一年級數(shù)學(xué)上冊 第七單元《跳傘表演》教案 北師大版.doc

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跳傘表演、試一試 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少”的簡單問題的過程。 2、掌握十幾減5,4,3,2的退位減法 二、教學(xué)重難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少”的簡單問題。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生） 2.（老師）PPT 四、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境問題導(dǎo)入 探索新知 鞏固新知 小結(jié) 觀察圖，理解圖意 蝸牛在跳傘 （1）背紅色降落傘的蝸牛比背黃色的多幾個(gè)？ 14-6 紙上計(jì)算 14-6=8 （2）背藍(lán)色降落傘的蝸牛比背紅色的少幾個(gè)？ 14-7 14-7=7 用昨天的減去今天的 11-5 擺小棒 1) 先擺11根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走5根后，就知道還剩7根。 (2) 先把擺好的12根小棒分成10根和1根，再從10根里拿掉5根剩5根，把這5根加上1根，就得到還有6根了。 (3) 把5根小棒分兩次拿。先從11根里拿走1根，再從10根里拿走4根，最后只剩下6根了。 (4) 想6+5＝11，反過來11-5＝6 方法和十幾減5 是一樣的 11-2= 9 12-3=9 13-4=9 做練一練 小組討論 用電腦出示課本第全景圖 你說一下這幅圖的意思嗎? 提一個(gè)減法問題 怎么列式？ 14-6＝?該怎么算呢?下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來 14-6=8（個(gè)） 還能夠提出不一樣的減法問題嗎？ 怎么列式？ 14-6＝?該怎么算呢?下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來 14-7=7（個(gè)） 出示11頁例題 提問：今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？ 怎么列式？ 11-5=？如何計(jì)算 用小棒演示 11-5=6（個(gè)） 十幾減5會做了，那十幾減4,3,2呢？ 11-2= 12-3= 13-4= 做書上練習(xí) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎? 課前調(diào)整（手寫） 引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 探索方法 實(shí)踐方法 學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法 板書設(shè)計(jì) 課后反思：