五年級美術上冊 第12課 環(huán)保小發(fā)明教案 嶺南版.doc

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第13課 環(huán)保小發(fā)明 一、教學分析 1、課型與課時 設計?應用1課時 本課教學內容具有人文性、藝術性、科學性。因為環(huán)保和科技是當今最熱門的話題，本教材把美術與環(huán)保、科技這兩方面結合在一起，能引導學生感受美術、科技和環(huán)保與人們生活息息相關的事實，可開發(fā)學生的創(chuàng)新思維和藝術潛能。 環(huán)保意識、藝術創(chuàng)造、科學聯(lián)想是本課的教學重點。教學中教師引導學生選擇不同的創(chuàng)作形式，彩不同的材料來進行有關環(huán)保、藝術、科技的創(chuàng)作，是本課的教學難點。教學時，教師應課前引導學生查看有關環(huán)保、美術、科技的雜志、網(wǎng)站，豐富學生的綜合知識，為學生提供不同形式的作品實物、圖片資料進行欣賞觀摩，提供不同材料讓學生進行對比、感受、區(qū)別，如形狀、顏色、質感等。 2、教學目標： 知識與技能 能恰當?shù)乩脧U舊物品的小造型、顏色完成一件立體的小藝術品。 過程與方法： （1）欣賞他人作品，啟發(fā)、開闊學生的創(chuàng)作思路； （2）注重以小組合作的形式完成作品，培養(yǎng)學生的集體協(xié)調能力； 情感、態(tài)度、價值觀： 養(yǎng)成愛護環(huán)境的意識。 3、教學重點： 欣賞以環(huán)何為主題的海報、學習設計方法。 4、教學難點： 海報內容與形式美感有機結合。 5、興趣點： 欣賞各種形式的海報；嘗試應用廢舊材料制作一件環(huán)保小工藝品，送給自己的親朋好友。 6、教學準備： 教師準備：課件、圖片 學生準備：資料圖片 二、教學過程： 準備階段：組織教學，做好上課準備 教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 探究活動一 布置廢舊物展覽，培養(yǎng)環(huán)保意識。 1、按點材、線材、面材進行分類。 2、按不同質感進行分類； 3、按不同色彩進行分類。 觀察發(fā)現(xiàn)： 選一個你喜歡的廢舊物，說說它美在哪里？ 有哪些獨特的地方，讓你想到了什么？ 激發(fā)學生的學習興趣 活動探究二 與同學交流一些科技新聞環(huán)保常識，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維。 1、你準備創(chuàng)作一個什么小發(fā)明？ 2、你是通過什么途徑取得靈感的？ 3、你準備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明？ * 啟發(fā)學生創(chuàng)作思維 活動探究三 感受創(chuàng)作的樂趣，交流創(chuàng)作設計的經(jīng)驗。 1、把握廢舊物的特征，選擇適合的廢舊物。 2、從應用方面選材或根據(jù)材料進行聯(lián)想創(chuàng)作。 作業(yè)要求： 1、基本要求： 能利用廢舊物設計制作一件環(huán)保用具。 2、較高要求： 自己發(fā)明的環(huán)保用具選材恰當、造型美觀。 3、個性探究： 手工設計制作的環(huán)保用具構思巧妙、造型精致美觀，且富有實用價值。 手繪設計的環(huán)保用具線條流暢、造型美觀。 學習設計制作方法 展示與交流 布置環(huán)境、科技、美術展覽。 欣賞交流 交流制作經(jīng)驗 欣賞與評價 師評 評價點：設計創(chuàng)新穎（變廢為寶），造型裝飾美觀（藝術價值），環(huán)保主題突出（實用價值）。 自評、互評 提高審美與鑒賞能力 三、板書設計 13、環(huán)保小發(fā)明 分類 點材、線材、面材 觀察發(fā)現(xiàn) 四、課后小結