一年級(jí)語文上冊 課文11 北風(fēng)和小魚（共3個(gè)課時(shí)）教案 蘇教版.doc

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11北風(fēng)和小魚 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。 3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2 教學(xué)過程： 一、聽錄音，感知課文。 小朋友們，老師知道大家可愛聽故事了，今天，我就為大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，仔細(xì)聽，故事中主要講了誰和誰的故事？結(jié)合回答，板書課題，在課題兩邊畫出北風(fēng)和小魚。 二、初讀課文。 1、自讀課文，要求借助拼音小聲讀課文?？煞磸?fù)多讀幾遍，把課文讀正確，讀通順。 2、圈畫生字，借助拼音把生字的音讀準(zhǔn)，讀準(zhǔn)翹舌音“出”和“知”。 3、檢查自學(xué)情況。X K b 1. C om （1）采取多種方式檢查生字讀音，師生共同糾正。 （2）分自然段讀課文，及時(shí)正音，注意句子的連貫和停頓，對于長句子可反復(fù)指名讀。 三、指導(dǎo)朗讀。 1、觀察圖畫，指導(dǎo)朗讀第一、二自然段。 （1）出示118頁的插圖，讓學(xué)生看看圖上都畫了些什么，結(jié)合回答張貼板畫（青草、梧桐、小鳥圖）。 （2）聯(lián)系學(xué)生生活體會(huì)： （3）指導(dǎo)朗讀第一、二自然段。 讀好“呼呼地吹著”和三個(gè)“吹一吹”，突出北風(fēng)的兇悍。 恰當(dāng)使用評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)北風(fēng)說話的狂妄語氣，突出它的妄自尊大。 （4）一扮北風(fēng)，其它人分別扮青草、梧桐樹、鳥兒，進(jìn)行表演讀。 2、學(xué)習(xí)第三自然段。 出示（板畫）小魚嬉戲圖，想像小魚不服氣的樣子，借以指導(dǎo)朗讀第三自然段 3、學(xué)習(xí)第四自然段。 通過朗讀想象北風(fēng)氣急敗壞、不可一世的樣子，并注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)此時(shí)北風(fēng)欲以冰凍征服小魚的心理，讀好“氣極了”、“猛吹”等詞語。 4、學(xué)習(xí)第五自然段。 抓住“看不見”、“得意”、“它哪里知道”等詞，體會(huì)北風(fēng)的狂妄可笑，可讓學(xué)生說說北風(fēng)想得對嗎，錯(cuò)在哪里。 四、學(xué)習(xí)生字。 五、課堂小結(jié)。11北風(fēng)和小魚 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2. 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了11課，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——北風(fēng)和小魚<生齊讀> 1、這里有一些生字詞，大家都還認(rèn)識(shí)嗎？知道 河面 梧桐樹 浮出水面 躲進(jìn) 顏色 都怕我 鵝毛大雪 二、過渡導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，老師這里還有一個(gè)詞，出示：得意，大家認(rèn)識(shí)嗎？〈生讀〉 2、課文里兩次寫到了北風(fēng)“得意”，請小朋友找出來讀讀，看誰找的又快又準(zhǔn)。 三、精讀訓(xùn)練： 1、學(xué)習(xí)第一自然段： （1）聽，誰來了。你們聽到北風(fēng)吹得怎么樣？（它吹得很使勁）你從哪里看出來的 （2）北風(fēng)呼呼地吹來，吹向了誰？它們又有什么變化?請小朋友們自由讀課文的第一自然段，用筆在書上找一找、畫一畫。 （3）讀了剛才的這些內(nèi)容，你能在這句話里填一個(gè)或者兩個(gè)字嗎？ 青草、梧桐樹、鳥兒 北風(fēng)。 （4）你是怎么知道青草、梧桐樹、鳥兒它們都怕北風(fēng)的呢？（指導(dǎo)看課件） 理解：青草—變了顏色，梧桐樹—落了葉，鳥兒——躲進(jìn)了窩。 （5）看課件齊讀第一自然段 2、學(xué)習(xí)第二自然段 （1）師過渡：正因?yàn)楸憋L(fēng)看到大家都怕它，所以它才----（引讀第二自然段） 生：北風(fēng)得意地說：“哈哈,大家都怕我。” 3、學(xué)習(xí)第三自然段 過渡：是不是所有的植物、動(dòng)物都怕北風(fēng)呢？請小朋友們自由讀讀第3自然段？ （1）你從哪里看出小魚不怕北風(fēng)？（浮出水面、鼓起眼睛、我們就不怕） （2）你覺得小魚怎么樣？（很勇敢、很不服氣） （3）指導(dǎo)朗讀：誰把小魚不服氣的樣子讀出來？誰還想來做勇敢的小魚？ （4）想做勇敢小魚的小朋友一起站起來，讓我們對北風(fēng)表示一下我們的不滿。 （5）分角色讀2、3自然段11北風(fēng)和小魚 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2. 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)第四自然段 （1）聽了小魚的話，咱們來看看北風(fēng)的表情怎樣？<看課件>它吹得怎樣？（更兇猛了） （2）我們一起來看看課文里是怎么寫的？請一位小朋友來讀讀這句話。 出示： 北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。 （3）北風(fēng)為什么氣極了，它在想什么？ （4）“猛吹”是怎樣的呢？老師請一位小朋友到前面來演一演。 “鵝毛大雪”是怎樣的呢？看圖說一說。 （5）你覺得北風(fēng)怎么樣？你能把北風(fēng)氣急敗壞的情緒讀出來嗎？<指明讀、齊讀> 二、學(xué)習(xí)第五自然段 （1）結(jié)果怎樣呢？（看“小魚”在水底捉迷藏圖）。小魚在干什么？它們心情怎么樣？ （2）北風(fēng)沒有制服小魚，那它為什么非常得意呢？ (生：河面上的厚厚的冰擋住了北風(fēng)的視線，它以為小魚已經(jīng)被凍死了，所以它非常得意。) “哪里知道”就是——？（北風(fēng)不知道。）小魚沒有死，他們高興地在水里捉迷藏呢！ （4）讀完課文，你覺得北風(fēng)怎樣？（可笑） 你還知道了小魚真的——？（不怕北風(fēng)） 三、總結(jié) 1、今天我們認(rèn)識(shí)了狂妄自大的北風(fēng)、勇敢的小魚，你們想知道小魚為什么不怕冷么？這里面呀有好多的科學(xué)道理呢！請小朋友們回去找找書，或者問問自己的爸爸媽媽，相信熱愛學(xué)習(xí)的你們一定能找到答案！ 2、齊讀課文。 四、板書：