2019秋四年級數(shù)學上冊 第六單元 參觀花圃教案 北師大版.doc
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除法---參觀花圃 【學習主題】我能經(jīng)歷自主探索能用四舍五入法把除數(shù)看做整十數(shù)進行試商,并能正確地進行計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,養(yǎng)成仔細認真的良好習慣。 【定向導學互動展示當堂反饋】 課 堂 元 素 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示表現(xiàn)環(huán)節(jié) 自 學 指 導 ( 內容學法時間 ) 互 動 策 略 (內容形式時間) 展 示 方 案 (內容方式時間) 例 題 導 析 與 方 法 探 究 303= 60020= 57040= 92850= 【溫故而知新】 6030= 12040= 18050= 32020= 你口算時,你有什么感覺?你是怎樣算出來的? 現(xiàn)在淘氣班的同學給我們帶來了一位新的算式朋友,就藏在課本69頁情境圖中,我們大家共同來找到它吧! 【問題探究---買文具】 仔細觀察主題圖,你能從中獲得那些數(shù)學信息?把他們圈出來。 根據(jù)問題列出算式。 思考如何計算15422,你有幾種方法?可以先估一估,再說說你喜歡哪種? ★★試一試:月季花可以擺幾個三角形圖案?還剩幾盆? 你打算如何擺,先估一估,再用豎式計算。 【大發(fā)現(xiàn)】 先算一算,再談談你的發(fā)現(xiàn)。 1、 筆算:13421= 2、 要想知道商的準確值,我們必須怎么辦? 思維導航: 21不能用表內乘法口訣直接試商,我們可以把21看做幾十比較合適?134呢? 用乘法口訣想一想:130里有幾個20? ★ 思:可以用幾去試商? 依據(jù)發(fā)現(xiàn),嘗試完成13421= 自學評價:( )☆ 師友小對子: 交流與分享 自學成果等級認定 幫扶檢測: ①比一比誰計算15422的方法比較多,并說出你的想法; ②說一說試一試的解答過程; ③在“大發(fā)現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)了什么奧秘? 檢測型展示 導師就兩人小對子的交流合作成果,進行雙基檢效性展示。 ☆結合實例用數(shù)學的語言說一說:三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。 學習共同體 分工與預展 科研組長就本組學情將本組分為: 板書組:結合展示方案,規(guī)劃版面。 預展組:針對規(guī)劃的板書內容做好組內小展示。 過關組:過關“雙基”內容。 方式與方法: 1、在組長的主持下確定好需要展示的題目; 2、確定好本組所拓展的題目; 3、進行展示任務分工,做好展示前的準備。 主題型展示 各小組展示自己的學習收獲,其他小組注意傾聽,及時補充糾正。 主題:口算大PK 內容:三位數(shù)除以兩位數(shù) 方法與形式: 第一步:詳細呈現(xiàn)每個小花壇有多少盆牡丹花的解題思路; 第二步:多種計算方法大解析; 第三步:根據(jù)“大發(fā)現(xiàn)”談談你的收獲; 第四步:根據(jù)實例談談口算三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。 當堂反饋 總結歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點化提升 反饋型展示:先說一說把除數(shù)看作幾十來試商,再算一算。 三層級能力達標反饋題 自評: 師評 基礎題: 1、看誰算的又對又快。 31252= 94879= 60555= 60867= 60062= 54876= 48052= 36539= 2、( )里最大能填幾? 20( )<85 73( )<165 50( )<408 58( )<368 發(fā)展題: 提高題: 小明有124塊糖,妹妹有20塊糖。小明想讓他妹妹的糖和自己的一樣多,他每次從自己的糖罐里,需要拿多少次? 【培輔課】(附培輔單)疑惑告知: 效果描述: 【反思課】: 今日心得: 今日不足: 【教師寄語】新課堂,我展示,我快樂,我成功………今天你展示了嗎!- 配套講稿:
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