三年級美術下冊 6《我們愛勞動》教學設計 浙美版.doc

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《我們愛勞動》教學設計 教學目標 1、通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。 2、了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。 3、在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。 教學重難點 重點：學習人物動態(tài)的畫法。 難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。 課前準備 教師：有關勞動的圖片資料等。 學生：記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等。 教學過程 一、欣賞揭題 教師引導學生欣賞作品《夯歌》、《拾穗》，設問：欣賞了這兩張作品后你有什么體會？ 出示課題《我們愛勞動》。 二、欣賞感受，研究體驗。 1、欣賞作品《化干戈為農具》。師生討論： （1）作品中的人物在干什么？ （2）畫中人物的具有怎樣的心情？你從哪些方面看出來的？ （3）這幅畫給你怎樣的感受？ 2、教師小結：在勞動時常常產生最典型和最美麗的動作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時有規(guī)律、有節(jié)奏的動態(tài)美。 3、研究體驗。 （1）動作模擬。請部分同學模擬《化干戈為農具》作品中人物動作。其他同學觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。 頭部俯仰如何變化？ 身體擺動如何變化？ 手臂起伏如何變化？ 教師結合圖片以及學生表演，用簡筆畫畫出人的基本動態(tài)，把握動態(tài)線。 （2）嘗試練習。小組內同學表演一個動作，其他同學觀察并用動態(tài)線表現(xiàn)人物動作。比如一個小組的活動：一個學生來模仿平時拖地板的動作。 觀察：這位同學在拖地板的時候，他的身體有哪些變化？ 頭是怎樣變化？（看地下了。） 身體怎樣變化？（有點彎曲。） 手是怎樣變化？（一個上一個下。） 腳是如何變化？（前后分開了。） 小組成員用簡筆畫畫出人的基本動態(tài)，把握動態(tài)線。 （3）交流作品。生活中我們還可以畫哪些動作？畫這些動作的時候身體各個部分又是怎么樣的呢？ 教師小結：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。 三、嘗試練習。 1、作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪單個人物勞動的動態(tài)。 2、提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。 四、作品交流。 展示學生作品，師生共同評價。展現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，說說我畫得最棒的地方。