2019學(xué)年六年級數(shù)學(xué)下冊 9.3 角教案 新人教版五四制.doc

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角 課題 角 備課人 教 學(xué) 目 標 知識目標 理解角的概念學(xué)會角的表示方法，認識角的度量單位度、分、秒，會進行簡單的換算和角度計算． 能力目標 提高學(xué)生的識圖能力，學(xué)會用運動變化的觀點看問題 情感目標 經(jīng)歷在現(xiàn)實情境中認識角的數(shù)學(xué)活動過程，感受圖形世界的豐富多彩，增強審美意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲 教學(xué)重點 會用不同的方法表示一個角，會進行角度的換算是重點 教學(xué)難點 角的表示、角度的換算是難點 主要教法 啟發(fā)教學(xué) 教學(xué)媒體 實物展臺電子白板 教　　學(xué)　　過　　程 一、引入新課 1．觀察時鐘、四棱錐． 2．提出問題： 時鐘的時針與分針，棱錐相交的兩條棱，都給我們什么樣的平面圖形的形象？請把它畫出來． 學(xué)生活動：進行獨立思考、畫圖，然后觀看教師的演示過程． 教師活動：用多媒體演示角的形成過程：一條射線OA繞端點O旋轉(zhuǎn)到OB的位置，得到的平面圖形──角． 二、新授 1．角的概念． （1）提出問題： 從上面活動過程中，你能知道角是由什么圖形組成的嗎？ （2）角的定義：有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角，這個公共端點是角的頂點，這兩條射線是角的兩條邊．（如下圖） 2．角的表示． 學(xué)生活動：閱讀課本第96頁有關(guān)內(nèi)容，了解角的表示方法． 教師活動：講解角的不同表示方法，著重講解一個頂點有多個角的表示方法． 請用適當?shù)姆椒ū硎鞠聢D中的每個角． 學(xué)生活動：請一個學(xué)生板書練習(xí)，其余學(xué)生獨立練習(xí)． 教師活動：巡視學(xué)生練習(xí)情況，給予評價，對多數(shù)同學(xué)作出肯定評價． 3．角的度量． 教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P97內(nèi)容，講解角的度量方法及度、分、秒的換算． 板書：1周角=_____，1平角=_____，1=____′，1′=____″． 學(xué)生活動：思考并完成上面的填空． 例：把一個周角7等分，每一份是多少度的角（精確到分）？ 三、鞏固練習(xí) 1．課本第98頁練習(xí)． 2．計算：（1）4839′+6741′； （2）90-7819′40″； （3）2230′8； （4）17652′3． 四、課堂小結(jié) 師生互動，完成本節(jié)課的小結(jié)： 五、作業(yè)布置 1．課本第103頁習(xí)題9.3第1、2、3、4題． 課后 反思 教學(xué)成敗得失及改進設(shè)想：