三年級語文上冊 2《花的學(xué)?!罚ǖ?課時)導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc
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2.花的學(xué)校 第二課時導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標 1.理解課文內(nèi)容,體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達、想象能力。 2.感受課文的語言美和意境美,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重難點 重難點:體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象,了解 “擬人”。 學(xué)習(xí)資源 導(dǎo)學(xué)案、課件、討論、活動、隨堂檢測 學(xué)習(xí)內(nèi)容 一、導(dǎo)入 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1. 請學(xué)生讀上節(jié)課中所學(xué)的文中的詞語,加強記憶。 2. 通過回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,引入本節(jié)課。帶領(lǐng)學(xué)生一起去看看花的學(xué)校。 二、課堂活動 【默讀課文,讀文質(zhì)疑】 1.同學(xué)們默讀課文,看看你有什么問題可以提出來? 2.匯報交流。學(xué)生提出的有價值的問題。如: (1)花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的? (2)花兒們的媽媽是誰? 三、課堂討論 【重點突破,精讀解疑】 1.指名讀一、二自然段。 (1)“當雷云在……東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛?!薄巴瑢W(xué)想一想文中‘走過荒野’‘吹著口笛’是什么才會有的行為呢?”從而引出“擬人”的修辭手法。 (2)“于是,一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草上跳舞、狂歡?!? 第二自然段只有一句話,這句話是一個什么句子?(擬人句)“跑出來、跳舞、狂歡”突出了什么?(花兒們的美麗、活潑、可愛、向上)(板書:美麗 活潑 可愛 向上) (3)在六月的陣雨中,花兒們笑著跳舞,它們在想什么,在說什么?它們在跳著什么樣的舞蹈?引導(dǎo)學(xué)生自由想象說一說。這部分課文應(yīng)該用什么樣的語氣來讀?(天真爛漫) 3.指名讀三、四自然段。 鼓勵學(xué)生想象并講一講花兒們被老師罰站的故事。想一想,誰是它們的老師?老師為什么要罰站?花兒們的學(xué)校是什么樣的……可以引導(dǎo)學(xué)生解決最開始提出的問題,學(xué)生可以大膽想象,用自己的語言來進行描述。 4.指名讀第五、六自然段。 (1)出示“雨一來,他們便放假了?!蹦阆矚g這樣的表達嗎?照樣子寫一寫: 清風(fēng)一吹,他們 。 蝴蝶一來,他們 。 (2)出示句子:“樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手?!毕胂箫L(fēng)雨中的花兒們是什么樣的? 5.指名讀七、八自然段,你還想提什么問題?想一想,說一說: 花兒的家在哪里?(天上)是什么樣的?鼓勵學(xué)生大膽說出自己的理由。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 讀好問句“你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎?你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ??”,讀出花兒急迫地想回家的語氣。 (板書:急急忙忙) 四、拓展積累 【拓展積累 】 欣賞雨中花兒的圖片,用自己的語言來說說雨中的花兒是什么樣的。 五、課后作業(yè) 【一起來練習(xí)】 想一想,在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事?說一說,寫一寫小練筆??凑l想得奇妙,寫得美妙。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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