2019春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第20課《小溪笑了》教案 北京版.doc

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小溪笑了 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 2.流利地背誦課文。 3.讀認(rèn)生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。 4.體會(huì)小溪變化的原因 ，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、意。 教學(xué)難點(diǎn)：了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影器。 教學(xué)方法：自學(xué)、探究、合作。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因?yàn)榇禾熘杏忻利惖念伾偠穆曇艉透腥酥辽畹奈⑿Α靥猎谛?，小溪也在笑，它們?cè)趺磿?huì)笑呢？讓我們今天帶著這個(gè)問題來(lái)學(xué)習(xí)《小溪笑了》這篇課文。 二、學(xué)習(xí)生字。 1.請(qǐng)學(xué)生們?cè)囎x課文，找出文中不認(rèn)識(shí)的字。 著 往 醫(yī) 生 仔 細(xì) 都 溪 扔 屑 豬 些 臭 病 2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)拼音試讀這些生字，然后老師訂正。 3.結(jié)合上述情況，指出應(yīng)注意的生字。 著、 都、 病、 4.跟老師認(rèn)讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個(gè)。 5.學(xué)生練習(xí)讀。 6.檢查。老師點(diǎn)同學(xué)認(rèn)出所出示的生字卡片，并及時(shí)訂正。 7.你記住這些字的讀音了嗎？想不想和它們成為親密的朋友？那么就有必要記住它們。 8.進(jìn)行自學(xué)，你用什么方法記住字形。注意對(duì)難字指導(dǎo)。 9.學(xué)生練習(xí)寫，教師具體指導(dǎo)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容。 2.流利地背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。 4.體會(huì)小溪變化的原因 ，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ) 1.上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。 2.理解課文內(nèi)容。 3.學(xué)生觀看燈片投影，說(shuō)說(shuō)這四幅圖的情景。 圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂的流向遠(yuǎn)方。 圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。 圖三、動(dòng)物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。 圖四、小溪又唱著動(dòng)聽的歌流向遠(yuǎn)方。 這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x課文，想想小溪開始是怎樣？ 4.請(qǐng)同學(xué)們讀第一段，你認(rèn)為在讀第一段時(shí)應(yīng)該怎么讀？（高興的心情） 5.分小組讀，看哪組讀得最好， 6..小溪后來(lái)變成了什么樣的了？是什么原因？ （小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾） 7.這部分應(yīng)該怎么樣讀？（讀出不滿） 8.讀到這里，你心里有什么感受？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。 9.那怎么樣才能變回原樣呢？（先找原因，再治理） 10.動(dòng)物們?cè)趺礃幼觯? 11.結(jié)果怎樣？ 12.讓我們帶著高興的心情來(lái)讀這一段。學(xué)生試讀這一部分。 三、有感情地朗讀課文。 分小組進(jìn)行朗讀比賽。評(píng)出優(yōu)勝者，進(jìn)行鼓勵(lì)。 四、學(xué)完這篇課文，你想對(duì)身邊的小朋友們說(shuō)些什么樣？ （鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言） 五、全文小結(jié)： 本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思索——這是什么原因？原來(lái)是動(dòng)物們不保護(hù)環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保護(hù)環(huán)境的惡果造成的。想一想，你見到的有哪些，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。