三年級道德與法治下冊 第四單元 我們的根在這里 12多姿多彩的民風(fēng)民俗教案 蘇教版.doc

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12多姿多彩的民風(fēng)民俗 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：了解南京多姿多彩的民風(fēng)民俗，研究“金陵燈會”、“民間藝術(shù)”、“南京方言”、“南京云錦”和“南京剪紙”的特點，從中感受南京悠久的歷史，燦爛的文化和南京百姓幸福的生活。 2、過程與方法：以研究性小組合作的學(xué)習(xí)方式為主，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動手操作的能力，探討南京多姿多彩的民風(fēng)民俗的特點及內(nèi)涵。 3、情感、態(tài)度與價值觀：從南京多姿多彩的民風(fēng)民俗中感受南京悠久的歷史，燦爛的文化和南京百姓幸福的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，為自己是南京人而感到驕傲和自豪。 教學(xué)重難點 在研究性活動中，引導(dǎo)學(xué)生體會南京多姿多彩的民風(fēng)民俗深厚的特點，重點研究“金陵燈會”和“南京方言”，感受南京老百姓幸福祥和的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛南京的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師搜集資料，制作課件。 2、學(xué)生自備剪刀一把。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入，引出話題 1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？ 你最喜歡到哪兒呢？ 2、想不想一起去領(lǐng)略一下南京的風(fēng)光?。俊静シ乓曨l】 南京是中國著名的四大古都及歷史文化名城之一。千百年來，奔騰不息的長江不僅孕育了長江文明，也催生了南京這座江南城市。南京襟江帶河，依山傍水，鐘山龍蟠，石頭虎踞，山川秀美，古跡眾多。早在上個世紀(jì)30年代，著名文學(xué)家朱自清先生游歷南京后，寫下的《南京》一文中就有這樣一段評價：“逛南京像逛古董鋪子，到處都有些時代侵蝕的痕跡。你可以揣摩，你可以憑吊，可以悠然遐想……” 3、南京作為一座著名的歷史文化古城，人們在長期的生活中形成了許多的民風(fēng)民俗 【板書：民風(fēng)民俗】你們知道有哪些嗎？ 4、揭示民俗村研究內(nèi)容?！静シ耪n件】 5、四人小組討論、選定研究專題。（生討論匯報） 6、小組活動。 二、分組研究，交流匯報 ※ 金陵燈會 詩詞：此情此景，正應(yīng)了那首詩：【課件】銀花火樹自芬芳，天上人間終不分。萬紫千紅春世界，人潮燈海涌如云。（齊讀） 同學(xué)們，你們想過沒有？金陵燈會為什么會如此經(jīng)久不衰呢？ 燈謎：其實，燈會上除了看燈，買燈，還有一項必不可少的活動呢？你們知道嗎？老師現(xiàn)場出個燈謎讓大家猜猜，有興趣嗎？ 燈會上其它民俗活動：告訴大家，逛金陵燈會，還有很多有意思的民俗活動呢，咱們再到民俗村去看看吧！ ※ 民間藝術(shù) 1、過渡：除了剛才在燈會上看到的民俗活動，南京的民間藝術(shù)活動還多著呢！ 2、出示圖片 ※ 南京方言 1、哪個小組研究的是南京話?。? 2、進(jìn)行南京話大比拼。 3、其他小組給研究南京方言的小組出難題。 4、探討南京明明地處江南，為什么南京話卻屬于北方方言呢？ ※南京云錦 小組匯報研究的結(jié)果。 【出示云錦圖片】感受做工的精致。 南京云錦不僅能織成圍巾、領(lǐng)帶，而且央視舉辦各種大型會議、活動時，以前皇上上朝的時候穿的都是咱們南京云錦織成的衣服呢？ 4、此時此刻，你最想說什么？ 5、小結(jié)。 ※ 南京剪紙 1、欣賞剪紙，談感覺。 2、研究南京剪紙的小組匯報。 3、介紹溧水第二實驗小學(xué)的李紅燕老師的剪紙藝術(shù)。 4、學(xué)生動手試剪，提示要求。 5、隨機點評。 6、小結(jié) 三、小組競賽回答 1、介紹競賽規(guī)則 2、小組回答必答題 3、小組回答選答題 4、總結(jié) 四、總結(jié)提升，激發(fā)情感 1、回顧板書，完整課題。 2、在這當(dāng)中你們知道有哪些已經(jīng)成功申報了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢？課后可以搜集資料再多了解下南京的民風(fēng)民俗。 3、祥和的南京歡迎所有人來南京旅游定居，我們一起唱響《南京歡迎你》！