一年級(jí)語文上冊(cè) 課文8 憫農(nóng)教案 西師大版.doc

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憫農(nóng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力： 結(jié)合注釋，查閱字典，了解詩句的意思，進(jìn)而讀懂古詩《憫農(nóng)》，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)詩人在寫景敘事中抒發(fā)感情的表達(dá)方法；培養(yǎng)學(xué)生用“釋詩題，解詩句，悟詩境”的方法學(xué)習(xí)古詩的能力。 2、過程和方法： 總結(jié)學(xué)法延伸課外，通過“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——合作探究，讀詩學(xué)法——激趣用法，擴(kuò)展讀詩”的三步過程，教給學(xué)生“釋詩題，解詩句，悟詩境”的古詩閱讀法 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，教育學(xué)生尊重農(nóng)民的勞動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字“農(nóng)、當(dāng)、午、汗”。 2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、“農(nóng)”、“當(dāng)”的寫法。 2、體會(huì)到糧食的來之不易，懂得愛惜糧食。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、稻穗圖、小黑板、磁帶。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 今天，向老師有一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們幫我解決一下。你們?cè)敢鈫幔? （出示“一碗打倒的飯”圖）學(xué)生觀察。 這就是向老師遇到的難題，有個(gè)孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請(qǐng)會(huì)講道理的小朋友替向老師給他講講道理。（……這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。） 師出示“辛苦”，教讀。 你見過農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？ 老師帶來了一幅圖，就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景，請(qǐng)小朋友翻開書，看看圖上都畫了什么？ 二、觀察圖畫。 1、你從圖上看到了什么？（……農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。） 2、再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。 3、你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。） 4、今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖詩——《憫農(nóng)》。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。（師寫，生書空。） 全班齊讀課題。 三、學(xué)習(xí)生字。 1、初讀課文，感知詩意。 （1）聽錄音。 小朋友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩，要聽清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰最認(rèn)真？如果會(huì)的同學(xué)能跟錄音機(jī)一起讀，也不必加以制止，追問一句：“你從哪里學(xué)會(huì)的？”提示學(xué)生：我們可以從許多地方學(xué)習(xí)知識(shí)，希望小朋友們做個(gè)有心人。 （2）過渡：由于這首詩絕大多數(shù)同學(xué)都能熟練背誦，所以直奔本課的生字。這首詩你們會(huì)背了，里面的生字你們都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩中的生字詞，看誰學(xué)得又對(duì)又快。 2、認(rèn)讀生字。 （1）下面請(qǐng)你輕聲讀課文，用手指指著課文，圈出帶紅色音節(jié)的生字。 （2） 引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)學(xué)習(xí)生字的主要方法：你們平時(shí)都用哪些方法來學(xué)習(xí)生字？（拼讀音節(jié)、問同學(xué)、問家長、問老師。） （3）小朋友們歸納得真好，那就請(qǐng)你趕快用你自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字吧。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)播。） （4）學(xué)習(xí)完生字以后，請(qǐng)你給同桌讀一讀，注意用手指指著字讀。 （5）抽生教讀生字。 （6）這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來嗎？（出示詞語：憫農(nóng)　日當(dāng)午　誰知　汗滴　粒粒　辛苦。） 抽生讀，齊讀。 （7）在詞語中你認(rèn)識(shí)了生字，那么老師把生字單拿出來你還能認(rèn)出它們嗎？如果你認(rèn)識(shí)就站起來大聲說出來。（當(dāng)讀到“午”時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞，從而理解“日當(dāng)午”。） （8）現(xiàn)在這些生字都躲到詩里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文） 抽生讀課文，其他小朋友用手指著書，認(rèn)真聽，聽他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了，哪個(gè)跟你不一樣，等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來。 （9）齊讀。 四、再讀課文，理解詩意。 1、剛才我們一起初讀了課文，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請(qǐng)你們?cè)僮x課文，從課文中你知道了什么？ 2、抽生答。（……我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦） 3、你從哪些詩句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦？自己讀一讀。 重點(diǎn)指導(dǎo)：汗滴禾下土粒粒皆辛苦 指導(dǎo)方法：先通過做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢，吃力，在朗讀時(shí)語氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。 4、師泛讀全詩。 5、齊讀。 6、能背的同學(xué)背一背，不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書。 五、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書寫。 1、撿稻穗游戲，復(fù)習(xí)生字。 （1）秋天來了，農(nóng)民通過辛勤的勞動(dòng)，莊稼獲得了大豐收。你們看：金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖擺，好像在向人們微笑。收割后，還有一些稻穗遺留在了田地里，下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。（師貼稻穗圖，畫籃子） （2）抽生上臺(tái)拾稻穗，然后反過面貼于籃子里。 （3）你打算把帶哪個(gè)字的稻穗送給誰？為什么？ 2、指導(dǎo)寫字。 （出示“農(nóng)、當(dāng)、汗、午”） （1）你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？ （2）重點(diǎn)指導(dǎo)“當(dāng)”，認(rèn)識(shí)小字頭，學(xué)生認(rèn)真觀察書上的筆順，然后書空。 指導(dǎo)“農(nóng)”，你要提醒大家注意哪一筆？ （3）教師在田字格中書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。 （4）學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)字，同桌互評(píng)，然后再寫一個(gè)。 五、總結(jié)全文。