語文人教版九年級下冊《惠子相粱》

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1、《惠子相梁》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1 .積累常用的文言詞語，豐富文言知識。 2 . 了解《莊子》及莊子生平、思想。 能力目標(biāo) 欣賞《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的喻意，理解莊子與惠子不同 的志趣。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 增加學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的了解，提高文化品位。 教學(xué)重點 理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。 教學(xué)難點 感知惠子和莊子思想、性格、氣質(zhì)上的差異，理解莊子的志趣，理解 故事的寓意。 教學(xué)方法 1 .自主、合作、探究 2 .聽故事、讀故事、說故事、品故事 教具準(zhǔn)備 多媒體 課時安排 1課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 ： 聽故事，激趣

2、導(dǎo)入 做了大官，好朋友來看望自己，這是令人高興的事情，惠子對莊子來梁國 起初的反應(yīng)可能也是欣喜?？墒窃趧e人的挑撥下，他馬上對莊子起了疑心，進 而大動干戈，在城里進行大搜捕，非要把莊子拿捏在自己手里不可。氣氛驟然 緊張。莊子對此的反應(yīng)如何呢？（預(yù)知莊子反應(yīng)，且跟隨老師一起進入《惠子 相梁》的學(xué)習(xí)中。） 二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 .積累常用的文言詞語，豐富文言知識。 2 .理解文意，把握故事的寓意，理解莊子與惠子的不同志趣。 三、作者簡介及題解 1 .作者簡介 莊子名周，戰(zhàn)國時宋國人。哲學(xué)家，道家學(xué)派代表人物。與老子并稱為道學(xué)之 祖。《莊子》是莊子及其后學(xué)的著作集，為道家經(jīng)典之一。 2

3、 .題解 惠子：即惠施，戰(zhàn)國時宋國人，哲學(xué)家，莊子好友。 相：xi ng輔助君主的人，這里作動詞，做宰相。梁，魏的都城。 四、突破語言關(guān)，讀故事，自主學(xué)習(xí) 1 . Mp3課文朗讀 2 .糾正讀音并釋義 鶴箱 醴泉 鷗 嚇 3 .學(xué)生自讀課文，注意讀出節(jié)奏感 五、突破翻譯關(guān)，說故事，自主學(xué)習(xí)，整體感知 1 .自讀課文，對照注釋，了解文意。 2 .四人小組合作分角色說故事。 3 .整體感知故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果 起因：惠子為相 莊子看望 經(jīng)過：受人挑撥一搜捕莊子 從容往見一奇鳥之喻 結(jié)果：勾連諷刺 六、品故事，合作探究 1 .從故事中可以看出惠子及莊子具有怎樣的

4、性格特點？運用什么表現(xiàn)手法？ 惠子： 醉心于功名富貴 對朋友薄情寡義 莊子： 清高自守 機智幽默 表現(xiàn)手法：對比 2 .提問： 莊子講鶴箱故事中，鶴箱、鳴、腐鼠、梧桐、練實、醴泉分別比喻什么？故事 的用意是什么？ 學(xué)生思考，明確： 故事里，鶴箱比喻志向高潔之士，如莊子。 鳴比喻醉心利祿，猜忌君子的小人，如惠子。 腐鼠比喻功名利祿。 梧桐、練實、醴泉比喻高潔的志趣 《惠子相梁》的寓意：用講故事的方式既表明了自己鄙棄功名利祿的立場和志 趣，又極其辛辣地譏諷了惠子醉心于功名利祿且無端猜忌別人的丑態(tài)，收到既 尖銳痛快又余味不盡的效果。 七、拓展延伸 《寧做自由之龜》

5、一天，莊子正在渦水垂釣。楚王委派的二位大夫前來聘請他道：“吾王久聞先 生賢名，欲以國事相累。深望先生欣然出山，上為君王分憂，下為黎民謀福?！?莊子持竿不顧，淡然說道：“我聽說楚國有只神龜，被殺死時已三千歲了。楚 王珍藏之以竹箱，覆之以錦緞，供奉在廟堂之上。請問二大夫，此龜是寧愿死 后留骨而貴，還是寧愿生時在泥水中潛行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活 著在泥水中搖尾而行啦。”莊子說：“二位大夫請回去吧！我也愿在泥水中曳 尾而行哩?！? 莊子對爵祿（功名利祿）的態(tài)度： 莊子以烏龜自喻，寧愿在荒澤草野問過自由自在的生活。從這則故事我們 可以看出莊子清高自守，視爵祿（功名利祿）如“腐鼠”，避之惟恐不

6、及的態(tài) 度。 八、教師總結(jié)： 故事情節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填 膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。 人物對比鮮明。《惠子相梁》惠子利欲熏心，莊子清高自守。比喻巧妙貼 切。巧借鶴箱故事尖銳地批評了惠子的卑劣。 這么短小，卻內(nèi)涵豐富的文章，我們當(dāng)堂要能背誦下來就更好了。 九、布置作業(yè) 1 .背誦全文。 2 .填研討與練習(xí)。 板書設(shè)計 起因：惠子為相 莊子看望 經(jīng)過：受人挑撥一搜捕莊子 從容往見一奇鳥之喻 結(jié)果：勾連諷刺 寓意：用講故事的方式既表明了自己鄙棄功名利祿的立場和志趣，又極其辛辣 地譏諷了惠子醉心于功名利祿且無端猜忌別人的丑態(tài)，收到既尖銳痛快又余味 不盡的效果。