2019秋一年級數(shù)學上冊 第一單元 數(shù)一數(shù)教案 蘇教版.doc

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第一單元 數(shù)一數(shù) 1.初步了解10以內各數(shù),體會到數(shù)存在于生活中,是人類的好朋友。 2.通過數(shù)數(shù),提高觀察能力和語言表達能力。 　　1.通過數(shù)數(shù)活動,初步了解數(shù)數(shù)的情況,學會數(shù)數(shù)的方法。 2.體驗生活中處處有數(shù)學,感受大自然的美。 1.注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。學生剛剛結束幼兒園的生活,進入學校,對課堂學習還不適應,容易疲勞,有效學習的時間比較短,觀察能力有限。在觀察教材插圖時,往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此,教師應從學生的興趣出發(fā),激發(fā)學生的觀察興趣。如在“數(shù)一數(shù)”時,教師出示插圖后,不要急于給出數(shù)數(shù)的任務,不要分散他們的注意力,而是給學生一定的時間去觀察自己感興趣的內容,讓他們先互相說說都看到了什么。當學生的好奇心得到滿足時,教師再讓他們帶著任務去觀察,數(shù)一數(shù)人和物的數(shù)量。也可以將插圖制成課件,逐一出示一組一組的人和物,教師可以邊放投影邊表述:“這是一個兒童樂園,小朋友們正在盡情地游玩。他們在這美麗的大自然中,在小鳥的陪伴下玩得多高興啊!請你仔細地數(shù)一數(shù),這里都有什么,有多少?！? 2.提倡合作、交流的學習方式。觀察、數(shù)數(shù)的活動,都可以采取小組合作的方式進行,可以先讓學生自己觀察,自己去數(shù),然后在小組里交流,使得人人都有發(fā)表意見的機會。 3.應全面了解學生數(shù)數(shù)的能力。不僅要了解學生是否會口頭數(shù)數(shù),還要了解每個學生是否能正確地數(shù)出物體的個數(shù),應盡可能地讓每個學生都發(fā)言。發(fā)現(xiàn)有困難的學生,可以適當給予幫助,但不要花過多的時間,不要急于求成,允許學生在以后的學習中慢慢領會,學會數(shù)數(shù)。 4.要結合學習滲透思想品德教育。本單元蘊涵的思想品德教育很多,教師要適時地加以滲透。如當學生觀察到小朋友們玩各種游戲時,教師可引導:我們要遵守公共秩序,排隊等候,要講文明,懂禮貌,保持公共環(huán)境的衛(wèi)生,愛護花草樹木和小動物。 數(shù)一數(shù) 1課時 數(shù)一數(shù)1~10 教材第2、第3頁的內容。 在學習過程中學會數(shù)數(shù)的方法,體會數(shù)學滲透在生活中的每一個角落。 掌握數(shù)數(shù)的方法,認識數(shù)學的重要性。 “兒童樂園”的掛圖或多媒體課件。 師生談話:同學們,你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。 同桌兩人一組互相數(shù)數(shù)。 集體交流,先請幾個會數(shù)的同學數(shù)給同學們聽聽,再請不會數(shù)的或數(shù)數(shù)較吃力的同學試著數(shù)數(shù)。 1.激發(fā)觀察興趣,感受生活中的數(shù)學。 師生談話:你們到過游樂園嗎?你們喜歡玩什么? 多媒體課件(或掛圖)顯示兒童樂園的場景。 先出示一個大象滑梯,提問:這是什么?有幾個? 接著陸續(xù)出示一組一組的小朋友,讓同學們說說他們在干什么,最后出示花叢中飛舞的幾只蝴蝶,從遠處飛來的幾只小鳥。 教師啟發(fā)提問:這是什么地方?請你仔細看看,這里都有什么,各有多少呢? 先讓學生自由觀察,想看什么就看什么。 然后讓學生帶著問題仔細觀察。如有幾個小木馬?蝴蝶和花兒又有多少呢?……請數(shù)一數(shù)它們各有多少,和同桌互相說說 最后全班交流。 2.數(shù)圖中事物的數(shù)量。指名讓學生說一說,數(shù)一數(shù),當學生說到一種時,教師出示這種小圖片,讓學生數(shù)一數(shù);數(shù)一個,教師畫上一個小圓點,再數(shù)數(shù)圓點的個數(shù)。當說完一種時,教師啟發(fā)提問:還有什么?有幾個?學生說時可無序,但教師要有序地展示。 (1)數(shù)數(shù)量是1的物體。 教師:有幾個滑梯?(1個) 還有哪些數(shù)量是1的物體?(1根橫木吊著吊椅或秋千……) (2)數(shù)其他事物的數(shù)量。 可讓學生邊數(shù)邊用對應的圓點來表示,然后數(shù)一數(shù)圓點的個數(shù)。 數(shù)到圖中的人或物時,可以讓學生說說是怎樣知道數(shù)量的,學生可能回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓回答“數(shù)出來的”學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后,可讓全班同學發(fā)表意見,說說他數(shù)得對不對,交流數(shù)數(shù)的方法 3.數(shù)數(shù)身邊的數(shù)。 圖上的10個數(shù)都數(shù)完以后,讓學生數(shù)一數(shù)身邊的物體和人的數(shù)量。 先讓學生盡情地數(shù),可以離開座位去數(shù)。然后同桌交流。 最后集體交流,如教室里有2個門,用2個圓點表示;每個小組有5個人,用5個圓點來表示…… 　　數(shù)　一　數(shù) 1.學生對看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。 2.對于事物與圖的對應(點的對應)不太清楚,運用實物學習比較容易接受。 3.部分學生還能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。 小學階段的第一堂數(shù)學課,要激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)喜歡學習數(shù)學的情感。教材選擇兒童樂園的一些場景,組成生動活潑、惹人喜愛的畫面,吸引學生學習。主要教學活動是觀察場景,了解里面有些什么;數(shù)出各種物體的個數(shù),并用畫圓點的方式表示各種物體的數(shù)量。通過這些活動,初步感受“看”和“數(shù)”能了解生活中的現(xiàn)象和事物,是學習數(shù)學的方法。同時,在活動中進行初步的常規(guī)教育。 教材由兩部分組成:第一部分是綜合性場景圖,里面有許多物體,各種物體的個數(shù)都不相同,分別為1~10個;第二部分是十幅小圖及相應的點子圖,每幅小圖里只有一種物體,是從綜合性場景圖里分離出來的,點子圖表示物體的數(shù)量。 1.組織學生觀察。 場景圖里的內容很豐富,其中的各種物體及其數(shù)量和位置,都是精心設計和安排的。有些物體數(shù)量較少,有些物體數(shù)量較多;有些物體比較集中,有些物體比較分散;有些物體容易看到,個別物體有隱蔽的部分。觀察和交流是這部分內容的主要教學活動。容易興奮但不能持久是兒童的年齡和心理特點,他們的觀察比較粗糙,往往看了一些物體就不再關注其他物體;在交流的時候不能把話說清楚、說完整,不善于傾聽同伴的發(fā)言。因此,要組織學生仔細觀察,說說從圖中看到些什么,指指這些物體在哪里。帶領學生經歷“從整體到部分”“從粗略到細致”的觀察過程,不但了解圖的內容,而且學習觀察的方法。要組織學生交流,相互傾聽和相互補充,使觀察的效果更好,還要讓學生知道一些學習常規(guī)。 2.用圓點表示物體的個數(shù)。 十幅小圖都是從場景中分離出來的,一幅小圖里只有一種物體,便于計數(shù)和表示數(shù)量。用圓點表示物體的個數(shù),主要有三個原因:一是尚未進行認數(shù)教學,暫時不宜用數(shù)表示物體的個數(shù);二是幾個物體畫幾個圓點,圓點與物體的個數(shù)相同,滲透對應思想;三是圓點能且只能表示各種物體數(shù)量方面的屬性,不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象,對后面的認數(shù)十分重要。 前三幅小圖,物體及圓點都已畫好?？梢酝ㄟ^“滑梯下為什么畫一個圓點”“秋千下為什么畫兩個圓點”“圓點表示什么意思”等問題,引導學生理解圓點的作用。這樣,在飛機、蝴蝶、鳥下面畫表示個數(shù)的圓點就不會有困難了。至于根據(jù)已經畫出的七個、八個、十個圓點,說出小圖中的物體,只要在情景圖里指一指有關的物體,數(shù)一數(shù)是這樣的幾個,不要求學生畫這些物體。