人教版小學音樂六下《什么結子高又高》公開課教案

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1、 2011—2012 學年度 青年教師教學基本功“六個一”過關大賽教案 教師姓名：  王  XX  任教學科：  音樂 課 題 歌曲學唱《什么結子高又高》  課 型  新授課 1 、知識與技能： 學唱歌曲《什么結子高又高》 ； 重 準確演唱歌曲 學 2 、過程與方法：教唱法、演示法、講授法； 并運用問答形式演唱 習 點 3 、情感態(tài)度與價值觀：簡單了解劉三姐的故 目 難 事，知道山歌的

2、特色。教育學生弘揚祖國 1 、準確掌握歌曲的節(jié)奏 標 2 、運用問答形式表演唱歌曲 優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。 點 教 教 法 三段六步教學法 電子琴 多媒體課件 具 師生 設計 預計 教學過程 教 學 內 容 互動 意圖 時間 六年級學生特別喜歡音樂課， 在感知音 樂的同時， 豐富音樂知識。 針對這一年段學 學 生對音樂有較強感知

3、力的特點， 本節(jié)課我采 情 用肢體語言律動與分組演唱歌曲相結合的 分 教學方法，增進學生對音樂課的興趣與熱 析 愛，培養(yǎng)學生聆聽音樂，欣賞音樂，感受音 樂的魅力。 1 、復習柯達伊手勢 準確、熟練 掌握柯達 2 、將柯達伊手勢應用到發(fā)聲練習中 伊手勢 試唱練習 師生互動將 復習提問 1=C 4/4 拍 柯達伊手勢 增 加 學 生2’ 導入新課 5 3 3 - ｜4 2 2 - ｜ 1 2

4、3 4 ｜ 5 5 5 - ｜ 應用到課前 學 習 音 樂 5 3 3 - ｜ 4 2 2 - ｜ 1 3 5 5 ｜ 3 - - - ｜ 發(fā)聲練習中 的興趣，有 2 2 2 2 ｜ 2 3 4 - ｜ 3 3 3 3 ｜ 3 4 5 - ｜ 助 于 學 生 2’ 5 3 3 - ｜ 4 2 2 - ｜ 1 3 5 5 ｜ 1 - - - ‖ 靈 活 運 用 同學們聽過山歌嗎？今天， 老師將帶著 柯 達 伊 手 大家一同走進山歌，來了解它。 勢 出示學習目標：

5、 定 1 、學唱歌曲《什么結子高又高》 ； 教師揭示 向 教學目標 學 生 明 確 2 、感受山歌對唱的特點，體驗對唱山 2’ 歌的樂趣，感受壯族民歌的風格特點； 學生明確 學習目標 自 3 、簡單了解劉三姐的故事，知道山歌 學習目的 學 的特色。 講 好 一 節(jié) 課 是 享 受 師生 設計 預計 教學過程 教 學 內 容 互動 意圖 時間

6、 1、歌曲背景 ①壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水， 沿江飄流， 幸好被一老漁夫救起收留。 三姐的哥哥劉二沿江找尋， 好不容易才找到她。 三姐每天和村里的姑娘們到山上邊采茶， 邊唱歌，請同學們看錄像。 ②接著，發(fā)生什么事情了呢？惡霸地主莫懷 仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶， 還妄想禁歌。 三姐提出和莫懷仁對歌， 如他 能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利， 以重金請來三名秀才， 但聰明的三

7、姐憑自己 的智慧和群眾的支持把三個秀才斗得狼狽 不堪，從而挫敗了莫懷仁的陰謀。今天，我 們將要學唱的歌曲 《什么結子高又高》 就是選自劉三姐的選曲。 2、初聽歌曲 思考： ①這首歌曲的節(jié)拍是？ ②這首歌曲的情緒是怎樣的？ ③歌詞表達了怎樣的內容？ 釋 ④歌曲的演唱形式是怎樣的？它有什么特 點？ 播放《什么結子高又高》音樂，學生感受并 體會歌曲的特點， 找同學回答歌曲的節(jié)拍及 歌曲的情緒。 感受《什么結子高又高》是一首對唱歌曲。 疑 第一、三段歌詞是問句，第二、四

8、段歌詞是 答句。歌曲的演唱形式為領唱、齊唱。歌詞 以人們熟知的生活常識為內容， 變現(xiàn)了人們 樂觀的生活情趣。 3、學習歌曲的節(jié)拍 探 X XX X X XX X X X X X X X XX X XX X 究 X X X X XX X X X  讓 學 生 了 教 師 講 解 解 歌 曲 的 歌 曲 的 創(chuàng) 創(chuàng)作背景 作背景 激 發(fā) 學 生

9、 學習興趣 帶 著 問 題 教 師 播 放 欣賞歌曲， 6’ 音樂，學生 培 養(yǎng) 學 生 初聽歌曲 獨 立 分 析 作 品 的 能 力，加深學 6’ 生 對 作 品 學 生 再 次 的理解 感受歌曲 4’ 節(jié) 奏 是 音 課堂教學就是在老師指導下的自學活動 師生 設計 預計 教學過程 教 學 內 容 互動 意圖 時間 師生在電子琴的伴奏下教師領唱， 學

10、生 合唱，共同合作演唱歌曲齊唱。 檢測學習 互測自結 師問生答 1’ 效果 在優(yōu)美的歌聲中， 讓我們結束今天這節(jié) 高效、愉悅的音樂課。 布置作業(yè) 無 板 歌曲學唱《什么結子高又高》 書 1=C 4/4 拍 X X X XX X X XX X 設 5 3 3 - ｜ 4 2 2 - ｜ 1 2 3 4 ｜ 5 5 5 - ｜ X X X X XX X

11、 XX X 5 3 3 - ｜ 4 2 2 - ｜ 1 3 5 5 ｜ 3 - - - ｜ X X X X X X XX X 計 2 2 2 2 ｜ 2 3 4 - ｜ 3 3 3 3 ｜ 3 4 5 - ｜ X X X X XX X XX X 5 3 3 - ｜ 4 2 2 - ｜ 1 3 5 5 ｜ 1 - - - ‖ XX X XX X X X X X 教 學 回 顧 年 月 日