關(guān)于莊子》故事兩則(惠子相梁,莊子與惠子游于濠梁)中考試卷匯編

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1、《莊子》故事兩則 課內(nèi)文段 2007年慈溪中學(xué) (一)閱讀下面的文言語段,完成 16—19題(9分) 惠子相梁,莊子往見之。或謂惠子曰: 莊子來,欲代子相.?!庇谑腔葑涌?,搜于國中三 日三夜。莊子往見之,曰:“南方有鳥,其名為宛導(dǎo)子知之乎 ?夫宛導(dǎo)鸚發(fā)于南海,而飛于北 海,非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲。于是 鵬得腐鼠,始嬲1過之,仰而視之曰:“嚇!, ? ? 今子欲以子之梁國而嚇我邪 ?” 16.莊子是 ▲ 家的代表人物,《莊子》一書留下了許多膾炙人口的成語典故,例如 ▲、 ▲ 。 (3 分) 17.解釋下列句中加點詞。(2分) ①莊子來,欲代子相 ▲ ②于是聘得腐

2、鼠 ▲ ? ? ? 18 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面這個句子的意思。 (2分) 今子欲以子之梁國而嚇我邪 ? ▲ 19 .莊子在文中將自己比作 ▲ 的“鴆,將惠子比作醉心利祿猜忌君子的 鵬”, 把 腐鼠”比作 ▲ ,巧借鴆鸚的故事辛辣地譏諷了惠子。 (2分) (一)(9 分) 16 .道游刃有余 望洋興嘆(螳臂當車 涸轍之酎 朝三暮四 沉魚落雁 相濡以沫 等) 評分意見:本題共 3分,每格l分,有錯別字不得分。 17 . (1)做宰相 (2)在這時 評分意見:本題共 2分。每格l分。 18 .現(xiàn)在你也想用你的梁國來嚇我吧 ? 評分意見:本題共 2分。意思對即可。 19 .

3、志向高潔 功名利祿 評分意見:本題共 2分。意思對即可。 深圳市2007 (二)課內(nèi)文言文閱讀能力考查( 6分) 閱讀下面兩段文字,完成 8-10題。 魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲 也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者, 故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生, 則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者, 則凡可以辟患者何不為也?由是則生而 有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。 非獨賢者 有是心也,人皆有之,賢者

4、能勿喪耳。 (節(jié)選自《魚我所欲也》) 惠子相梁,莊子往見之?;蛑^惠子曰: “莊子來,欲代子相。”于是惠子恐,搜于國中三 日三夜。莊子往見之,曰: “南方有鳥,其名為 鶴酒,子知之乎?夫 鵝鴨發(fā)于南海,而飛于 北海,非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲。于是鳴得腐鼠,鶴雞過之,仰而視之日:‘嚇!’ 今子以梁國而嚇我邪? (節(jié)選自《〈莊子〉故事兩則》) 8 .文天祥在《過零丁洋》中“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”來表現(xiàn)他的人生追求, 孟子《魚我所欲也》中“ ”的思想也體現(xiàn)了這種追求。 (1分) 9 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 (2 魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍

5、魚而取熊掌者也。 10 .《魚我所欲也》、《得道多助,失道寡助》以及《生于憂患,死于安樂》等三篇文章中孟 子的形象與《 〈莊子〉故事兩則》(《惠子相梁》、《莊子與惠子游于濠梁》)中莊子的形象有很 大不同。請你用簡潔的語言,分別概括孟子與莊子形象的不同點。 (3分) 8 1 舍生取義 9 2 魚,是我喜愛(想要)的;熊掌,也是我喜愛(想要)的 。這兩樣?xùn)|西 不能同時得到,我愿意舍棄魚而得到熊掌。 (得分要點:整句翻譯準確流 暢得滿分,其中“所欲”、“得兼”的準確翻譯各占 0.5分) 10 3 孟子積極入世;莊子消極避世。答到“積極”、“消極”或“入世”、“避世” 的意思,均可得滿

6、分;答到孟子“重義輕生” ,莊子“不貪圖富貴,幽默 風(fēng)趣”等也可給滿分。 2008嘉興市 (二)惠子相粱 惠子相梁,莊子往見之。或謂惠子曰: “莊子來,欲代子相?!庇谑腔葑涌?,搜于國中三 日三夜。莊子往見之,曰: “南方有鳥,其名為宛骼心 子知之乎?夫宛夠昌發(fā)于南海,而飛于 北海,非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲。于是鳴得腐鼠,宛骼昌過之,仰而視之曰:‘嚇!’ 今子欲以子之梁國而嚇我邪?” 16 .解釋下列句子中加點的詞。 (4分) (1)或謂惠子曰 (2)欲代子相 (3)非梧桐不止 (4)于是鳴得腐鼠 17 .用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 (3分) 惠子相梁,莊子往見之

7、。 18 .請揣摩“莊子往見之,曰:……”中莊子"日”的神態(tài)或表情,用一個詞描摹。 (2分) 19 .本文比喻巧妙貼切,請你說說“宛能聚和“鵬”分別比作什么? ( 2分) (二)(11 分) 16. (1)有人 (2)想 (3)棲息 (4)在這時 17. 惠子做了梁國的國相,莊子去看望他。 18. 冷笑(或嗤笑、憤怒、鄙夷) (意思符合即可)。 19. 鸚?比喻莊子(或志向高潔之人),?比喻惠子(或貪求名利之人) 。 2008年臺州市 (二)(12 分) 莊子與惠子游于濠梁 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰: “倏魚出游從容,是魚之樂也。"惠子曰:“子非魚, 安知魚之樂?

8、莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂?" 惠子曰:“我非子,固不知子矣; 子固非魚也,子之不知魚之樂全矣! "莊子曰:“請循其本。子曰’汝安知魚樂’云者,既已 知吾知之而問我,我知之濠上也。 )。(3 分) .子之不知魚之樂全矣 D .子曰“汝安知魚樂”云 者 的一項是( )。(3分) 茍全性命于亂世 云歸而巖穴暝 (節(jié)選自《莊子?秋水》) 19 .下列加點詞語意思相同 的一組是( ? ? A.是魚之樂也 是日更定矣 B C.子固非魚也 固國不以山溪之險 ? ? 20 .下列各項中“之”字用法與例句不同 擇其善者而從之 例句:我知之濠上也 A.公與之乘 B .殺

9、之以應(yīng)陳涉 C .何陋之有 D 21 .用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。 (3分) 子非魚,安知魚之樂? 22 .這一場辯論中的莊子與惠子,你欣賞的是誰?為什么? ( 3分) 答: 19 . A評分標準:3分。 20 . C評分標準:3分。 21 .你不是魚,怎么知道魚的快樂呢? 評分標準:3分。整句意思正確、語言通順即可,不一定要逐字翻譯。 22 .欣賞莊子,因為莊子能以愉快的心境,對待周圍的事物,追求天人合一,推崇自然,機 智善辯。 欣賞惠子,因為惠子機智好辯, 善于抓住對方的漏洞之處, 對于事物有著尋根問底的認 知態(tài)度。 也可以一同欣賞兩位,理由綜合以上所述即可

10、。 評分標準:3分。指出欣賞對象,1分。說明理由,2分。言之成理即可。 課外相關(guān)文段 廣東省茂名市2007 閱讀下面一段文言文,完成任務(wù) 11-13題。(12分) 秋 水 《莊子》 秋水時至,百川灌河。涇流之大,兩渚崖之間,不辯牛馬。于是焉,河伯欣然自喜, 以天下之美為盡在已。順流而東行,至于北海。東面而視,不見水端。于是焉,河伯始旋 其面目,望洋向若而嘆曰:“野語有之曰:‘聞道百,以為莫已若’者,我之謂也。且夫我 嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信,今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則 殆矣。吾長見笑于大方之家?!? 11 .解釋下面加點的詞語。(4分) (1 )百川濯

11、河 (2)東亞而視 (3)河伯始旋其面目 (4)而輕伯夷之義者 ? ? 12 .翻譯下面句子。(6分) (1)(河伯)以天下之美為盡在已。 譯: (2) “聞道百,以為莫已若”者,我之謂也。 譯: 13 .這篇寓言的寓意是: (2 分) 11. (1)注入 ⑵面向;朝向 (3)旋轉(zhuǎn);掉轉(zhuǎn) (4)認為……輕 12 . (1) (河伯)認為天下一切美好的東西全都聚集在自己身上。 (2) “知道很多,認為沒有人能比得上自己”的,說的就是我啊。 13.說明個人的見識是有限的,經(jīng)過比較,就會顯示出自己的不足,如果驕傲自滿,就難免 貽笑大方。或:一個人應(yīng)該有自知之

12、明,要知道山外有山,天外有天,不能坐井觀天。 2007年衢州市 (三)(10分) 害群之馬 黃帝將見大隗(w 3)①乎具茨②之山,適遇牧馬童子,問涂焉,曰:“若知具茨之山乎?” 日:“然。”“若知大隗之所存乎?”曰: “然黃帝曰:“異哉小童!非徒知具茨之山,又知 大隗之所存。請問為天下?!毙⊥o。黃帝又問。小童曰:“夫為天下者,亦奚③以異乎牧馬 者哉?亦去其害馬者而已矣?!秉S帝再拜稽首,稱天師而退。 (選自《莊子?徐無鬼》) 【注釋】 ①大隗:傳說中的神名。 ②具茨:山名。 (2分) B.問途焉(通“途”,路) D.黃帝再拜稽首(第二次) ③奚:何,什么 23.選出下

13、列句中加點詞解釋錯誤 的一項。 ? ? ? ? A ,適遇牧馬童子(適合) c.亦去其害馬者而q.矣(罷了 ) 24 .把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (3分) 夫為天下者,亦奚以異乎牧馬者哉? 25 .成語“害群之馬”現(xiàn)在通常用來比喻什么? (2分) 26 .讀了這篇文章你得到什么啟示? (3分) (三)害群之馬(10分) 23 . A (2 分) 24 .治理天下的人,與放馬的人有什么不同呢? ( 3分) 25 .比喻危害集體的人。 (2分) 26 .示例:對有損國家、集體、人民利益的團體或個人,要及早發(fā)現(xiàn)、及早處理。 (或: 要虛心向他人請教;事物是相互聯(lián)系的等

14、等。 )(3分,言之有理,表達流暢即可給分) 2008年漳州市 比較閱讀【甲】【乙】 兩個文段,完成第 9 一 13題。(17分) 【甲】 秋水時至,百川灌河。涇流之大,兩濱渚崖之間,不辯牛馬。于是焉,河伯 欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海。東面而視,不見水端。于是焉, 河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰: “野語有之曰:‘聞道百,以為莫己若‘者,我之謂也。 且夫我嘗聞少仲尼之聞, 而輕伯夷之義者,始吾弗信,今我睹子之難窮也,吾非至于子之門, 則殆矣。吾長見笑于大方之家。”(選自《 莊于?秋水》) 【乙】黃帝將見大隗(1)乎具茨(2)之山, 適遇牧馬童子,問涂(3)焉,

15、曰: “若知具茨之山乎?”曰: “然?!薄叭糁筅笾婧??”曰: “然。”黃帝曰:“異哉小童! 非徒知具茨之山,又知大隗之所存。請問為天下?!毙⊥o(4)。黃帝又問。小童曰:“夫 為天下者,亦奚(5)以異乎牧馬者哉?亦去其害馬者而已矣。 ”黃帝再拜稽首,稱天師而退。 (選自《莊子?徐無鬼》 【注釋】(1)大隗(w百)傳說中的神名。(2)具茨:山名 (3)涂:同“途”, 路。(4)辭:謝絕。(5)奚:何,什么。 9、解釋下列加點字的意思. (1)秋水時至 (2)河伯始旋 其面目 ? ? (3)黃帝將見大隗乎具茨之 山 (4)亦去其害馬者而已矣 ? ? 10.下列加點字意

16、思相同的一項是( ) A、(1)河伯始旋其面目 日(1)望洋向若而嘆曰 C (1)河伯欣然自喜 D ( 1)于是焉 (2)亦去其害馬者而已矣 (2)若知具茨之山乎 (2)曰:“然 (2)是進亦憂,退亦憂 11、把下面的句子翻譯成現(xiàn)弋漢語。 (1)聞道百,以為莫己若。 (2)夫為天下者,亦奚以異乎牧馬者哉? 12、從甲文、乙文中各提煉出一個成語,然后概括河伯和黃帝身上的共同點。 13 .請說說黃帝的做法對我們今天的學(xué)習(xí)和生活有怎樣的借鑒作用? 答案:9、( 1 )按時(2 )窮盡,盡(3 )拜見,拜訪(4 )正好,恰好 10、D 11、( 1 )聽到了上百條道理,便認為天下再沒有誰能比得上自己。 (或聽到道理很多了, 就認為沒有人能比得上自己。 ) (2 )治理天下的人,與牧馬的人有什么不同呢? (或治理天下,和牧馬又有什么不同呢?) 12 .貽笑大方(或望洋興嘆)、害群之馬。 共同點:他們都通過過自身的經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)自己的不足。 (或:他們都善于反思。 13 .示例:黃帝的做法讓我們明白在平時的學(xué)習(xí)生活中, 不要妄自尊大,要慮心向他人請教, 要時常自我反省,自我完善。 7

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