三年級(jí)語文上冊(cè) 第七單元 19《我們的教室》教案1 浙教版.doc

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我們的教室 教學(xué)目標(biāo)： 1.體會(huì)小作者對(duì)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的喜愛，懂得要珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。 　　2.學(xué)會(huì)本課的８?jìng)€(gè)生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語的意思。 　　3.能從課文中找出打比方的句子，并理解它們的意思。能用“又……又……”造句。 　　4.初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣?，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā? 　　5.能有感情地朗讀課文。 　　6.能按方位順序介紹自己教室的某一地方。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　學(xué)會(huì)按方位順序介紹自己教室的某一地方。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　理解句子“大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子?！? 教學(xué)準(zhǔn)備：配套課件。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、揭題 二、反饋課前預(yù)習(xí)情況 　　1.用自己的話說說初讀課文后對(duì)“我們的教室”的了解。 　　2.交流字詞自學(xué)情況。 　?。?）說說自己學(xué)會(huì)了哪些生字？讀、記這些字要注意什么？ 　　　著重正音：敞　嶄 　　　重點(diǎn)分析：敞、嶄、喇、圃 　?。?）你是怎么理解這些詞語的意思的？ 　　寬敞、優(yōu)秀、苗圃、欄目 　?。?）當(dāng)堂聽寫生字，校正后請(qǐng)學(xué)生將寫錯(cuò)的字上黑板訂正，再強(qiáng)調(diào)。 　　3.通讀課文 　　　給盡量多的學(xué)生讀的機(jī)會(huì)。 　　　及時(shí)糾錯(cuò)。 　　　難讀的幾個(gè)長(zhǎng)句重點(diǎn)跟讀。 三、學(xué)習(xí)第１自然段。 　　1.讀“我們的教室又寬敞又明亮”，理解“寬敞”，找找近義詞。 　　2.這句話總的寫出了教室的什么？ 　　3.帶著自己對(duì)這句話的理解再讀讀這句話。 四、學(xué)習(xí)第2自然段。 　　1.自讀這一段，說說你了解了什么？ 　　2.交流。 　　這一段寫了教室中間（方位詞，明白是什么方位）的課桌椅。（板書：教室中間，課桌椅） 　　“教室里最多的要數(shù)課桌椅啦！”這一句把第一段和第二段很自然地連起來了。這樣的句子叫過渡句。 　　積累好詞：嶄新（反義詞：陳舊） 　　整整齊齊、閃閃發(fā)亮（寫出了教室的“明亮”） 　　3.用自己喜歡的語調(diào)讀讀這段話。 五、鞏固練習(xí) 　　1.抄寫生字。 　　2.完成課堂作業(yè)本（1）中的第1、3題。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.知道方位順序?qū)懙亩蔚奶卣鳎私庾x懂這樣的段的方法。 　　2.能自己找出文中的兩句比喻句，并明白句意。 　　3.能按方位順序說說自己教室某一處的陳設(shè)。 　　4.能有感情地朗讀課文，體會(huì)到作者對(duì)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的喜愛、珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 　　我們已經(jīng)學(xué)過了兩種按什么順序?qū)懙亩温洌? 二、學(xué)習(xí)第3自然段 　　1.自由讀。 　?。?）這一段話也是按事情發(fā)展順序和時(shí)間順序?qū)懙膯幔? 　　（2）想想每句話在寫什么？哪幾句是寫同一方面的？用“∣”分開。 　　2.怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挘? 　?。?）先看看寫了哪幾個(gè)方位？用“”劃出方位詞。（板書：課桌前面的墻上、黑板的左上方、黑板右上方） 　　（2）再看看每個(gè)方位寫了些什么？用“△”標(biāo)出。 　?。?）用“什么地方有什么”的句式說說這段話寫的內(nèi)容。 　?。?）讀懂寫出來的幾句話，重點(diǎn)讀懂比喻句。 　　?。?讓學(xué)生自己找出比喻句，讀一讀。 　　?。?引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“一方土地”、“播撒希望的種子”各指什么？ 　　在學(xué)生了解了把“大黑板”比作農(nóng)民耕種的“一方土地”后，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系本段第2句,理解“播撒希望的種子”，播撒下去知識(shí)的種子通過耕耘者的辛勤勞動(dòng)，將會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果。學(xué)生們通過黑板，接受老師的教育，學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)，長(zhǎng)大了成為對(duì)祖國有用的人才，為祖國作貢獻(xiàn)，感受到學(xué)習(xí)的幸福。 　?。?）帶著這種情緒讀整段話。 　?。?）結(jié)合“單元學(xué)習(xí)提示”小結(jié)學(xué)法：閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挕? 　　　　①注意寫了哪幾個(gè)方位？　?、诿總€(gè)方位寫了些什么？ 　?。?）把表示方位的幾個(gè)詞寫到插圖的相應(yīng)位置用自己的話說一說這段內(nèi)容。 三、學(xué)習(xí)第4自然段。 　　1.用學(xué)到的方法自學(xué)第４自然段，分別用“——”和“△”標(biāo)出方位詞和寫的內(nèi)容，交流。（板書：課桌后面的墻上　學(xué)習(xí)園地） 　　2.找出比喻句，說說意思。 　　把什么比作“美麗的花”？“優(yōu)秀作業(yè)”與“一朵朵美麗的花”有什么相象之處？這樣寫有什么好處？ 　　3.同學(xué)們喜歡這些欄目嗎？從哪里看出來？為什么喜歡？朗讀。 　　4.提供“左邊、中間、右邊”三個(gè)方位詞，把這一段按方位順序?qū)懙亩巍? 　　　?。?）自由說　?。?）指名說　?。?）同桌說 四、學(xué)習(xí)第5自然段 　　讀這一段，再一次感受在這樣寬敞、明亮的教室里學(xué)習(xí)的幸福。結(jié)合說說自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，懂得珍惜這樣幸福的學(xué)習(xí)生活。 五、小結(jié) 　　小作者介紹自己教室時(shí)，介紹得很清楚。先寫教室中間，再寫到前面的墻上，最后寫后面的墻上，全文也是按方位順序?qū)懙摹? 六、練習(xí) 　　完成課堂作業(yè)本（1）中的第3—7題。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　課桌前面的雪白的墻上　　　 　　　　　我們的教室　　　　教室中間　　　　　　　　課桌椅　　　 　　　?。▽挸?、明亮）　　　教室后面的墻上　　　　　學(xué)習(xí)園地