教學(xué)研究報告的撰寫課件

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,教學(xué)研究報告的撰寫,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,教學(xué)研究報告的撰寫,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,教學(xué)研究報告的撰寫,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,教學(xué)研究報告的撰寫,教學(xué)研究報告的撰寫,1,本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)主要介紹什么是教學(xué)研究報告以及教學(xué)研究報告寫作的意義、方法和要求。要求：學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握教學(xué)研究報告的寫作技巧和步驟，能夠獨立寫出內(nèi)容和格式規(guī)范的教學(xué)研究報告。,本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)主要介紹什么是教學(xué)研究,2,學(xué)習(xí)重點：1、了解撰寫教學(xué)研究報告意義 2、掌握教學(xué)研究報告的基本結(jié)構(gòu) 3、熟悉教學(xué)研究報告的基本要求 4、認識研究報告寫作的常見問題、步驟 和注意事項,學(xué)習(xí)重點：1、了解撰寫教學(xué)研究,3,1.1什么是教學(xué)研究報告？,當一項教育研究工作完成后，我們需要把相關(guān)的資料、數(shù)據(jù)進行整理，也需要對整個研究過程及其結(jié)果做認真的分析、總結(jié)，形成一個文本，這個文本就叫,研究報告,。,研究報告是教育研究成果的最終表現(xiàn)形式之一。,一、教學(xué)研究報告綜述,1.1什么是教學(xué)研究報告？當一項教育研究工作,4,1、,促進工作反思，升華理論,。（幫助教師對自 己過去工作深層次思考，有助于提高科研能 力。）2、,促進同行、同事切磋交流，共同進步,3、,訓(xùn)練思維，培養(yǎng)教學(xué)科研能力,。（善教也要 善寫，經(jīng)常撰寫論文，可以提高個人分析、認識、解決實際問題的能力，同時也是提高 教育科研的能力。）,1.2 現(xiàn)實意義,一、教學(xué)研究報告綜述,1、促進工作反思，升華理論。（幫助教師對自,5,1.3、教學(xué)研究報告的分類,它可以有多種分類方式。如果按照是否用事實說明問題作為劃分標準的話，可分為兩大類：,（一）事實型報告類論文,1、定義：,（1）描述教育科學(xué)研究的結(jié)果或進展；,如：小學(xué)生寄宿文化建設(shè)的研究,（2）一項技術(shù)（比如量表的編制）研制試驗和評價的結(jié)果；,如：小學(xué)生創(chuàng)造力問卷的編制,（3）論述某項教育科學(xué)研究問題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文章。,如：心理科學(xué)發(fā)展的趨勢,2、分類：教育考察報告、教育實驗報告、教育經(jīng)驗總結(jié)報告等,3、要求：數(shù)據(jù)和事實翔實，表達規(guī)范，分析和推測合理。,一、教學(xué)研究報告綜述,1.3、教學(xué)研究報告的分類它可以有多種分類方式。如果按照是否,6,（二）哲理型學(xué)術(shù)論文,1、定義：,（1）有關(guān)教育的學(xué)術(shù)課題在實驗性、理論性、觀察性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解的科學(xué)記錄；,如：鄧小平教育思想體系的邏輯結(jié)構(gòu)。,（2）某種已知教育原理應(yīng)用實際中取得新進展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會上宣讀、交流或討論；,如系統(tǒng)論在教育科學(xué)中的應(yīng)用,（3）在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；,如：學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校特色形成,2、要求：,論點明確、論據(jù)確鑿、論述嚴密、清楚展示理論觀點和體系的形式過程,。,1.3、教學(xué)研究報告的分類,一、教學(xué)研究報告綜述,（二）哲理型學(xué)術(shù)論文1.3、教學(xué)研究報告的分類一、教學(xué)研,7,二、教學(xué)研究報告的結(jié)構(gòu),研究報告是一種規(guī)范性的學(xué)術(shù)文本，這種規(guī)范性首先表現(xiàn)在它的特定的,結(jié)構(gòu),上，了解研究報告的結(jié)構(gòu)就是了解研究報告應(yīng)該如何去謀篇布局。,研究報告在結(jié)構(gòu)上的規(guī)范是基于交流的方便，另一方面，研究報告的結(jié)構(gòu)也為教師反思自己的研究提供了一個完整的思維框架。,報告內(nèi)部的組織構(gòu)造,二、教學(xué)研究報告的結(jié)構(gòu) 研究報告是一種規(guī)范性的,8,2.1基本結(jié)構(gòu),研究報告的寫作有比較固定的模式。它的基本結(jié)構(gòu)分為三大部分：,一是,題目部分,（正文之前的有關(guān)資料）,主要包括：,標題,、,署名,、,摘要,、,關(guān)鍵詞,二是,正文部分,（研究報告的主體）,主要涉及涉及5個方面：,引言,、,方法,、,結(jié)果,、,討論,、,結(jié)論,三是,結(jié)尾部分,（正文后所附的資料）,主要涉及：,參考文獻,、,附錄,2.1基本結(jié)構(gòu) 研究報告的寫作有比較固定的模式,9,2.1.1題目部分,標題,(1)、問題式篇名：多為論述的問題。,如“試論*”“簡談*”“*初探”、“*芻議”“*發(fā)微”“關(guān)于*的調(diào)查(觀察、實驗)報告”“*研究性評述”等。,(2)、結(jié)論式篇名：多為作者的研究結(jié)論，往往采用肯定句式。,如,“教育實驗不能是準實驗”“非智力因素是一個正在發(fā)展的科學(xué)概念”,等，這類題目往往立場堅定，旗幟鮮明，表達作者中心思想和觀點。,(3)、范圍式篇名：,如,“關(guān)于高校教育的幾個問題”“素質(zhì)教育的幾點看法”,等，這類題目往往比較模糊籠統(tǒng)，不能引人注目，論述的問題比較宏觀，一般研究者應(yīng)該盡量少用。,題目有二個方面的作用，題目是對文章內(nèi)容的高度概括和說明。,一是反映論文的內(nèi)容和作者的思想，引導(dǎo)讀者去發(fā)現(xiàn)和把握論文的概念。,二是作為資料編輯，讀者檢索的主要依據(jù)。,寫作要求：標題要準確、新穎，題式可多樣，但要簡潔。,2.1.1題目部分標題(1)、問題式篇名：多為論述的問題。,10,署名,(1)署名方式：,個人署名,：一般用真實姓名，并在姓名后或姓名下標出作者的工作單位。,集體署名,：集體成果，可署集體名稱或課題組名稱。,(2)署名的規(guī)則。貢獻大?。禾岢鲅芯吭O(shè)想、承擔研究工作、解決關(guān)鍵問題。慣例,署名(1)署名方式：個人署名：一般用真實姓名，并在姓名后,11,摘要,也稱提要，中心內(nèi)容、結(jié)論及主要論點和評述。,字數(shù)應(yīng)按刊物的要求，一般5000字左右的研究報告，摘要在200字左右,。,大致以200300字為宜,摘要 也稱提要，中心內(nèi)容、結(jié)論及主要論點和評,12,必須是規(guī)范科學(xué)的名詞術(shù)語，一般每篇文章有3-5個關(guān)鍵詞(主題詞)。屬于支柱性概念。(必須是,名詞,，是文章中核心的概念名稱，是一篇文章中核心概念名稱的羅列。文章研究的領(lǐng)域、范圍以及核心概念。如研究誰、主題詞、研究方法、結(jié)論等),關(guān)鍵詞,必須是規(guī)范科學(xué)的名詞術(shù)語，一般每篇文章有3-5個關(guān)鍵,13,2.1.2 正文部分,引言,即正文開頭的部分，包括：,問題的陳述,、,文獻綜述,、,研究假設(shè),、,變量的定義,、,研究的目的意義,等,說明所研究問題的由來，介紹問題的理論背景，經(jīng)驗背景，最好涉及研究的主要變量。,例如：“本研究的目的是檢驗之間的關(guān)系”,“目前要探討的問題是”,給研究問題提供背景和基礎(chǔ)，可以是有關(guān)研究工作近期的進展情況的描述，也可以是國內(nèi)外刊物發(fā)表的研究成果的簡介。,（1）、簡介、概括，對有爭議的觀點應(yīng)同時列出,例如：,“在對幼兒道德發(fā)展階段的研究中，有人認為，也有人認為”,“綜合兒童游戲理論的研究，大致可以分為兩種類型，一是代表人物有；二是代表人物有”,（2）文件綜述均要做注，說明文獻的來源出處。,集中研究問題，給研究定向，并使研究易于理解。,提出假設(shè)需說明假設(shè)的依據(jù)和理由，使讀者明白假設(shè)的合理性。,例如：“本研究要檢驗的假設(shè)是57歲兒童學(xué)習(xí)閱讀的經(jīng)歷與認知言語技能之間存在的互補關(guān)系，即言語技能發(fā)展越成熟的兒童，在閱讀中學(xué)到得越多，反過來說，閱讀教學(xué)也能促進兒童認知言語技能的發(fā)展?！?對重要的名詞術(shù)語，對研究的主要變量要加以界定，提供操作定義。,對研究重要性的描述，說明為什么要進行這項研究，這樣研究的價值有多大。,研究意義來自兩方面：,（1）、能解決實際的教育問題,（2）、能構(gòu)建或檢驗理論。,2.1.2 正文部分引言 即正文開頭的部分,14,2.1.2 正文部分,方法,介紹研究所采用的方法、材料以及過程,基本內(nèi)容：,被試,的數(shù)量、年齡，選取被試的方法和理由，,材料,、工具的選擇，具體的研究方法和研究設(shè)計模式，,研究,的具體安排和步驟，如何收集資料和,數(shù)據(jù)處理的方法,等。,文字描述要求：客觀準確、具體、直截了當。,被試者指被研究的對象。確定被試目的在于指出那些人參與了研究，數(shù)量有多少，他們是如何確定的，是怎樣選取的，他們的生理、心理特征是什么。,一般要求描述性別、年齡（有時精確到幾歲幾個月），有時還要描述被試的特征,研究過程中使用的各類物品或資源。描述材料包括：規(guī)格、數(shù)量、來源、制作方法、測定指標等，必要時還要下操作定義。,研究程序通常包括實施步驟、具體次序、如何操縱自變量、如何測定因變量、如何控制無關(guān)變量，有時還需規(guī)定時限、指導(dǎo)語等,實證性研究通常涉及數(shù)據(jù)分析的方法。一般只需簡單的體積統(tǒng)計檢驗的方法即可。,2.1.2 正文部分方法 介紹研究所采用的,15,2.1.2 正文部分,結(jié)果,描述研究有何發(fā)現(xiàn)，并將研究結(jié)果客觀地呈現(xiàn)給讀者。,表達形式主要是敘述性的文字，常輔以圖表形式。,不宜參入研究者的主觀議論、體會以及其他人的研究成果，,不宜評述研究成果的內(nèi)在含義,。,2.1.2 正文部分結(jié)果 描述研究有何發(fā)現(xiàn),16,2.1.2 正文部分,討論,從各個方面對研究結(jié)果的含義進行評述。,由于研究的目的、內(nèi)容不同，因而討論也可從不從層次、不同角度展開。凡與課題有關(guān)的內(nèi)容都可提出討論。大致可以從以下幾個方面考慮：,（1）、與結(jié)果聯(lián)系,（2）、與引言聯(lián)系,（3）、指出研究的局限性,（4）、總結(jié)結(jié)果,不要過分地夸大或貶低事實，,篇幅通常占整個研究報告的二分之一以上。,主要與結(jié)果部分的內(nèi)容聯(lián)系，說明研究結(jié)果是否支持研究假設(shè)，并分析原因，闡述結(jié)果的理論意義和實踐價值，將結(jié)果納入某種理論體系之中或構(gòu)建一種新的理論,與引言部分的問題背景、研究假設(shè)、文獻綜述的內(nèi)容相聯(lián)系，也可與研究的潛在意義聯(lián)系起來進行分析、解釋。,指出他人研究的局限性和本課題研究的局限性，指出研究過程中的例外和不完善之處，指出研究中尚未解決的問題，并為以后進一步的研究指出方向和線索,將分散的結(jié)果綜合起來構(gòu)建理論。揭示結(jié)果所給予的啟示，提出實際應(yīng)用的價值，有無推廣的必要和可能,2.1.2 正文部分討論從各個方面對研究結(jié)果的含義進行評,17,2.1.2 正文部分,結(jié)論,是作者對研究結(jié)果做出的推論。,例如：某項研究，實驗班的幼兒睡眠時間平均增加半小時，這是事實，是研究的結(jié)果。那么增加的這半小時意味著什么呢？這就是結(jié)論要回答的問題。,注意：,(1)、結(jié)論必須建立在客觀的事實證據(jù)的基礎(chǔ)上；,(2)、結(jié)論應(yīng)客觀真實的反應(yīng)研究結(jié)果，符合實際；,(3)、結(jié)論的適用范圍要與取樣范圍一致；,(4)、結(jié)論的文字描述要簡潔明了，推論要有邏輯性。,結(jié)論的所占篇幅較小。如果內(nèi)容較多，可分序號按條項寫出。,例如：,通過這一實驗，得出如下結(jié)論：,1、幼兒合群性個體差異較大；,2、幼兒合群性隨著幼兒年齡的增加而不斷提高；,3、,4、,5、,2.1.2 正文部分結(jié)論是作者對研究結(jié)果做出的推論。,18,2.1.3 結(jié)尾部分,參考文獻,涉及與課題有關(guān)的資料或摘錄引用已發(fā)表的文獻資料,應(yīng)逐一注明出處，編排成目錄于正文之后。,若引用的是,書中的內(nèi)容,，寫作格式是：,作者姓名（三位作者以上，在第一作者后加“等”表示），書名，出版社名稱，出版時間，頁數(shù)。,若引用的是,期刊的論文,，寫作格式是：,作者姓名，論文題目，期刊名稱，出版年份和期號，頁數(shù)。,例如：1 李紅曾主編：幼兒教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)，上海教育出版社，1994年，第105頁。,2 鄭靜等：幼兒問題行為及其矯正，華東師范大學(xué)出版社，1996年，第18頁,3 陳家麟等：57歲幼兒心理健康問題研究，心理科學(xué)通訊，1986，6。,參考文獻若引用未經(jīng)翻譯的外文資料，最好用原文注釋，以便查證。未公開發(fā)表的資料最好不要直接引用，如必需引用，事前應(yīng)征得原作者的同意。,參考文獻一般按注的先后順序排列,2.1.3 結(jié)尾部分參考文獻涉及與課題有關(guān)的資料或摘錄引用,19,2.1.3 結(jié)尾部分,附錄,不是研究論文必備的部分。,被收入附錄的資料通常有：,作者自己的測量工具（問卷、量表）,研究過程中收集到的重要的原始分數(shù)表,與論文密切相關(guān)但難以插入正文的資料,具有旁證性的文獻等,附錄位于參考文獻之后，如有幾個附錄則要編號。在正文行文過程中應(yīng)標注“見附錄”等字樣,2.1.3 結(jié)尾部分附錄不是研究論文必備的部分。,20,撰寫研究報告，除了以上幾個部分外，行文中還需要用到各種不同類型的注釋，常用的有：,