三年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元《四則混合運算(一)》5.3 簡單的三步混合運算教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc
《三年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元《四則混合運算(一)》5.3 簡單的三步混合運算教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元《四則混合運算(一)》5.3 簡單的三步混合運算教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
《簡單的三步混合運算》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊第70、71頁。 教學(xué)目標: 1、經(jīng)歷自主解答問題、嘗試將分步計算改寫成綜合算式計算的過程。 2、進一步掌握四則混合運算的運算順序,并能正確進行簡單的整數(shù)四則運算。 3、感受數(shù)學(xué)運算與生活的密切聯(lián)系,體驗同一問題可以用不同的方式解決。 教學(xué)方案: 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、用品配置問題 師生談話,由為班集體配置保溫桶和垃圾桶,引出例5和兔博士的問題。觀察情景圖,讓學(xué)生讀題,了解圖中的信息。 從學(xué)生身邊的情境入手,提出數(shù)學(xué)問題,既激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望,也進一步體現(xiàn)了“生活處處有數(shù)學(xué)”的理念。 師:同學(xué)們,你們見過這種桶嗎?對,這是保溫桶。天氣越來越冷了,亮亮所在的學(xué)校為了讓同學(xué)們都能喝上熱水,打算給每個班配一個保溫桶。另外為了保持教室里清潔衛(wèi)生,還要配一個垃圾桶。 出示例1,有些地方的孩子可能對“保溫桶”、“垃圾桶”較陌生,師應(yīng)給予適當解釋。 師:請同學(xué)們讀題、看圖。說一說,你了解到哪些數(shù)字信息,兔博士提出了什么問題? 生:一個保溫桶65元,一個垃圾桶17元。 二、自主學(xué)習(xí) 1、提出一共需要多少錢的問題,鼓勵學(xué)生自主探索,解決問題。 給學(xué)生提供運用已有知識自主解決問題的機會。 師:亮亮的學(xué)校一共有 6個班,6個班每個班配置一個保溫桶和一個垃圾桶,一共要用多少錢?請同學(xué)們分步算一算。 教師巡視了解學(xué)生的算法。 2、交流學(xué)生解決問題的不同方法和思路。教師板書出來。 (1)交流學(xué)生分步解答的做法,給學(xué)生充分展示個性化解題方法的時間和空間。 在充分展示自己個性化的解題思路的過程中,獲得自主解決問題的成功感,為改寫成一個算式做準備。 師:同學(xué)們分步解答了兔博士的問題。誰來說一說你是怎樣做的?每一步求的是什么? 教師隨學(xué)生講述板書算式。 學(xué)生可能的方法: ●我先求6個保溫桶和6個垃圾桶各多少錢,再把它們相加。 656=390(元) 176=102(元) 390+102=492(元) ●我先求一個保溫桶和一個垃圾桶一共多少錢,再乘以6,就是6個保溫桶和6個垃圾桶一共多少錢。 65+17=82(元) 826=492(元) (2)結(jié)合交流情況,適時提出“藍靈鼠”的問題,鼓勵學(xué)生將兩個或三個算式改寫成一個算式,并交流。 在前面的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)掌握將兩個算式改寫成一個算式的方法,鼓勵學(xué)生改寫,既可以促進學(xué)生類推和知識遷移的能力,還可以讓學(xué)生體驗成功的快樂。 師:你們能把自己分步計算的算式改寫成一個算式嗎?只要求改寫算式,不計算,自己試一試。 教師要注意巡視,通過巡視了解學(xué)生的書寫情況,并請前面寫成一個算式的同學(xué)到黑板板演。 學(xué)生會出現(xiàn)以下做法: ●656+176 ●(65+17)6 3、交流學(xué)生改寫的算式,然后討論運算順序,師生共同交流計算。重點指導(dǎo)656+176的運算順序。教師說明:在這個算式中,兩步乘法運算可以同時進行。 交流學(xué)生改寫的算式,然后討論運算順序,師生共同交流計算。重點指導(dǎo)656+176的運算順序。教師說明:在這個算式中,兩步乘法運算可以同時進行。 師: 656+176怎樣計算呢? 指名邊說邊板書: 656+176 =390+102 =492(元) 師:結(jié)合我們要解決的問題想想,656與176兩個乘法可以同時進行計算嗎? 生:可以,因為要求6個班一共要用多少錢, 先要求出6個保溫桶和6個垃圾桶各是多少錢,再把兩個得數(shù)相加,所以要先算656和176的積。所以兩個乘法可以同時計算。 師:在這個算式里,有兩個乘法,有一個加法把兩個乘法同時進行計算,再做加法。這樣計算步驟要簡便一些。師生共同完成脫式。 師:同學(xué)們把我們剛才做的脫式計算和前面的分步計算比較一下看計算結(jié)果是不是正確的。 三、嘗試應(yīng)用 提出“想一想”的問題,鼓勵學(xué)生列出綜合算式解答。 交流時,讓學(xué)生講出自己列的算式和計算過程,并解釋自己這樣列式的理由。 熟悉的事物中,提出新的問題,引發(fā)學(xué)生探索的愿望,自然進行知識擴展,有利于完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),發(fā)展數(shù)學(xué)思維。 師:剛才我們計算了6個班每班買一個保溫桶和一個垃圾桶一共花多少錢。如果把問題改為“買6個保溫桶比買6個垃圾桶多花多少錢?”。 師板書問題。 學(xué)生計算教師巡視,關(guān)照有困難的學(xué)生。 師:誰來說一說,你是如何列式和計算的。 生:656-176 =390-102 =288(元) 師:說一說你為什么這樣列式。 生:我先算6個保溫桶和6個垃圾桶各多少元,再求它們的差。 在交流中培養(yǎng)學(xué)生完整地、有條理地表達自己的解題思路和方法,進一步理解兩級運算的運算順序。 師:哪位同學(xué)和他的方法不一樣?誰來說一說你列出的算式?每一步計算求的是什么? 生:(65-17)6 =486 =288(元) 65-17的差是一個保溫桶比一個垃圾桶貴多少元。每乘以6求的是買6個保溫桶比6個垃圾桶多花的錢數(shù)。 四、課堂練習(xí) 1、練一練第1題,先說運算順序,再計算。 進一步鞏固混合運算的練習(xí)。 師:練一練第一題,都是混合運算的題,誰說一說運算順序?自己計算一下,看誰算的都對。 2、練一練第2題,讓學(xué)生理解題意,了解“我們做了3小時”的含義,再自己列一個綜合算式計算。 交流時說一說解題思路和算法。 考察學(xué)生能否運用混合運算知識解決實際問題。 第2題學(xué)生理解題意后,計算比較簡單,關(guān)注學(xué)生是否列綜合算式。 師:說說你是怎樣列算式的?說說應(yīng)該先算的是什么,再算的是什么? 生:123+143 我先算李麗和王敏3小時各折了多少次,再把兩個人折的只數(shù)加起來。 生:(12+14)3我先算兩個人1小時一共折多少只,再乘以3,就是兩個人一共折了多少只。 3、練一練第3題,讀題并觀察情境圖,使學(xué)生了解圖中的信息和要解決的問題。鼓勵學(xué)生列一個綜合算式計算。 在學(xué)生已有的帶括號的兩級混合運算知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生列出綜合算式,有利于提高學(xué)生綜合運用知識,進行知識遷移和構(gòu)建知識的能力。 師:哪位同學(xué)說說你是怎樣列式的? 教師適時板書算式。 在講(54+48)4這種做法時,教師重點提問: 師:(34+48)4為什么加括號?這一步求的是什么?接下來要算什么?求的是什么? 4、練一練第4題,學(xué)生自主完成問題(1)、(2)。全班交流,說一說是怎樣解答的。然后鼓勵學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題并解答。 培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、解決實際問題的能力。 師:第4題,請同學(xué)們獨立完成。再集體訂正。答案: (1) 方法一:(65-28)4=148(元) 方法二:654-284=148(元) (2) (65+28)2或652+282 =186(元) =186(元) 答:150元錢買2套衣服不夠。 5、練一練第5題,觀察情境圖,了解圖中數(shù)學(xué)信息和問題。 綜合運用知識的練習(xí)。 師:第5題,自己認真讀題,弄清題意后再自己解答。答案: 423=14(元) 655=15(元) 大桶汽油便宜。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 四則混合運算一 三年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元四則混合運算一5.3 簡單的三步混合運算教學(xué)設(shè)計 冀教版 三年級 數(shù)學(xué) 上冊 單元 四則 混合 運算 5.3 簡單 教學(xué) 設(shè)計
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-2511928.html