三年級語文上冊 2《花的學(xué)?!方贪? 新人教版.doc
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2、《花的學(xué)校》 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌,以培養(yǎng)語感。 2、掌握詩歌的朗誦技巧,引導(dǎo)學(xué)生感受語言美。 教學(xué)重點(diǎn):掌握詩歌的朗誦技巧,引導(dǎo)學(xué)生感受語言美。 教學(xué)難點(diǎn): 掌握詩歌的朗誦技巧,引導(dǎo)學(xué)生感受語言美。 教學(xué)過程: 第一課時 一、聯(lián)想感知,激趣引入: 1、說說自己的學(xué)校是什么樣的。 2、你們可知道不但我們有學(xué)校,連花兒也有學(xué)校呢,今天來練習(xí)朗讀詩歌《花的學(xué)校》。 二、讀準(zhǔn)字音。 1、教師配樂朗誦全詩。 2、每一個孩子都聽得那么專注,你們一定是被這樣一所美麗的學(xué)校給吸引了。自己想去看看嗎?那就趕緊拿起詩歌讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 3、學(xué)生自由朗讀。 4、想把小詩讀得更好,一定要先把詩中的每一個詞語讀準(zhǔn)確。 出示詞語:轟響潤濕 口笛 狂歡 站壁角 碰觸 颯颯 急急忙忙 自由讀,指名讀,領(lǐng)讀,齊讀。 三、引導(dǎo)學(xué)生把握朗讀技巧 1、詞語讀好了,這樣的句子你會讀嗎?試著讀讀看,注意讀出詩的節(jié)奏。 出示長句:于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草地上跳著狂歡的舞。 媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 你沒看見它們怎樣地急著要到那兒去么? 你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γγ矗? 2、這么長的句子一口氣讀不完,恰當(dāng)?shù)卦谝恍┑胤酵nD一下,讀起來會更有詩意。 師范讀,生練讀。 于是/一群一群的花/從無人知道的地方/突然跑出來,在綠草地上/跳著狂歡的舞。 媽媽,我真的覺得/那群花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 你沒看見/它們/怎樣地急著/要到那兒去么? 你不知道/它們/為什么那樣急急忙忙么? 3、注意這兩句話要讀出疑問的語氣,誰來讀一讀?指名讀,齊讀。 出示句子:你沒看見它們怎樣地急著要到那兒去么? 你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γγ矗? 4、自己再把這幾個長句讀一讀,指名讀,糾正。 三、感情朗讀 1、指名讀第一節(jié) 課堂上最美的就是瑯瑯的書聲,誰來給我們讀一讀第一小節(jié)。 師范讀,引導(dǎo)學(xué)生把握朗讀技巧,如語調(diào)的高低、強(qiáng)弱,語氣的輕重,節(jié)奏的快慢等。 生練讀,指名讀,糾正。 2、朗讀第二小節(jié) 花兒們?yōu)槭裁催@么高興呢?(出示第二小節(jié))誰來讀一讀? 師范讀。 生練讀,指名讀,糾正。 3、朗讀第三小節(jié) 雨來了,花孩子們放假了。外面又是一副怎樣的景象呢? 請男孩子和女孩子合作來讀一讀這一小節(jié)。男生讀上面一句,女生讀下面一句,讀出外面世界的熱鬧和花孩子的急切和快樂。 在雨中花孩子是怎樣出來的?“沖”應(yīng)重讀。生試讀,指名讀。 4、朗讀第四小節(jié) 這么美麗的風(fēng)光他們都無心欣賞,這是要急著到哪兒去呀?原來是想家了。誰能讀出想家的感覺?(出示第一句) 指名讀。誰讀得更好一些?好在哪里?讓學(xué)生自己來比較評析。練讀。 和自己的媽媽在一起,是多么的幸福快樂啊!讓我們深情地來讀最后一句。指名讀,請讀得好的同學(xué)示范讀。 四、配樂朗誦 不知不覺間,我們已經(jīng)學(xué)完了這首小詩。詩人寫了花孩子的開心和幸福,同時也希望我們這些孩子也能永遠(yuǎn)開心幸福。讓我們帶著這份美好的感情,和著音樂,一起有感情地朗讀這首詩。 五、練習(xí)朗讀《紙船》 我們今天朗讀的這首《花的學(xué)?!愤x自泰戈?duì)柕摹缎略录?,《紙船》是其中有代表性的一首。這首詩充滿童稚的想象,細(xì)膩的刻畫了孩子天真可愛富于幻想的性格和心理。下面請同學(xué)們練習(xí)朗讀《紙船》。 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌,以培養(yǎng)語感。 2、掌握詩歌的朗誦技巧,通過有表現(xiàn)力的朗誦讀出人物形象。 教學(xué)重難點(diǎn):掌握詩歌的朗誦技巧,通過有表現(xiàn)力的朗誦讀出人物形象。 教學(xué)過程: 一、自由朗讀,初步感知。 1、母愛是世界上最崇高最偉大的愛。當(dāng)太陽升起,我們會感到光明與希望;而母親的擁抱,我們會感受到溫馨與幸福。今天,讓我們帶著這種對母親的愛一起走進(jìn)泰戈?duì)栂壬摹督鹕ā?,一起來感受母子至深之情? 2、接下來,讓我們自由朗讀一遍課文,為進(jìn)一步感知美掃清障礙。 3、掃除字詞障礙 匿(n)隱藏:不讓人知道。禱(dǎo)禱告,向神祈求保佑。衍(yǎn) 4、檢測同學(xué)們朗讀準(zhǔn)確性,注意糾正字音。 二、整體感悟 (錄音范讀)這是一首散文詩,風(fēng)格清新自然,韻律優(yōu)美,我們要讀好這首詩,在讀中品味詩歌,在讀中獲得美的享受,下面請同學(xué)們聽一聽錄音,然后請同學(xué)們互相交流你聽詩文后的感受。 (可指導(dǎo)生從語速、語調(diào)、重音、節(jié)奏或詩文的思想感情入手進(jìn)行談?wù)摚? 聽過之后,我們都醉了。現(xiàn)在讓我們用自己的朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼! 三、傾情誦讀,感受語言美。 1、我們先來看看課文里一些有代表性的詩句,該用什么語氣去讀,為什么? (1)、 假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹的高枝上,笑嘻嘻的在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽你會認(rèn)識我嗎? 抓關(guān)鍵詞:“笑嘻嘻”、“ 搖擺、跳舞”。 朗讀指導(dǎo):關(guān)鍵詞重讀、讀出輕松、歡快的語氣,要讀出孩子的調(diào)皮,得意,驕傲。 (教師提示,學(xué)生讀) (2)、你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗的在那里匿笑,卻一聲兒不響。母親不見了孩子非常著急,語速稍快,讀出焦急之情,“哪里”重讀,語速稍快。 (3)、“你到哪里去了,你這壞孩子?” “哪里、壞”重讀。 語速稍快。 語氣:媽媽不見了孩子,多么著急,一旦見了,又驚又喜,自然嗔怪孩子。這句應(yīng)讀出媽媽驚喜的語氣。 (4)、“我不告訴你,媽媽?!边@就是你同我那時所要說的話。 “告訴”重讀,這句應(yīng)讀出 “我”的頑皮,撒嬌。 2、我們知道了一些關(guān)鍵詩句的讀法,現(xiàn)在請同學(xué)們揣摩其他語句,把詩歌完整地朗讀一遍。 然后老師請同學(xué)來演讀、評點(diǎn)。 最后一起來讀,再次感受語言美。(朗讀指導(dǎo):讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng)、讀出重音、讀出感情) 四、配樂齊讀:(鋼琴曲《至高無上的愛》) 五、拓展朗讀選文: 《當(dāng)我送你彩色玩具的時候》 當(dāng)我送你彩色玩具的時候,我的孩子, 我明白了為什么云中水上會幻弄出這許多顏色, 為什么花朵都用顏色染起—— 當(dāng)我送你彩色玩具的時候,我的孩子。 當(dāng)我唱歌使你跳舞的時候, 我徹底地知道為什么樹葉上響出音樂, 為什么波浪把它們的合唱送進(jìn)靜聽的大地的心頭—— 當(dāng)我唱歌使你跳舞的時候, 當(dāng)我把糖果遞到你貪婪的手中的時候, 我懂得為什么花心里有蜜, 為什么水果里隱藏著甜汁—— 當(dāng)我把糖果遞到你貪婪的手中的時候。 當(dāng)我吻你的臉使你微笑的時候,我的寶貝, 我的確了解晨光從天空流下時,是怎樣的高興, 暑天的涼風(fēng)吹到我身上時是怎樣的愉快—— 當(dāng)我吻你的臉使你微笑的時候。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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