（2019年秋季版）一年級(jí)語文上冊(cè) 課文1 3 江南教案1 新人教版.doc

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3 江南 1教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。 2、理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。 2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀、背誦課文，識(shí)字、寫字。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【講授】江南 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文的意思。 　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字“江、南、魚、葉”，能正確書寫。 教學(xué)過程： 一、看圖導(dǎo)入 　 １、小朋友，大家喜歡學(xué)詩嗎？。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。） 　 學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。誰能記住這兩個(gè)字？寫字的時(shí)候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？ 　（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、分散了識(shí)字的難度。用學(xué)生互相提醒寫字注意點(diǎn)的方式，把識(shí)記字形的任務(wù)交由學(xué)生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的自信心。） 　?。病⒃谖覈?guó)的長(zhǎng)江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國(guó)有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。 　　多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬） 　?。ㄍㄟ^創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情趣，讓他們做好閱讀學(xué)習(xí)課文的準(zhǔn)備。） 二、初讀課文 　　1、范讀課文，聽準(zhǔn)音。 　　2、學(xué)生自由讀課文。 　?。ㄔ谧x的時(shí)候，我要求學(xué)生讀一遍拼音，這一層次的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生獲得對(duì)古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。） 　　3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。 　　4、指讀課文，隨機(jī)糾正字音。 　　5、說說你最喜歡讀哪些句子？ 　　6、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？ 三、學(xué)習(xí)生字 　　1、老師把文中的生字挑出來，你們會(huì)讀嗎？ 　　2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點(diǎn)詞語的認(rèn)讀情況。出示：江南 何田田 （?。~ （游）戲 　　3、說說你記住了哪個(gè)字？ 　　4、指導(dǎo)書寫：江魚葉 　?。?）“江”是左右兩部分，左邊三點(diǎn)水，右邊是個(gè)工。（組詞語） 　?。?）“葉”要注意右邊的部分。（組詞） 　　（3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。 　　5、學(xué)生描紅，臨寫。 　　 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　　 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 　　 2、理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 　1、出示8個(gè)帶拼音生字。 （1）學(xué)生齊讀。 （2）學(xué)生開火車讀。 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文，并背誦課文。 2、理解詩歌意思，感受江南水鄉(xiāng)的美麗景色。 三、學(xué)習(xí)課文 1、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。 2、想一想：江南有什么？蓮葉怎樣？小魚在干什么？它們是怎么游水的呢？心情又怎樣？（比一比，誰讀得最認(rèn)真，說得最棒！） 3、學(xué)生反饋 4、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？ 5、是??！江南一帶的小河里、池塘里長(zhǎng)滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說——江南可采蓮。（指讀） 6、引導(dǎo)觀察：這滿池塘的蓮葉長(zhǎng)得怎么樣？ 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來說說。 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來說說。 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說說蓮葉的特點(diǎn)。 （4）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛！ 板書：蓮葉 何田田 　　4、美美地朗讀第一句話。 　　5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀！（放錄音）小姑娘的歌聲驚動(dòng)了誰呀？ 　　6、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？ 　　7、詩句里是怎么講的？（指讀） 8、魚兒在蓮葉間游戲，一會(huì)兒東，一會(huì)兒西，一會(huì)兒南，一會(huì)兒北，游的怎么樣？ 板書：小魚 戲水 　?。?）指導(dǎo)朗讀。 　?。?）比賽讀，齊讀。 四、指導(dǎo)背誦 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩歌中的小秘密。 1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！學(xué)生看圖試背?！? 2、指名背誦。（積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩，教師幫助學(xué)生設(shè)置臺(tái)階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。） 五、拓展練習(xí)　 1、出示：江南魚米之鄉(xiāng)、水鄉(xiāng)圖片。（生觀察）　 2、我會(huì)填：江南是個(gè)（ ）的地方，我（ ）江南。 六、演一演 找四名男生扮演荷葉，六名女生扮演荷花，四名男女生扮演小魚，其余學(xué)生和老師誦讀詩歌。（配樂） 七、作業(yè) 1、把《江南》這首詩歌背給家人聽。 2、畫一幅《江南》的畫，讓爸媽一同欣賞與分享。 您的朋友 春華&秋實(shí) 為這封郵件插入了背景音樂 - 下載播放 播放器加載中... 正在發(fā)送... 此郵件已成功發(fā)送。再回一封 切換到完整寫信模式 發(fā)送 下一封未讀：