一年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元《認識10以內(nèi)的數(shù)》教材分析素材 蘇教版.doc

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《認識10以內(nèi)數(shù)的數(shù)》教材分析 新知識點 1. 10以內(nèi)各數(shù)的讀寫及具體含義。 2.進行10以內(nèi)數(shù)的大小比較。 3.了解序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別。 教學(xué)要求 　　1.會認、讀、寫1~10各數(shù),并注意書寫工整;會用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序;會正確地區(qū)分幾和第幾。 2.掌握10以內(nèi)數(shù)的順序,會正確地數(shù)數(shù)。 3.認識符號“=”“>”“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,并會用語言(等于、大于、小于)來描述10以內(nèi)數(shù)的大小。 4.能運用10以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。 5.通過認數(shù)、數(shù)數(shù),滲透數(shù)學(xué)與生活實際密不可分的思想。 6.在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言表達、動手操作等各種能力。 教學(xué)建議 1.本單元的重點之一是學(xué)習(xí)寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。 初入學(xué)的學(xué)生不易掌握數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順,有的學(xué)生往往把上下、左右的位置搞錯(如6寫成9)。另外,手指也不靈活,寫0、5、8等數(shù)字時,拐彎不圓滑,要寫得整齊勻稱就更難一些。因此,學(xué)寫數(shù)字要作為一個重點。為了讓學(xué)生寫好0~10各數(shù),教材中做了示范,要求學(xué)生從一開始就按照一定規(guī)格寫數(shù)字,養(yǎng)成書寫認真、一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 用數(shù)字、符號或圖形表達和交流,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。因此,本教材從學(xué)習(xí)0~10各數(shù)開始,就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感、符號感。教學(xué)時,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生用0~10各數(shù)來表示一些物體的個數(shù)和順序,會用不同的方法來表示。如通過富有趣味的圖畫,讓學(xué)生理解符號“>”兩邊數(shù)的大小。類似這樣的實踐活動,教師應(yīng)盡可能為學(xué)生提供素材,讓學(xué)生在具體情境中逐步建立數(shù)感和符號感。 2.向?qū)W生滲透集合、對應(yīng)、統(tǒng)計等思想時,教師只是引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、操作、比較等實踐活動,使學(xué)生對這些內(nèi)容有一定的感性認識就可以了,不要給學(xué)生講“對應(yīng)”等名稱。 3.本單元的學(xué)習(xí),還是要通過操作、探索來進行。因此,教師要給學(xué)生創(chuàng)造條件,提供充分的時間,放手讓學(xué)生去觀察,去操作、嘗試。要讓學(xué)生積極開動腦筋,做他們想做的,并在實踐中理解知識。 4.繼續(xù)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在小組中交流、學(xué)習(xí),使得人人都參與到教學(xué)的過程中來。 課時安排 1　認識1~5 1課時 2　序數(shù)、基數(shù) 1課時 3　0的認識 1課時 4　比較數(shù)的大小 1課時 5　認識6~9 1課時 6　認識10 1課時