五年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 小數(shù)乘法 1.5 整理與復(fù)習(xí)教案1 西師大版.doc

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1.5 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第21頁第1題及相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過系統(tǒng)整理，溝通本單元知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對小數(shù)乘法計(jì)算方法的掌握水平。 2、讓學(xué)生掌握一些整理知識的方法，形成及時(shí)整理知識的好習(xí)慣。 教具學(xué)具：課件。 教學(xué)過程： 一、回憶本單元學(xué)習(xí)的知識。 教師：本單元的知識我們已經(jīng)學(xué)完了，回憶一下，本單元我們都學(xué)了哪些知識呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶出本單元的知識，并完成下面的板書： 小數(shù)乘法計(jì)算方法 小數(shù)乘整數(shù) 小數(shù)乘小數(shù) 估算 筆算 用計(jì)算器計(jì)算 積的處理 積的近似值（四舍五入法） 知識應(yīng)用 解決問題 教師：從圖中可以看出，我們這個單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以分成3個部分，其中小數(shù)乘整數(shù)和小數(shù)乘小數(shù)是研究小數(shù)乘法的計(jì)算方法；積的近似值研究積的處理方式；應(yīng)用小數(shù)乘法的知識來解決問題屬于知識應(yīng)用的問題。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。 二、出示目標(biāo)。 1、進(jìn)一步熟練掌握小數(shù)乘法的口算、估算、筆算的方法。 2、能熟練、正確的進(jìn)行計(jì)算。 三、復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。 1、教師：首先我們一起來復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的筆算方法。小數(shù)乘法的筆算方法是怎樣的呢? 引導(dǎo)學(xué)生說出：小數(shù)乘法的計(jì)算方法是：先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 教師：小數(shù)乘法和整數(shù)乘法有哪些相同的地方和哪些不同的地方呢？我們通過這兩道題來看一看。出示右圖。 27325 2.732.5 學(xué)生通過計(jì)算，可以得出：兩道題都要算27325，只是在計(jì)算2.732.5時(shí)，還要看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，然后在積中從右起數(shù)出幾位小數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。從而讓學(xué)生明白在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，除了要計(jì)算正確外，重要是要數(shù)清小數(shù)位數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 2、練一練。 （1）出示0.3635，4.30.28，3.160.17。 （2）學(xué)生完成后，抽幾個學(xué)生的作業(yè)在臺上展示訂正。 （在這里要特別注意0.3635計(jì)算出的結(jié)果在未點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)以前是“1260”，末尾有0，在點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)要從最末位的0開始數(shù)出兩位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后要把小數(shù)末尾的0去掉。） 3、教師：在筆算小數(shù)乘法中，我們除學(xué)習(xí)了像這樣的一步計(jì)算外，還學(xué)習(xí)了連乘的小數(shù)乘法。你認(rèn)為連乘的算式和一步計(jì)算有什么相同和不同呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：連乘的算式還是要按照小數(shù)乘法的筆算方法來算，不同的是連乘的算式要多一步或幾步，有時(shí)還可以簡便計(jì)算。 4、教師：剛才我們復(fù)習(xí)了小數(shù)乘法的筆算，但是在計(jì)算時(shí)，我們不是所有的算式都需要筆算，能口算的我們就要口算，這樣可以節(jié)約時(shí)間。下面我們來復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的口算。你覺得什么樣的小數(shù)乘法我們可以口算呢？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：可以直接想乘法口訣來算的，或是可以轉(zhuǎn)化為簡單的整數(shù)口算來算的……這些都要盡量口算。 5、教師：小數(shù)乘法的估算方法是怎樣的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶：可以把題中的數(shù)看做一個近似數(shù)，使這個數(shù)用口算的方法來計(jì)算比較容易，然后用口算的方法來進(jìn)行計(jì)算。 引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一是要思考怎樣估算才能使計(jì)算簡便；二是要考慮用于估算的兩個數(shù)要接近于原數(shù)。 6、教師：我們復(fù)習(xí)了小數(shù)乘法的筆算、口算、估算方法，還有沒有其他的計(jì)算方法呢？ 學(xué)生：用計(jì)算器計(jì)算。 教師：什么時(shí)候用計(jì)算器計(jì)算呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說清楚：在相乘的數(shù)比較大或數(shù)位比較多時(shí)，就可以用計(jì)算器計(jì)算。 四、課堂小結(jié)。 教師：本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識？通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)你有哪些收獲？如果還有不明白的地方可以同學(xué)之間互相探討，也可以問老師。 布置作業(yè)： 練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)乘法計(jì)算方法：小數(shù)乘整數(shù) 小數(shù)乘小數(shù)口算方法 估算方法 筆算方法 用計(jì)算器計(jì)算的方法 積的處理——積的近似值——四舍五入法 知識應(yīng)用——解決問題 教后小記： 1.5 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：21頁2、3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固積的近似值的求法。 2、會用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、宣布本節(jié)內(nèi)容。 教師向?qū)W生說明本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)目的，并板書課題。 二、解決第2題。 （1）先指導(dǎo)學(xué)生理解題意。 （2）讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。 （3）小組內(nèi)說一說。 （4）教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。 三、解決3題。 （1）出示第3題。 （2）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。 （3）學(xué)生獨(dú)立解決問題。 （4）小組內(nèi)說一說。 （5）教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。 四、練習(xí)。 練習(xí)五的4、5題。 布置作業(yè)： 練習(xí)五6、7題。 教后小記：