2019秋六年級思品上冊 第4課《熱愛科學 學會學習》教案 滬教版.doc

《2019秋六年級思品上冊 第4課《熱愛科學 學會學習》教案 滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋六年級思品上冊 第4課《熱愛科學 學會學習》教案 滬教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第四課 熱愛科學 學會學習 （Have a passion for science and get to know how to learn） 一、教學目標 懂得科學技術在社會生活中的重要作用，了解掌握科學的學習方法的重要性。 二、內容分析 本科圍繞學校生活中學生的中心任務——學習科學文化知識，培養(yǎng)優(yōu)秀素質的人才，著重對學生進行熱愛科學、學會學習的教育。通過舉例，討論和觀看錄像等方法，讓學生體會到科學技術在當今社會中的重要性，更強調學生反思自己的學習方法，如何將強烈的學習愿望和熱情與科學的學習方法相結合，從而體會到學會學習的重要性。 本課共三個框節(jié)。 第一框“科學改變我們的生活”，通過感悟現代科學技術在社會經濟生活中的重大作用，激發(fā)學生熱愛科學的情感，引導學生培養(yǎng)熱愛科學的優(yōu)良品質，并產生強烈的求知欲望。 第二框“熱愛科學，崇尚科學精神”，通過學習，使同學們了解到追求科學，追求真理不但需要熱愛科學，更需要有科學精神所必需的人文素質和不怕艱難險阻，不怕失敗的大無畏犧牲精神。 第三框“掌握科學的學習方法”，在領悟科學精神的基礎上，引導學生以科學的態(tài)度對待自己的學習，掌握科學的學習方法。著重強調學會自主學習，學會探究學習，學會從實踐中學習。 三、教學要點 1．通過學習討論，觀看錄像，課堂舉例發(fā)言，讓學生體會到“科學技術是第一生產力”的道理。 2．學會學習是當代學生和現代人必備的基本技能，實在激烈的競爭中的制勝法寶。 四、教學重點和難點 本課第二框“熱愛科學，崇尚科學精神”是難點。 要通過學習使同學們懂得，科學家并不是書呆子，他們也是正常的人，他們也熱愛生活，更懂得生活。通過學習讓學生懂得決定一個人能否成功，非智力因素，往往比智力因素更重要。非智力因素決定一個人的成功與否，這就是我們常說的素質決定一切。 五、教學過程和板書： 科學是怎樣改變我們的生活的？ 列舉十個科學改變了我們的生活的例子。 文娛、交通、醫(yī)療、建筑、國防、氣象、教育、生活等方面的例子。 測試一下你的科學素質？ 熱愛科學，要相信科學，反對迷信。 熱愛科學，要有刻苦的學習精神和認真的學習態(tài)度。 熱愛科學，要努力培養(yǎng)科學精神。 什么是科學精神？ 實事求是，堅持真理，不斷探索，不斷創(chuàng)新。 談談你的學習方法，比較其他同學的學習方法，有哪些優(yōu)缺點？ 你是從哪些方面獲得知識的？ 老師 社會 實踐 自學 閱讀 其它 六、課本中的英語名人名言翻譯： Books are a flight of step for the human progress --- Maxim Gorky 書籍是人類進步的階梯?！R克西姆高爾基（文學家） Knowledge is power. --- Francis Bacan 知識就是力量?！ヌm西斯培根（哲學家） Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration. ---Thomas Edison 天才是一分靈感加九十九分血汗（托馬斯愛迪生） To reads good books is like conversing with the noblest minds of by gone ages. --- Rene Descartes 讀一本好書，如同與世上的先杰交談。——勒奈笛卡兒（法國著名的哲學家、數學家、物理學家及自然科學家） 七、教學手段： 設問，討論和講故事。 八、課時安排：3課時 九、教學地點：第一課時：教室 第二課時：多功能教室 第三課時：教室 十、課堂作業(yè)：1、教科書和練習冊上的填空作業(yè) 2、課后準備：科學改變了我們的生活十大例子 補充學習資料 科學需要夢想 ---諾獎得主費希爾寄語中國學子 　　 　　一百多年前，電話在美國問世時，英國曾為要不要進口電話發(fā)生過爭論，很多人認為電話只是奢侈品。IBM的創(chuàng)始人曾預測，全世界總共只需要5臺電腦。然而事實是，電話和電腦在全球范圍內廣泛應用，深刻地改變了我們生活。昨天，1992年諾貝爾醫(yī)學獎獲得者、華盛頓大學教授費希爾博士訪問同濟大學，告誡中國學子：少一點填鴨式練習，把更多時間用于思考，因為科學是一個需要夢想的事業(yè)。 　　基礎研究的魅力在不可預測 　　費希爾對21世紀醫(yī)學領域基礎研究作出四大預言：大多數癌癥將可治愈，并實現個性化治療；熱帶病將被消滅；基因治療將成為現實；胚胎干細胞將廣泛用來治療各種疾病，實現組織或器官再生。 　　說到這，84歲的老人話鋒一轉，"未來的發(fā)展圖景定會超出我的預言。因為，你知道基礎研究從哪兒開始，但不會知道它在哪兒結束，一個問題的解決會引出新的問題。你不會知道下一個發(fā)現會帶給我們什么。"探索過程和應用前景的不可預測，正是基礎研究的魅力所在，也決定了搞基礎研究不能太功利。 　　科學發(fā)現，需要想象力 　　科學與藝術一樣，需要直覺與想象力。曾經當過指揮家，差點走進音樂殿堂的費希爾認為，從事創(chuàng)新性研究，必須要有足夠的思考空間。X射線、盤尼西林等科學史上的重大發(fā)現都來自于超出常規(guī)的想象。 　　"牛頓剛進劍橋大學時并不起眼，后來因故停課兩年，可正是這兩年的潛心思考，讓他有了偉大發(fā)現。這一個案例也許有偶然性，但對今天的教育會有所借鑒。"費希爾不客氣地指出，中國學生"被要求接受的知識太多"，競爭過于激烈，沒有足夠時間放松下來"夢想"。中國需要建立一種新的教育模式，既能提供扎實的課程學習，又能給學生充分的思考和想象時空。 　　科學進步，來自集體智慧 　　費希爾演講中語出驚人："即使沒有牛頓、達爾文、愛因斯坦，我相信他們那些偉大發(fā)現也會在不久之后完成。科學史上沒有任何一個人是不可缺少的，不可缺少的是持續(xù)不斷的探索和合作。" 　　科學需要一代代人不斷的驗證，離不開同時代研究者的相互啟發(fā)，科學的靈感不會憑空產生，不可能完全出于個人"獨創(chuàng)"，這正是科學創(chuàng)新與藝術創(chuàng)造最大的不同。費希爾說："探索不可預測未來的共同興趣，召喚我們在不同國家、不同組織中開展合作，在座各位完全可能成為我的合作對象。" 本報記者金柯 一九五七年，美國首次在全國進行了有關國民科學素質的抽樣調查；進入七十年代以后，基本上堅持了兩年調查一次。歐共體十四國也均已進行過這項調查，并將調查結果在國與國之間進行了比較。在亞洲，日本、印度、韓國等國也都相繼進行了這項調查。我國于一九九二年八月，采用國際通用的抽樣調查方法，首次在全國范圍內開展了這項有關國民科學素質的調查。調查總體界定為全國十八歲以上的成年人口，采用概率與規(guī)模成比較拍樣方式確定樣本，按照2％的誤差界限、95％的可靠度的設計要求；確定樣本容量五千人（實際面訪4617人），其中，男性占52％，女性占48％；漢族占96％，少數民族占4％。調查由中國科協“公眾理解科學”課題組組織實施，并得到國家科委和全國一百個縣科協的支持。通覽調查結果，國民的科學素質與發(fā)達國家之間，在不同的方面，還存在著程度不等的差距。