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1、復習課《概括文章的主要內容》教學設計
教學目標：復習概括文章主要內容的方法，幫助學生準確、簡潔、重點突出地概括出文章的主要內容。
教學重點：對概括文章主要內容的方法進行回顧和梳理，幫助學生進一步掌握概括文章主要內容的方法。
教學難點：準確運用概括文章主要內容的方法。
教學過程：
一、導入
師：同學們，概括文章主要內容是我們小學必須掌握的本領，這節(jié)課我們就作一個系統(tǒng)的復習。
二、復習
同學們，昨天老師請你們概括《母愛》的主要內容。老師摘錄了其中兩位同學的答案，（出示兩個有不同存在問題的答案：一個概括得過于簡單，另一個概括得過于羅嗦。指生讀）假如你是評分老師，你會給他們打滿分了嗎？
2、為什么？那我們平時概括文章的主要內容時會出現(xiàn)類似這些或別的一些情況嗎？
1、現(xiàn)在看第三位同學的答案，這位同學呢能拿滿分嗎？為什么？（指名1-2生答）
[設計意圖：通過比較，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)及判斷的能力。復習概括主要內容的要求。
2復習學過的概括文章的方法。
簡潔、重點突出就要找到簡便可行的方法。其實啊，從中年級起我們就開始學習概括文章主要內容的方法了，你們還記得老師教過的又或是自己常用的有哪些方法嗎？
（生1答）
板書：要素羅列法
還有其它方法嗎？指3生答，引導出：句子摘錄、段意合并、課題擴充等常用的概括方法）
[設計意圖：通過談話復習、歸納出常用的概括方法，訓練學生的口頭表述與
3、歸納總結的能力。
3、小結方法
出示PPT表格：
概括文章主要內容的方法
運用的方法
段意合并法
把每段的段意連起來，修改、刪除、綜合。
課題擴充法
根據課文內容把課題擴展成一句完整的話，并加以完善
句子摘錄法
摘錄這些概括性的語句，有時需要稍加改動。
要素羅列法
找出文中的四要素，并合理組織它們。
三、練習鞏固
（一）、練習概括課內課文的主要內容。
師：方法歸納出來了，老師想檢驗、檢驗同學們的運用能力。
1、分組練習：概括三篇文章：《鯨》《釣魚的啟示》《竊讀記》 的主要內容。
段意合并 要素羅列 課題擴充
如《鯨》一文的主要內容是：介紹了
4、鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識
2、各組匯報、評價
① 請學生回答自己概括的主要內容，并說說自己是用了什么方法。請認真聆聽，并來評評他概括出來的主要內容的優(yōu)缺點。
②你覺得他概括得好嗎？為什么？（師：你真會聆聽！還能結合剛才的要求評價，學以致用。你有好的建議嗎？謝謝你?。?
③哪位同學用了跟他不一樣的方法概括這篇文章的主要內容的呢？你覺得他的方法可行嗎？
[設計意圖：要學生養(yǎng)成認真聆聽的習慣，鼓勵學生積極發(fā)表見解，在評價別人的同時提高自己，培養(yǎng)求異思維的能力。
3、（師示投影小結出：①不同體裁的文章可用不同的概括方法。②有的概括方法可適用于不同體裁的文章。③敘
5、事類、寫人類的文章比較適合使用要素羅列法概括主要內容。④段意合并法比較好用，適用于各種體裁的文章?！?
4、出示完整表格：
概括文章主要內容的方法
文章的特點
運用的方法
段意合并法
從幾個方面描述，層次清晰的文章
把每段的段意連起來，修改、刪除、綜合。
課題擴充法
題目能高度概括文章的內容的文章
根據課文內容把課題擴展成一句完整的話，并加以完善
句子摘錄法
結構上有總起句、總結句、過渡句、中心句，而這些句子提示了全文的主要內容的文章。
摘錄這些概括性的語句，有時需要稍加改動。
要素羅列法
敘事、寫人的文章
找出文中的四要素，并合理組織它們。
＊師小結：是啊
6、！概括文章主要內容的方法多樣，我們更要靈活運用。（板：方法多樣 靈活應用）我們就是要在練習中擦亮眼睛，多動腦筋發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結規(guī)律，在不斷的發(fā)現(xiàn)與總結中逐步提高能力。
（二）、練習概括課外文章的主要內容。
1、（小組合作完成：）
剛才我們完成了課內課文的練習?，F(xiàn)在我們來完成課外短文《 最后四根冰棒 》主要內容的概括。請看合作要求：（PPT示要求：1、默讀全文，各自選擇方法口頭概括主要內容。2、組內交流、評議，修改，選出最好的答案。生小組練習師巡視指導說）
[設計意圖：檢查學生運用學習收獲的能力，同時小組合作解答又降低了練習難度，保護學習的積極性，使學生在寬松的氛圍中互相學習、取長補短，共
7、同進步！體現(xiàn)練習設計難易的梯度性。
2自主完成：
“眾人拾柴火焰高”剛才我們運用集體的智慧解決問題，然而，考場上畢竟只能依靠自己單打獨斗?，F(xiàn)在讓我們拿出另外一篇課外短文《小水珠和大浪》，提起筆，認真閱讀，仔細分析，靈活用方法，概括出它的主要內容。（生個人練習，師巡視）
[設計意圖：發(fā)揮學生的主動性，檢驗獨立運用知識解答問題的能力，檢查本節(jié)課的課堂教學效果，確實提高本復習課的效率。
四、課堂總結：
真好！一課一收獲，一步一個腳印。是?。〗裉?，我們只是通過復習概括文章的主要內容，就能這么多的發(fā)現(xiàn)，那么，以后在復習別的內容時，同樣也可以通過觀察、發(fā)現(xiàn)、總結，舉一反三，觸類旁通。這樣我們的復習一定會更有效
復習課《概括文章的主要內容》教學設計
