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1、 高二語文教學(xué)案 《晁錯》 20111014
《晁錯》 教學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 掌握常見文言實、虛詞的意義和用法，掌握特殊文言句式
2.培養(yǎng)鑒賞評價能力，鑒賞《史記》描寫人物形象的方法（通過梳理矛盾沖突、品味人物語言、借助烘托來把握人物形象的思想性格）。
二、學(xué)習(xí)重點
1.掌握常見文言實、虛詞的意義和用法，掌握特殊文言句式
2.鑒賞文學(xué)作品的形象和表達(dá)技巧
三、學(xué)習(xí)難點
1.難翻譯的詞語句子
2.刻畫人物的手法
3.對晁錯的評價
四、學(xué)法指導(dǎo)
1.反復(fù)閱讀培養(yǎng)語感
2.結(jié)合注釋初步翻譯
3.
2、概括段意揭示中心
4.把握語言表達(dá)方式
5.掌握各種語言現(xiàn)象
6.做成卡片及時翻看
7.適當(dāng)練習(xí)延伸拓展
第一課時
解讀文本
（一）晁錯生平
（ 見學(xué)生手中材料《中學(xué)第二教材》）
（二）語言知識
A. 字音： 見練習(xí)冊
B.指出并說明通假字：
1、與雒陽宋孟及劉禮同師
2、由此與錯有卻
3、諸侯皆喧嘩
4、吳楚罷不
5、計劃始行，卒受大戮
C.指出古今異義詞，解釋古義：
1、以文學(xué)為太常掌故
2、獨聞濟南伏生故秦博士
3、詔以為太子舍人
4、欲因此過為奏請誅錯
5、因上便
3、宜事
6、于是景帝默然良久
D.解釋加點實詞：
1、天下無治《尚書》者
2、年九十余，老不可征
3、然奇其材，遷為中大夫
4、公言善，吾亦恨之
5、太子善錯計策，袁盎諸大功臣多不好錯
6、力未有以傷
7、丞相謝
8、諸侯皆喧嘩，疾晁錯
9、上書言軍事，謁見上
10、寵幸傾九卿
E .解釋加點虛詞：
1、錯常數(shù)請間言事，輒聽
2、上令公卿列侯宗室集議，莫敢難
3、劉氏安矣，而晁氏危矣
4、還，因上便宜事
5、欲因此過為奏請誅錯
6、以其辯得幸太子
7、以誅錯為名
F.指出并解釋活用詞活用 ：
1、 然奇其材，遷為中大夫
2、太子善
4、錯計策
3、別疏人骨肉
4、上令晁錯衣朝衣斬東市
5、吾當(dāng)先斬以聞
6、內(nèi)杜忠臣之口
7、外為諸侯報仇
8、錯乃穿兩門南出
G.說明特殊句式：
1、晁錯者，穎川人也
2、學(xué)申商刑名于軹張恢先所
3、乃先請，為兒所賣，固誤
4、此非廟垣，乃堧中垣
5、上令晁錯衣朝衣斬東市
6、太常遣錯受《尚書》伏生所
7、以其辯得幸太子
8、時言削諸侯事及法令可更定者
9、為兒所賣
第二課時
（三）研討探究
1.《晁錯》記敘了晁錯哪些方面的事跡，其中影響最大的是哪件事？
5、
提示：
被派去齊向伏生學(xué)習(xí)，他學(xué)習(xí)回來后上書講述其所學(xué)，得到文帝的賞識。
晁錯善于辯論，智謀出眾，深得太子寵信，稱他為“智囊”。
多次上書孝文帝，探討削弱諸侯的事以及更改法令的事。
景帝時更改了許多法令制度。
擊敗了丞相對自己的中傷。
向景帝提出削藩策，在朝廷內(nèi)外引起極大震動，諸侯以此為借口發(fā)動叛亂。
其中影響最大的是：向景帝提出削藩策，在朝廷內(nèi)外引起極大震動，諸侯以此為借口發(fā)動叛亂。
2.晁錯最后落得腰斬東市的結(jié)果，原因有哪些？
削弱諸侯勢力，觸動了諸侯的根本利益。
晁錯一介書生，對諸侯王對中央政權(quán)的危害
6、是看得透徹，可是卻沒估計到各諸侯王聯(lián)合反叛會有怎樣的后果。
為人過于嚴(yán)肅，又不能容忍別人的過錯，一人立于朝廷之上，孤危無援。
只依仗皇上的寵信，有些有恃無恐。
其政敵伺機陷害。
他的削藩策略還不夠成熟。
3.司馬遷說，晁錯擅權(quán)，“變古亂常，不死則亡”。蘇軾《晁錯論》中也說，以七國之強，而晁錯要立即削弱它們，是為了沽名釣譽。你如何評價晁錯的所作所為？你認(rèn)為一位政治家要想改革時弊，應(yīng)具備哪些方面的素質(zhì)才有可能結(jié)局比較圓滿？
提示： 本題具有開放性，請各抒己見，自圓其說。
4.司馬遷塑造的晁錯這個形象，性格鮮明，主要是通過哪些手法來表現(xiàn)這個人物的？
在矛盾沖突中表現(xiàn)人物。
通過人物的言行表現(xiàn)人物。
通過反面襯托和側(cè)面烘托表現(xiàn)人物。
（四）拓展延伸
景帝聽了鄧公一番話后，“默然良久”，請描述一下此時他的心理活動，不少于100字。請為晁錯寫副對聯(lián)，以此與晁錯對話。
(五) 練習(xí)鞏固：
（練習(xí)冊）
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《晁錯》 教學(xué)案 高二語文
