2019二年級語文下冊 課文5《語文園地六》學(xué)案 新人教版.doc
《2019二年級語文下冊 課文5《語文園地六》學(xué)案 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019二年級語文下冊 課文5《語文園地六》學(xué)案 新人教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
語文園地六 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.初步培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力,養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣,培養(yǎng)基礎(chǔ)寫作能力。 2.通過“識字加油站”認(rèn)識8個生字,激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣,培養(yǎng)識字能力,認(rèn)識有關(guān)地點的詞語。 3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,注意漢字結(jié)構(gòu)的不同,正確書寫要求會寫的字。 4.積累詞匯,體會詞語的意思,學(xué)會在句子中使用合適的字詞,學(xué)會根據(jù)句意猜測理解句中詞語意思。 5.能夠在寫話中熟練運用疑問句表達(dá)對自然現(xiàn)象的好奇,提高語文表達(dá)能力和寫作能力。 6.學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》。 7.學(xué)習(xí)“我愛閱讀”中《最大的“書”》,普及有關(guān)地質(zhì)方面的小知識。 【學(xué)習(xí)重點】 1.認(rèn)識8個生字,正確認(rèn)讀詞語,幫助學(xué)生積累詞匯并學(xué)會在句子中正確地使用,學(xué)會不用詞典的情況下理解詞語。 2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點,學(xué)會正確書寫漢字。 3.學(xué)習(xí)并積累古詩。 4.培養(yǎng)學(xué)生理解文意的能力,能正確解讀文章所蘊含的道理。 5.鍛煉學(xué)生的基本寫作能力,能正確無誤且恰當(dāng)生動地表達(dá)自己的觀點和意思。 6.積累生活常識。 【學(xué)前準(zhǔn)備】 1.預(yù)習(xí)字詞,搜集描寫農(nóng)民、養(yǎng)蠶人等底層人民生活的古詩句;搜集有關(guān)地質(zhì)方面的資料、實物。(師生) 2.制作課件,生字詞卡片。(教師) 【課時安排】 三課時 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 第一課時 (識字加油站 字詞句運用) 一、識字加油站 1.談話引入:你都知道哪些有關(guān)地點的詞語?比如教育局、法院、學(xué)校、醫(yī)院等等。 2.出示生字詞卡片,老師帶讀。 3.教師引導(dǎo):大致理解詞義。 4.學(xué)生自由認(rèn)讀,同桌互相指讀。 5.老師指名讀,檢查認(rèn)字情況。 6.根據(jù)主題(地點名稱)擴展詞語,比比誰寫的詞匯多。 二、字詞句運用 1.字詞運用。 (1)老師范讀,學(xué)生跟讀。 (2)觀察所列字的偏旁結(jié)構(gòu),找出這些字的特點。 (3)小組比賽認(rèn)字寫字,看誰寫的字既準(zhǔn)確又美觀。 (4)引導(dǎo)學(xué)生觀察易錯字,再舉出其它一些易錯字。 2.詞句運用 (1)試讀句子,體會加點詞在句中的意思,在不借助詞典的情況下,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句意大膽猜想詞語意思。 (2)在詞典或教師的引導(dǎo)下,寫出加點詞語的意思。 (3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會各詞語的特征及與句意的關(guān)系。 第二課時 (寫話展示臺) 一、寫話 1.情境導(dǎo)入:教師提問,同學(xué)們你們誰知道月亮為什么有時候是圓的而有時候是船形的呢?為什么動物要冬眠呢?為什么海水是咸的呢……我想同學(xué)們心中也會有很多自己不知道的問題。但有些你無法解答的問題其他小伙伴也許知道答案,那么下面就讓我們一起來解決你們的問題吧! (1)引導(dǎo)學(xué)生拿出紙筆,將紙剪成小卡片,在小卡片上寫出想問的三到五個問題,然后把學(xué)生的卡片收上來,再發(fā)給全班同學(xué),拿到卡片的學(xué)生對卡片上的問題進(jìn)行解答,最后統(tǒng)一展示。 (2)教師對每個問題及其答案進(jìn)行評議并對學(xué)生無法回答的問題進(jìn)行解答。 (3)指導(dǎo)學(xué)生在每張卡片上的問題后面寫上問題的答案,并在班級墻上展示,供學(xué)生觀看。 二、展示臺 1.鼓勵學(xué)生上臺發(fā)言,展示自我: (1)你帶來了什么書放在了圖書角? (2)你平常喜歡讀什么書? (3)你從所讀的書里學(xué)到了什么? 2.互相推薦書單。 第三課時 (日積月累 我愛閱讀) 一、日積月累 1.出示課件,由農(nóng)民辛苦耕種圖導(dǎo)入《憫農(nóng)》(其一)這首詩。 2.誦讀古詩,認(rèn)讀古詩中的生字詞。 (1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀古詩中的生字。 (2)學(xué)生大聲自由朗讀古詩,指名學(xué)生朗讀古詩。 3.理解古詩,體會情感。 (1)引導(dǎo)學(xué)生詩中字句的意思,理解詩的含義。 (2)指導(dǎo)學(xué)生體會古詩所表達(dá)的情感。 4.鞏固深化、升華情感。 (1)提問:為什么“四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死”? (2)用自己的語言說一說這首古詩的內(nèi)容,這首詩描繪了一幅怎樣的畫面。并想一想詩人想通過這首詩表達(dá)怎樣的情感或心情。 5.課外延伸 展示課前搜集的描寫農(nóng)民、養(yǎng)蠶人等底層人民悲慘生活的古詩,向大家分享,并用自己的語言大致講解一下古詩意思。 二、我愛閱讀 1.閱讀文章,整體感知課文,給下面加點的字注音。 地質(zhì)( ) 勘( )探 巖( )石 厚( ) 腳?。? ) 雨痕( ) 波浪( ) 礦( )物 讀( )書 刨( )根問底 埋( ) 煤炭( )( ) 寶藏( ) 2.我會加量詞。 一( )石頭 一( )書 一( )小魚 一( )陸地 一( )高山 一( )樹葉 3.辨識多音字。 4.借助字詞典說說下列詞語的意思。 勘探__________________________ 礦物__________________________ 巖石__________________________ 刨根問底__________________________ 5.根據(jù)文章思考問題: (1)談?wù)剬r石的印象,思考“書”為什么要加引號? (2)課前同學(xué)們已經(jīng)通過各種途徑了解了和地質(zhì)勘探有關(guān)的信息,那么什么是地質(zhì)勘探呢? (3)引導(dǎo)學(xué)生理解“雨痕”“波痕”“礦物”。 (4)巖石上都“寫”了哪些內(nèi)容? (5)閱讀第10自然段,用自己的話說一說巖石告訴了我們什么。 6.課件展示課前搜集的有關(guān)地質(zhì)方面的資料、實物,如煤炭、石油、巖石??破沼嘘P(guān)地質(zhì)方面的小知識,如煤炭、石油是怎樣形成的,巖石的分類,地質(zhì)層的形成,恐龍的形成等。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 語文園地六 2019二年級語文下冊 課文5語文園地六學(xué)案 新人教版 2019 年級 語文 下冊 課文 園地 新人
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-2509846.html