二年級語文上冊 識字《語文園地二》教學設計 新人教版.doc

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語文園地二 第一課時 教學目標： 1、在讀兒歌的過程中，學習并掌握運用部首查字法查字典。 2、運用部首查字法認識“葡、萄”等7個生字。 3、具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。 重點難點：讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。 教學難點：具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。 教學準備：課件、字典 預習要求： 1、準備一本字典，復習音序查字法。 2、翻一翻字典，大致熟悉字典。 教學過程： 一、導入新課，激發(fā)興趣 1、同學們，有一只狐貍，它特別想吃葡萄，于是它來到葡萄架下。 2、出示狐貍夠葡萄的插圖，大家看，這是狐貍，可是，狐貍怎么有點不高興呢？快來讀讀兒歌，找找答案吧！ 3、出示兒歌： 葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。 狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。 夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。 4、學生自由朗讀兒歌，思考：讀兒歌的時候，遇到了不認識的字，該怎么辦？ 二、交流指導，學習部首查字法 1、引導學生交流認識生字的方法，提示：遇到不認識的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典來解決。 2、指導學生以“狐”字為例，學習部首查字法查字典 （1）出示部首查字法的步驟： 第一步：要查“狐”的讀音，先要確定這個字的部首是“犭”，再數數“犭”的筆畫，共三畫。 第二步：在“部首目錄”里的“三畫”中找到部首“犭”和它所在的頁碼。 第三步：按照頁碼，在“檢字表”中找“犭”部。再數數“狐”字除去部首還有幾畫(五畫)，然后在相應位置找到“狐”字和它在正文中的頁碼。 第四步：按照頁碼，在正文中就可以查到“狐”字了。 （2）教師引導學生先熟悉部首查字法的步驟，再按部首查字法的步驟查找“狐”字。讓學生明白，查字典必須按一定步驟進行，才能查到要查的字。（教師不能急躁，要一步一步地指導學生查字典） 3、再用同樣的方法師生共同查“葡”字。 4、兒歌中還有哪些不認識的字，選擇其中一個，利用部首查字法查找字音。學生分小組查字典，建議同一個小組的同學查找同一個字，查找過程中遇到問題，可以互相商議，互相幫助，也可以向老師請教。 5、全班交流匯報本小組查字典的情況。說一說，你利用部首查字法認識了哪個字？你是怎樣查找這個字的？在查字典的過程中有沒有遇到困難，又是如何解決的？ 6、同學們，現(xiàn)在我們來做個快速闖關游戲。游戲規(guī)則：快速闖關，每一關所有題目都回答正確的同學，會得到一顆星星。 出示： 第一關：查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁。 艸( ) 糸( ) 犭( ) 酉( ) 第二關：數一數下面的字除去部首還有幾畫。 葡 ( ) 紫( )貍( ) 笨( )酸( ) 第三關：用部首查字法，查查兒歌中不認識的字。 要查的字 部首 除去部首有幾畫 字的頁碼 讀音 紫 貍 笨 酸 學生按游戲規(guī)則進行闖關活動，教師組織活動。 游戲結束，教師對優(yōu)勝小隊進行表揚，頒發(fā)小星星。 7、出示兒歌： 葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。 狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。 夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。 同學們，現(xiàn)在會讀這首小詩了嗎？指生讀一讀。 全班齊讀兒歌。 8、老師總結部首查字法，出示兒歌：引導學生讀一讀，鞏固部首查字法。 小小字典手中拿，看我來把漢字查。 定部首，數幾畫，部首目錄找到它； 部首外，再數數，檢字表中看清楚； 快快找，快快翻，找到正文字音出。 引導學生讀一讀，鞏固部首查字法。 三、拓展運用，快樂作業(yè) 1、出示《十二月花名歌》同學們，這是我們下一節(jié)課要學習的內容，請大家現(xiàn)在預習一下，讀一讀，遇到不認識的字就運用部首查字法查找字音。 2、學生按照要求預習《十二月花名歌》。 3、同學們，課后大家可以和爸爸媽媽一起讀課外書，遇到不認識的字主動查字典，還可以把部首查字典的方法介紹給家人。 四、課堂總結 同學們，今天這一課我們學習了部首查字法，學會了用部首查字法去查自己不認識的字的讀音。以后，我們看課外書的時候，如果再遇到不認識的字，就可以運用部首查字法去查字典了。這樣，我們讀課外書的時候遇到生字，就不會再害怕了。 語文園地二 第二課時 教學目標： 1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀楹聯(lián)，并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。 2、朗讀花名歌，了解不同月份對應的花名。 3、感受中國語言的趣味和魅力，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣。 教學重點：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀楹聯(lián)，背誦楹聯(lián)。 教學難點：引導學生感受中國語言的趣味和魅力，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣。 教學準備：課件、各種花的圖片、學生收集的對聯(lián) 預習要求： 1、收集貼在門上的對聯(lián)，在父母的幫助下讀一讀。 2、收集自己喜歡的花的資料。 教學過程： 一、誦讀楹聯(lián)，日積月累 1、同學們，貼對聯(lián)是我們中國人過年的傳統(tǒng)習俗，你家里貼的對聯(lián)是什么樣的？ 2、學生把自己課前收集到的對聯(lián)拿出來，讀一讀。 3、教師出示一些對聯(lián)： 冬去山明水秀，春來鳥語花香。 好山好水好景，新歲新春新人。 人壽年豐家家樂，國泰民安處處春。 4、引導學生讀一讀。 教師小結：同學們，“對聯(lián)”也叫“楹聯(lián)”，是一種具有鮮明特點的文字形式。 5、出示語文園地二中的三幅對聯(lián)： 有山皆圖畫，無水不文章。 一畦春韭綠，十里稻花香。 忠厚傳家久，詩書繼世長。 6、學生自由朗讀楹聯(lián)，對于自己讀不準的生字，可以讀讀上面標注的音節(jié)。 同桌互讀，互相糾正字音，反復練讀，直到朗讀正確為止。 指生讀一讀，其他同學認真聽，看有沒有讀錯。 全班齊讀楹聯(lián)。 7、指導理解： （1）出示與三組楹聯(lián)相配合的圖畫，同學們，請仔細觀察這三幅圖畫，看看你能說出與畫面對應的楹聯(lián)嗎？ （2）指生結合畫面大致講講這三幅楹聯(lián)的內容。 （3）教師引導，并大概講一講這三幅楹聯(lián)的意思。 有山皆圖畫，無水不文章。(山美水也美，仿佛一幅圖畫。) 一畦春韭綠，十里稻花香。(一畦的韭菜綠了，連綿十里的稻子花開正香。) 忠厚傳家久，詩書繼世長。(忠厚的品德和學習先人的優(yōu)秀品質，能夠長久地流傳下去。) 8、指導學生正確、流利地朗讀這三幅楹聯(lián)。 9、播放三組楹聯(lián)的朗讀音頻，讓學生先聽一聽，并模仿朗讀。 二、學習《十二月花名歌》 1、同學們，如果說楹聯(lián)是一種具有中國特色的文字形式，花名歌則是一種充滿生活趣味的民間歌謠。 2、出示《十二月花名歌》 3、引導學生自由地讀一讀《十二月花名歌》，借助拼音讀準字音，如果還有讀不準的字可以運用部首查字法查字典。 同桌之間合作朗讀歌謠，相互糾正字音。 齊讀《十二月花名歌》。 4、理解： 這首兒歌寫了哪12種花？分別中哪一個月的？ 出示花名： 山茶 迎春 桃花 牡丹 石榴花 荷花 茉莉 桂花 菊花 芙蓉 水仙 梅花 學生自由朗讀這12種花名。 同學們，這些花你了解嗎？你了解哪種花？能說說它的樣子或者特點嗎？ 全班交流討論，教師相機出示花的圖片。學生大致地說一說這12種花的樣子或者特點。 5、小練習：你能依據童謠補充完整嗎？ 出示： 正月山茶______________， 二月迎春________________。 三月桃花______________， 四月牡丹________________。 五月石榴______________， 六月荷花________________。 七月茉莉______________， 八月桂花________________。 九月菊花______________， 十月芙蓉________________。 冬月水仙______________， 臘月寒梅________________。 6、朗讀童謠，讀正確、流利，讀出節(jié)奏。 三、作業(yè) 同學們，每個月都有不同的花在盛開，請你在家人的幫助下查找相關資料，為花做一張“名片”。如果你查找的資料很全面，也可以仿照《十二月花名歌》編幾句兒歌。