌發(fā)期間種子內(nèi)部變化非常激烈，首先是物質(zhì)轉(zhuǎn)變，然后為形態(tài)變化，試問小麥萌發(fā)過程中的變化是 A．胚乳與胚中的物質(zhì)以合成為主，重量不斷增加 B胚乳與胚中的物質(zhì)以分解為主，重量不斷減少 C．胚乳內(nèi)的物質(zhì)以分解為主，形態(tài)由大變小，胚中的物質(zhì)以合成為主，重量不斷增加 D．胚乳內(nèi)的物質(zhì)以合成為主，形態(tài)由小變大，胚中的物質(zhì)以分解為主，重量不斷減少 3．C解析：小麥種子中的胚胎萌發(fā)時(shí)，利用胚乳中貯藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 4 下列各細(xì)胞中，分化程度最高的是 A．幼小的植物胚細(xì)胞 B．造血干細(xì)胞 C．根尖分生區(qū)細(xì)胞 D．效應(yīng)T淋巴細(xì)胞 4．D解析：一般來說，細(xì)胞分化后將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡；而A、B、C三項(xiàng)中的細(xì)胞都還能繼續(xù)分裂。 5 以下關(guān)于個(gè)體發(fā)育的說法不正確的是 A．薺菜的胚發(fā)育到16個(gè)細(xì)胞期，受精卵分裂了五次 B．青蛙的卵裂期第二次分裂為橫分裂 C．冬小麥?zhǔn)莾赡晟参?，玉米是一年生植物，竹子是多年生植? D．家雞的卵屬于羊膜卵 5．B解析：青蛙的受精卵第二次分裂仍然和第一次一樣，為縱裂。 6 觀察發(fā)育著的胚珠結(jié)構(gòu)示意圖，能夠得出的結(jié)論是 A．②和④的發(fā)育起點(diǎn)相同 B在正常情況下，若①的基因型為aa，②的基因型為Aa，則④的基因型為AAa C．④處核中的染色體有2/3來自母方 D．②將發(fā)育成種子，①將發(fā)育成果皮 6．C解析：圖中顯示：①為珠被，將發(fā)育為種皮；②為胚，③為胚柄，②和③發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵，兩者的基因型相同；④為胚乳，由受精極核發(fā)育而來。受精極核形成時(shí)是1個(gè)精子與2個(gè)極核融合，故其中的染色體是1/3來自父方、2/3來自母方；在正常情況下，若①的基因型為aa，②的基因型為Aa，則可知卵細(xì)胞和極核的基因型為a，精子的基因型為A，則④的基因型為Aaa。 7 動(dòng)物干細(xì)胞是指那些未分化，但又具有分化潛能的細(xì)胞。根據(jù)分化潛能的差異，干細(xì)胞可分為三種類型：能夠分化產(chǎn)生生命活動(dòng)所需要的各種類型細(xì)胞的干細(xì)胞稱為全能干細(xì)胞，它本身可形成一個(gè)生命；不能單獨(dú)發(fā)育為完整個(gè)體，但能分化為多種類型細(xì)胞的干細(xì)胞稱為多能干細(xì)胞；能分化產(chǎn)生與特定器官和特定生理功能相關(guān)的細(xì)胞稱為專能干細(xì)胞。 人體胚胎干細(xì)胞是人類胚胎發(fā)育早期未分化的細(xì)胞。在囊胚期，胚體大約有140個(gè)細(xì)胞，外表一層扁平細(xì)胞稱為滋養(yǎng)層，可發(fā)育成胚胎的支持組織如胎盤等，中心的腔稱為囊胚腔，腔內(nèi)側(cè)的細(xì)胞群稱為內(nèi)細(xì)胞群，它可進(jìn)一步分裂、分化、發(fā)育成個(gè)體。 目前，科學(xué)家用于研究的胚胎干細(xì)胞是從體外受精產(chǎn)生的胚胎中分離出來的，他們希望能利用干細(xì)胞來治療人類的多種慢性疾病，如帕金森氏癥、老年癡呆癥、糖尿病、慢性心臟病甚至癌癥，并且已經(jīng)在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中取得了一些進(jìn)展。例如，美國的一個(gè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室將人體胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后用于治療因病毒感染脊髓而癱瘓的老鼠，使之在一定程度上恢復(fù)了行走能力；西班牙的研究人員將胰島素基因?qū)胄∈笠认僦校Y(jié)果小鼠的糖尿病癥狀消失了。 (1)人類的胚胎發(fā)育中，細(xì)胞分化開始于 時(shí)期。 (2)根據(jù)上述分類的方法，原腸胚時(shí)期中胚層細(xì)胞屬于 干細(xì)胞。骨髓中的造血干細(xì)胞屬于 干細(xì)胞，卵裂期的細(xì)胞屬于 干細(xì)胞。 (3)全能干細(xì)胞能分化產(chǎn)生生命活動(dòng)所需要的各種類型細(xì)胞，從分子水平看，這是 的結(jié)果。 (4)美國的研究人員用干細(xì)胞治療癱瘓的老鼠獲得成功，這說明那些干細(xì)胞已經(jīng)分化成 細(xì)胞。 (5)如果能利用干細(xì)胞治療人的糖尿病，與傳統(tǒng)的注射胰島素治療方法作比較，前一種治療方法的優(yōu)點(diǎn)是什么? 7．(1)原腸胚(2)多能專能全能(3)基因的選擇性表達(dá) (4)神經(jīng)(5)使病人能根據(jù)需要自主地分泌胰島素。解析：結(jié)合動(dòng)物的胚胎發(fā)育過程，分析提取材料信息?？疾楂@取知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。 考點(diǎn)小資料 人類胚胎干細(xì)胞的研究及應(yīng)用前景 胚胎干細(xì)胞是指早期胚胎細(xì)胞，即受精卵分裂至16～32個(gè)細(xì)胞時(shí)期的胚胎細(xì)胞。此時(shí)若將細(xì)胞分開，每個(gè)細(xì)胞都可發(fā)育成一個(gè)完整的胚胎，所以，細(xì)胞生物學(xué)家稱這種細(xì)胞是全能細(xì)胞。胚胎干細(xì)胞可以發(fā)育成機(jī)體的各種類型的組織或細(xì)胞。當(dāng)前，科學(xué)家正試圖利用胚胎干細(xì)胞的“可塑性”來治療各種細(xì)胞退化性疾病。 假如有人患有糖尿病、進(jìn)行性老年性癡呆、嚴(yán)重的心力衰竭或其他疾病，只要從他身上任何部位取下一些體細(xì)胞，將體細(xì)胞的細(xì)胞核顯微注射到去核的人卵細(xì)胞中，這種包含與病人完全相同的遺傳物質(zhì)的雜合卵細(xì)胞在體外培養(yǎng)發(fā)育成囊胚，從中分離出“人類胚胎干細(xì)胞”，體外誘導(dǎo)它們分化成胰島細(xì)胞、神經(jīng)元、心肌細(xì)胞等，將這些細(xì)胞移植到發(fā)病部位，就能修復(fù)病人的組織或器官，使病人免受病魔煎熬。 這項(xiàng)研究被譽(yù)為引發(fā)醫(yī)學(xué)革命的關(guān)鍵技術(shù)，為發(fā)育生物學(xué)、遺傳學(xué)等基礎(chǔ)研究提供了極好的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?。由于胚胎干?xì)胞可經(jīng)體外定向誘導(dǎo)分化成特定功能的細(xì)胞，提供給臨床進(jìn)行細(xì)胞替代治療，很多疾病不再是難治之癥，同時(shí)也可結(jié)合組織工程提供替代組織器官。這可解決可供移植的器官和組織奇缺的問題；由于移植細(xì)胞與病人的基因完全相同，不會(huì)產(chǎn)生排斥反應(yīng)。 xx年美國等幾個(gè)國家的科學(xué)家宣布，他們用不同的方法獲得了具有無限增殖和全能分化潛力的人類胚胎干細(xì)胞，被國際自然科學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)威機(jī)構(gòu)評(píng)為“xx年世界十大科學(xué)突破”之一。 下圖是干細(xì)胞的培養(yǎng)過程：