一年級道德與法治下冊 第三單元 我愛我家 10《家人的愛》（第1課時）教案 新人教版.doc

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《家人的愛》第1課時 課程標準 《品德與生活》課程標準提出負責任、有愛心地生活，它是兒童應當遵循的基本道德要求這方面內(nèi)容，旨在使兒童逐步形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會關心，學會愛，學會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，為其成為具有“五愛”良好品德的公民奠定基礎。這部分內(nèi)容較好地體現(xiàn)用正確的價值觀積極引導兒童發(fā)展。分別從培養(yǎng)良好個性品質(zhì)、遵守社會規(guī)范，愛家鄉(xiāng)、愛祖國的角度，貫穿了對兒童責任心和愛心的培養(yǎng)。滲透對自己負責，對他人負責，對家庭、對社會、對祖國都有責任感方面的教育。要對同學伙伴、對父母長輩、對老年人、殘疾人以及對動植物，都要有愛心。愛的教育是一個永恒的主題，是孩子道德生命自由生長的源泉?！都胰说膼邸芬徽n側重培養(yǎng)學生有愛心，因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”所反映的“初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣”中的第3、4條，“愉快、積極地生活”所反映的“有應對挑戰(zhàn)的信心與勇氣”中的第8條，“負責任、有愛心地生活”所反映的“學會做事、學會關心”中的第2條，“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”所反映的“有好奇心和多樣的興趣”中的第1條和“勤于思考、學習探究”中的第7、8、10條。 教學目標 參考人教版教師教學用書相應內(nèi)容（我們提供，老師不用編寫）。 教材分析 《家人的愛》一課，重點在于讓學生從日常生活的細節(jié)中感受親情，進一步體會父母、長輩對自己的愛是無私、不求回報的。從家人對自己生活上的照顧、學習上的關心、品德上的嚴格要求，體會到家人的愛，并從中感受一家人的相互關愛，體會家的溫暖，對家人的付出表示感謝并學著用自己的方式關愛父母、長輩。 本課三個主題緊密結合“家人的愛”這一話題展開，“家人的愛藏在哪里”旨在讓學生在細節(jié)中發(fā)現(xiàn)、感受、理解家人的愛，感受家的溫暖；“相親相愛一家人”旨在引導學生感受一家人的相互關愛；“讓家人感受到我的愛”旨在引導學生能夠以自己的方式表達對家人的愛。 學情分析 孩子是家庭的中心，他們大部分都是獨生子女，因而長輩們對他們更加寵愛與嬌慣，使他們很難體會到嚴格要求對自己成長和對自己將來的好處。通過本課的學習會讓學生反思：家人寵你、慣你的害處，從而體會父母對自己的嚴格要求也是為了自己的成長。知道疼是愛，嚴也是愛，體諒家長的良苦用心。使學生真正的感受自己生活在愛的懷抱里,形成初步的回報愛的欲望，初步培養(yǎng)學生對家庭的責任感。 教學難點 從生活中的點點滴滴認識到家人對自己的照顧，為自己辛勤的付出。 懂得家人對自己的疼愛，同時也要學會疼愛家人。 教學準備 1．學生準備： 1）學生收集自己小時候及平時和家人在一起的照片，回憶與家人度過的快樂時光。 2）學生課前觀察家人在一天中為自己做了些什么，完成調(diào)查表。 2．教師準備： 1）PPT課件 2）課前和家長保持信息溝通，了解本班學生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性的引導。 教學過程 活動一：找一找，藏起來的愛 導語： 師：小朋友們，上課前老師先給大家朗誦一首媽媽寫給你們的詩，請閉上眼睛仔細聆聽?！督o我最親愛的孩子》：我如此幸運，有權利第一個愛你、呵護你、陪伴你，我對你的愛不必隱藏也無法忍耐，我對你的愛不必衍生也無從消磨，你的笑聲、你的哭泣，你的每一個瞬間都占據(jù)著我的心，那么真實而具體，讓我的世界豐富而美麗。睜開眼睛，說說你們都感受到什么？（PPT伴著輕音樂） 生：愛…… 師：今天就讓我們一起來感受家人的愛吧（板書課題） 設計意圖： 1．從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。 2．學會用實際行動表達對家人的感激與愛。 出示任務： 1．拿出自己小時候的照片，小組內(nèi)傳看。 設計意圖：請小朋友們拿出自己小時候的照片，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天成長。 活動二： 1．在書上插圖中尋找家人的愛。 2．調(diào)查表反饋。 家人的愛藏在哪里，大屏幕出示書上的插圖。 3．出示課前觀察家人在一天中為自己做了些什么的調(diào)查表。 師：家人對我們的關心很多，為我們做的事情數(shù)也數(shù)不清，課前老師讓你們留心觀察 一天中家人給我們多少關心，并記錄下來。小朋友，準備好了嗎？誰愿意把自己記錄的內(nèi)容展示給大家看一看，要邊展示邊說。 師：你的家人每天就只為你做這些事情，不去做別的工作嗎？誰來講一講。 生：我爸爸除了每天送我上學，還要去上班?！? 4．一天中父母長輩為自己做了那么多的事，想一想，在你們成長歲月中，家人為自己付出了多少汗水和艱辛！那么此時，你最想說些什么？ 設計意圖：爸爸、媽媽、除了照顧你們，還要工作掙錢養(yǎng)活家人，多么辛苦阿！家人愛我們，我們也要愛家人！ 活動三： 欣賞并一起演唱歌曲《幸福拍手歌》 設計意圖：通過歌曲演唱，讓學生感受幸福。 1．表演：創(chuàng)設情境，演一演繪本故事《肩頭上的愛》。 2．討論：奶奶為什么這樣說：“正因為疼你，才讓你自己背啊”？（引導學生由繪本內(nèi)容聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，體會和思考家人的愛還包括對自己的嚴格要求。） 3．交流：誰還能說說家人愛我們的不同方式？ 設計意圖：生活中自己能做的事自己做，這是家人對我們生活能力的鍛煉和培養(yǎng)，這也是他們愛我們的一種方式。 活動四：想一想，父母遠離的愛 導語： 師：我們需要東東奶奶的這種愛，因為這種愛能讓我們更獨立更快成長，學會自己的事情自己做?？墒俏覀兊亩苟剐∨笥褏s覺得爸爸媽媽都不愛他了，這是怎么回事？一起看大屏幕。 出示任務： 看豆豆家的故事談感受。 反饋指導： 1．播放視頻：豆豆家的故事。 2．討論：看到這個故事你有什么感受？（如果班級中有父母外出的孩子，可以請這樣的孩子談談自己的感受，注意保護留守兒童那顆稚嫩的心，讓他們明白父母的遠離也是為了自己更好地生活，從而學會體諒父母、感謝父母。） 設計意圖：爸爸媽媽外出去打工，是為了讓我們的家庭生活更美好，這是藏在距離里的愛，這是電話連線的愛 相親相愛的一家人就會《讓愛駐我家》，讓我們在優(yōu)美的樂曲聲中共同回憶和家人在一起時的歡樂，再一次感受家人的愛吧?。úシ耪n件） 設計意圖：看著同學們講述自己和家人在一起快樂的事情時，臉上露出的幸福笑容，老師也感受到了你們的快樂，感受到你們家人對你們的愛。