高考復(fù)習(xí)專題六實(shí)用類文本閱讀(選考)第九節(jié)新聞?lì)愇谋鹃喿x課件

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1、◆,高考二輪專題復(fù)習(xí)與測試,?,語文,◆,,,返回,◆,高考二輪專題復(fù)習(xí)與測試,?,語文,◆,,專題六 實(shí)用類文本閱讀,(,選考,),第九節(jié) 新聞?lì)愇谋鹃喿x,新聞閱讀考點(diǎn)如下:,,①對新聞常識(shí)的考查,如考查新聞要素等。,,②對文章中重要句子及詞語的含義考查。,,③對文章整體或段落內(nèi)容的分析和概括。,,④對新聞主題、人物形象、作者的觀點(diǎn)態(tài)度等的理解。,,⑤對新聞材料運(yùn)用的作用的分析。,,⑥對文本的價(jià)值取向和實(shí)用效果的探究。,1,.文本:材料來源廣泛,形式多樣,包括新聞通訊、新聞訪談、新聞評論等。,,2,.命題:常見題型圍繞新聞要素、新聞價(jià)值等文體特征展開。,(1),概括新聞標(biāo)題,(,或小標(biāo)題,)

2、,。,,擬寫標(biāo)題,先要分清新聞的類別,然后根據(jù)具體文體特征來篩選整合。新聞評論,要在標(biāo)題里體現(xiàn)要評論的事實(shí),以及作者的態(tài)度。消息或者通訊,則應(yīng)該以事實(shí)為依據(jù),根據(jù)新聞的五個(gè),“,W,”,——,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果,來進(jìn)行合乎題干要求的概括整合。,,(2),新聞標(biāo)題的作用。,,我們在分析標(biāo)題好處的時(shí)候,應(yīng)從修辭、語言或其他形式上加以分析,然后對內(nèi)容進(jìn)行關(guān)注。,①,運(yùn)用,……,技巧,(,修辭、對比等,),;②概括,……,新聞事實(shí),吸引讀者閱讀興趣,幫助群眾獲取,……,新聞信息;③揭示,……,新聞主題,表達(dá)了記者,……,感情和觀點(diǎn)。,,(3),新聞導(dǎo)語的作用。,,導(dǎo)語有兩類:一類是直接性導(dǎo)語

3、:抓住事情的核心,直接寫出事實(shí)的核心的導(dǎo)語。多是陳述性、速記性地反映事實(shí)。一類是延緩性導(dǎo)語:目的是吸引讀者看下去,通常用來設(shè)置一種現(xiàn)場感或創(chuàng)造某種氣氛,多是解釋性、說明性的。,,(4),新聞背景的作用。,,①說明新聞事件的起因;②揭示事物意義,喚起社會(huì)關(guān)注,突出新聞價(jià)值;③襯托、深化主題;④為新聞注入知識(shí)性、趣味性內(nèi)涵,使其具有可讀性。,(5),新聞?wù)鎸?shí)性的體現(xiàn)。,,①從再現(xiàn)采訪過程的角度思考;②從再現(xiàn)現(xiàn)場情形的角度思考;③從敘述人稱選擇的角度思考;④從細(xì)節(jié)描寫作用的角度思考;⑤從新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用的角度思考。,,(6),新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。,,①從表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度思考;②從表現(xiàn)形象變化的角度思考;

4、③從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考;④從新聞傳達(dá)感情的角度思考。,,(7),篩選整合新聞的信息要點(diǎn)。,,關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)給文章或文段劃分層次,根據(jù)層次的重要信息進(jìn)行重新組合,圍繞題干要求有針對性地回答問題。,(8),評價(jià)新聞技巧的巧妙性。,,技巧:從人物描寫方式,(,正面、側(cè)面,),、修辭方法等角度考慮。,,作用:①表現(xiàn)新聞人物特點(diǎn);②表現(xiàn)新聞主題;③表現(xiàn)新聞群眾接受的作用:讓群眾如臨新聞現(xiàn)場,(,生動(dòng)形象,),;讓群眾體會(huì)作者態(tài)度;讓群眾把握新聞主題;突顯新聞的社會(huì)效應(yīng)。,,(9),探索新聞結(jié)構(gòu)的合理性。,,①從能否深化主題的角度思考;②從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考;③從群眾能否想到的角度思考。另外還要從選

5、材詳略、線索順序、鋪墊過渡照應(yīng)等角度思考。,(10),材料選擇及安排。,,選擇某材料從以下角度思考:①材料真實(shí)典型;②塑造人物形象;③突出作品主題;④激發(fā)讀者興趣。,,安排某材料從以下角度思考:①材料角度是否不同;②材料之間是否層進(jìn);③能否開闊讀者視野。,,(11),理解新聞價(jià)值,探究文本反映的人生價(jià)值和社會(huì)功用。,,首先應(yīng)該結(jié)合文本,準(zhǔn)確定位新聞人物的人生價(jià)值,結(jié)論源自事實(shí),然后根據(jù)題干要求,要么深入闡述,要么聯(lián)系現(xiàn)實(shí),對這種人生價(jià)值做定向的引申,以達(dá)到教育大眾的目的。,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合新聞內(nèi)容大膽進(jìn)行評價(jià)與探究,只要學(xué)生能做到觀點(diǎn)鮮明,中心明確,有理有據(jù),適當(dāng)結(jié)合新聞主要內(nèi)容來分析就可以。,①

6、,概述相關(guān)事實(shí),(,文本,),;②分析人物精神,(,品質(zhì)、素質(zhì),),,提煉作品主題;③闡發(fā)所受啟發(fā),(,傳遞,……,精神,弘揚(yáng),……,品格,),。,,,(2012,年廣東卷,),閱讀下面的文字,完成下面的題目。,(,共,15,分,),,寂寞出學(xué)問,,——《,解放周末,》,對話復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授,,昨天是第,25,個(gè)教師節(jié)。復(fù)旦大學(xué)向全體教師發(fā)出致謝和倡議,感謝在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中默默耕耘多年的教師們,并倡導(dǎo)一種甘坐,“,冷板凳,”,的治學(xué)精神。,,這種倡導(dǎo),關(guān)乎復(fù)旦,又不止于復(fù)旦;關(guān)乎教師,也不止于教師。,,下面是記者對復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授的專訪。,記者:在教師節(jié)這一天,復(fù)旦大學(xué)為何向全

7、體教師發(fā)出這樣的致謝?,,秦:我們向辛勤工作一年的教師致敬,不僅尊重教師的一般性勞動(dòng),還特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)重點(diǎn):不能遺忘在學(xué)術(shù)領(lǐng)域耕耘多年、默默無聞的教師們。這些教師沒有受到媒體的過分關(guān)注,——,被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問,——,因此,容易被遺忘。在這一時(shí)刻表達(dá)對他們的由衷感謝和深深敬意,是非常必要的。,,記者:錢穆先生說過,做好學(xué)問,要,“,潛心十年,”,。,,秦:是的,類似的說法不少。,20,世紀(jì),50,年代,南京大學(xué)韓儒林先生就把范文瀾先生的治學(xué)精神概括為兩句話:,“,板凳需坐十年冷,文章不寫半句空。,”,這種甘坐,“,冷板凳,”,的精神,,就是堅(jiān)守學(xué)術(shù)的精神,——,無論外面發(fā)生了如何翻天覆

8、地的變化,在攀登學(xué)術(shù)高峰的路途中,一定要堅(jiān)守學(xué)術(shù)。在這個(gè)方面,我頗為自豪,因?yàn)樵趶?fù)旦大學(xué)的歷史上,不乏甘坐,“,冷板凳,”,、作出卓越成就的學(xué)者,他們的精神,是復(fù)旦重要的精神遺產(chǎn)之一。,記者:這種精神的確是寶貴的,但是,是否非得寂寞才能出學(xué)問?不甘寂寞就不能出學(xué)問嗎?,,秦:這個(gè)疑問可能來自于現(xiàn)在一種有目共睹的現(xiàn)象:學(xué)術(shù)考核時(shí),不少教師拿出了一大摞成果,十幾篇論文、好幾部大書,都是在有限的幾年內(nèi)寫成的。但是,真正在學(xué)術(shù)界的人都知道,即使是一篇有真知灼見的論文,恐怕也不是一,年半載就可以完成的。,“,著作等身,”,只有在個(gè)別天才身上才能發(fā)生。我認(rèn)為,在現(xiàn)行的考評體制下出現(xiàn)了那么多的,“,碩果累累

9、,”“,著作等身,”,是不符合學(xué)術(shù)規(guī)律的。,記者:也就是說,做學(xué)問來不得半點(diǎn)浮躁,必須精心求實(shí)。其實(shí),,“,寂寞出學(xué)問,”,也是中國學(xué)界長期以來形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)。那么,您認(rèn)為怎樣才能真正耐得住寂寞?,,秦:在這方面,很多學(xué)者都有經(jīng)驗(yàn)和教誨。做學(xué)問,首要的是要有興趣,要有對學(xué)問的熱愛。比如,陳尚君教授用了,20,年的功夫做了,《,全唐文補(bǔ)編,》《,全唐詩補(bǔ)編,》,,他做的工作大部分是輯錄、??薄⒂喺?,是非常細(xì)致認(rèn)真的學(xué)問。當(dāng)年陳先生住房不寬裕,在出版社借了,20,平方米的房間,夏天沒有空調(diào),但他又不敢開電風(fēng)扇,怕吹亂紙頁,只能打著,赤膊,揮汗如雨地工作,多少年如一日地堅(jiān)持下來。很多人說,這多苦啊,

10、我才不吃這個(gè)苦呢。實(shí)際上陳先生是苦中有樂,這種樂趣,是別人難以體會(huì)的。真正熱愛學(xué)問的人,即使是在艱苦和寂寞的環(huán)境中,內(nèi)心也并不孤單,相反,很充實(shí),很幸福。,記者:您倡導(dǎo)學(xué)者要甘坐,“,冷板凳,”,,顯然與當(dāng)前浮躁的學(xué)術(shù)環(huán)境和文化氛圍有關(guān),不少人認(rèn)為,這不僅僅是學(xué)術(shù)問題,而且是整個(gè)文化和社會(huì)的問題。在這其中,媒體似乎也起了不少的作用。那么,您認(rèn)為,在當(dāng)今的時(shí)代,學(xué)者和媒體之間應(yīng)形成一種什么樣的關(guān)系?,秦:應(yīng)形成良性關(guān)系。媒體要著重宣傳學(xué)者的學(xué)術(shù)精神,恰當(dāng)宣傳他們?nèi)〉玫膶W(xué)術(shù)成果,而不要去追逐學(xué)者的私人生活,不要過度把學(xué)者放置在社會(huì)熱點(diǎn)中。媒體的過度關(guān)注會(huì)損害學(xué)者。,,記者:有不少學(xué)者甘心埋首做學(xué)問

11、,也有學(xué)者以走出象牙塔、主動(dòng)參與公共空間為己任。,,秦:確實(shí)有好多真正做學(xué)問的學(xué)者是不發(fā)言的。我們的態(tài)度是,鼓勵(lì)學(xué)者利用自己的研究成果和學(xué)識(shí)在媒體上講點(diǎn)話,關(guān)鍵是要有真知灼見。知識(shí)分子提出一些意見,對守住社會(huì)的良心、主張社會(huì)公正,絕對是有好處的。但是,學(xué)者在和媒體互動(dòng)中,要守住學(xué)術(shù)界限。學(xué)者可以通過媒體適當(dāng),傳播學(xué)術(shù)成果,但一定不要把名利和傳播掛起鉤來,不要使自己成為“媒體學(xué)者”。學(xué)者不要以為通過在媒體上的頻頻亮相,自己就可以變成無所不知、無所不能、對任何事情都能發(fā)表看法的“全才”。這實(shí)際上是在降低學(xué)術(shù)的影響,也是在暴露自身的不足。,(,原載,《,解放日報(bào),》2009,年,9,月,11,日第,

12、17,、,18,版,有刪改,),,1,.圍繞,“,寂寞出學(xué)問,”,,秦紹德從哪三個(gè)方面作了倡導(dǎo)?,(5,分,),,________________________________________________________________________,解析:,本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。解答此題,應(yīng)先根據(jù)題干要求,通讀全文,篩選出信息在原文的合理相關(guān)的句子,再加以提煉。訪談在記者的提問和總結(jié)的帶動(dòng)下分為三個(gè)部分,這三個(gè)部分均為秦紹德對,“,寂寞出學(xué)問,”,不同方面的認(rèn)識(shí),由此分別列出要點(diǎn)即可得出答案。答對一點(diǎn)給,2,分,答對兩點(diǎn)給,4,分,答對三點(diǎn)給,5,分。意思答對即可。,

13、,答案:,①治學(xué)精神方面:要有堅(jiān)守學(xué)術(shù),靜心求實(shí)的精神;②治學(xué)態(tài)度方面:要有興趣,要有對學(xué)問的熱愛;③治學(xué)環(huán)境方面:媒體與學(xué)者應(yīng)當(dāng)形成良性關(guān)系,要弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神,宣傳學(xué)術(shù)成果而不是追逐學(xué)者的私生活。,2,.秦紹德認(rèn)為,學(xué)者,“,被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問,”,,根據(jù)文意,怎樣理解這一觀點(diǎn)?,(4,分,),,解析:,本題考查考生評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。本題在采訪之初即提及,在采訪末段還專門討論媒體與學(xué)者應(yīng)有的關(guān)系,答題區(qū)域可以確定主要在末段,但是也不能忽視前文。媒體作為外部環(huán)境對學(xué)者思想是有一定的影響的,這個(gè)影響點(diǎn)在于出學(xué)問必須,“,靜,”,,如果媒體過分關(guān)注,無疑會(huì)打擾學(xué)者做學(xué)問。

14、意思答對即可。,,答案:,①媒體追逐學(xué)者的私人生活,過度把學(xué)者放置在社會(huì)熱點(diǎn)中,會(huì)影響學(xué)者專心治學(xué)。,(2,分,)②,在傳播學(xué)術(shù)成果時(shí),一些學(xué)者將名利和傳播掛鉤,成為,“,媒體學(xué)者,”,,失去學(xué)術(shù)界限,降低學(xué)術(shù)影響,暴露自身不足。,(2,分,),3,.如何理解文中所說的,“,這種倡導(dǎo),關(guān)乎復(fù)旦,又不止于復(fù)旦;關(guān)乎教師,也不止于教師,”,?結(jié)合全文,請談?wù)勀愕睦碛伞?(6,分,),,________________________________________________________________________,,解析:,本題考查考生探究文本中的某些問題,提出自己的見解的能力。這題

15、的答案有一定的開放性,作答時(shí)也應(yīng)該緊密結(jié)合文章作答,言之成理即可。,,答案:,①秦紹德針對目前學(xué)界普遍存在的浮躁學(xué)風(fēng),倡導(dǎo),“,寂寞出學(xué)問,”,的傳統(tǒng)治學(xué)精神。這個(gè)倡議不僅適用于復(fù)旦大學(xué),也適用于其他高校乃至整個(gè)高等教育領(lǐng)域,所以說,“,關(guān)乎復(fù)旦,又不止于復(fù)旦,”,。,(3,分,),②,文中提到的浮躁現(xiàn)象,不僅是學(xué)術(shù)界存在的問題,也是整個(gè)社會(huì)都普遍存在而應(yīng)重視的問題。靜心求實(shí)的作風(fēng),不僅是教師應(yīng)具備的,也是社會(huì)其他領(lǐng)域的從業(yè)者應(yīng)學(xué)習(xí)的。所以說“關(guān)乎教師,也不止于教師”。,(3,分,),一、閱讀下面的文字,完成,1,~,3,題。,(,共,15,分,),,特朗斯特羅姆:一年只寫三首詩,,王 文,,

16、托馬斯,·,特朗斯特羅姆坐在桌前,桌子上放著一塊他最愛吃的提拉米蛋糕。嘗了一口之后,他側(cè)過臉望向窗外,剛剛還是傾盆大雨,這會(huì)兒已經(jīng)有幾縷陽光灑落進(jìn)來。這就是,10,月初斯德哥爾摩的天氣,說變就變,讓人難以捉摸。,,托馬斯目光溫和,臉上最突出的是他高高聳立起的鷹鉤鼻。透過玻璃窗,托馬斯看不見等在樓下的眾多記者,但他知道他們一定在那里。每年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)公布時(shí),他們都會(huì),提前聚集在那里,連托馬斯自己都不再期盼獲獎(jiǎng)時(shí),他們?nèi)匀幌嘈趴赡軙?huì)是他。不過,托馬斯知道,一會(huì)兒他們不會(huì)像往年一樣默默地離開,而將摁門鈴走進(jìn)來,因?yàn)橥旭R斯接到瑞典文學(xué)院諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評審委員會(huì)的電話:他獲獎(jiǎng)了。,作為公認(rèn)的象征主義和超現(xiàn)

17、實(shí)主義大師,托馬斯被譽(yù)為,“,西方最后一個(gè)詩歌巨匠,”,。而記者為此專訪瑞典文學(xué)院院士、著名漢學(xué)家馬悅?cè)唤淌跁r(shí),他說:,“,這樣的評價(jià),對托馬斯來說是實(shí)至名歸的。,”,諾獎(jiǎng)得主、詩人沃爾科特,10,年前就說過:,“,瑞典文學(xué)院應(yīng)毫不猶豫地把諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給特朗斯特羅姆,盡管他是瑞典人。,”,瑞典部,《,途中的秘密,》,更是轟動(dòng)詩壇,年紀(jì)輕輕便成為瑞典詩歌的代表人物。,“,醒悟是夢中往外跳傘,/,擺脫令人窒息的漩渦,/,漫游者向早晨綠色的地帶降落,/,萬物燃燒。,”“,蟋蟀瘋狂地縫著縫紉機(jī),”,,,“,孤獨(dú)的水龍頭從玫瑰叢中站起,像一座騎士的雕塑,”,,,“,橋,一只飛越死亡的巨大鐵鳥,”,……,

18、都是標(biāo)準(zhǔn)的托馬斯式的詩句。,,他的詩總是從日常生活的細(xì)節(jié)入手,通過精準(zhǔn)的描寫,讓讀者進(jìn)入一個(gè)詩的境界。他的詩稱為,“,小孩子都能讀懂的詩,”,。瑞典文學(xué)院的頒獎(jiǎng)詞稱:特朗斯特羅姆,“,通過其凝練、透徹的意象,給予我們通往現(xiàn)實(shí)的嶄新途徑,”,。,,詩人于堅(jiān)認(rèn)為,特朗斯特羅姆的詩之于瑞典,猶如漢語中出現(xiàn)了唐詩。他曾對翻譯,《,特朗斯特羅姆詩全集,》,的詩人李笠說過,他的寫作受日本俳句的影響,而俳句是從中國古代詩歌滋生出來的。所以,他對東方文化一直有強(qiáng)烈的興趣。,他的詩,充滿了味道、顏色振動(dòng)和雜音,與保羅,·,瓦萊里的,“,純詩,”,相近;和,20,世紀(jì)的葉芝、里爾克、艾略特、聶魯達(dá)、希克梅特等大詩

19、人一樣,他的詩,具有許多屬于未來的東西。,其實(shí),托馬斯的詩作品并不多。他一年最多寫三首詩,而且往往一首詩要花幾年時(shí)間才完成,長詩,《,畫廊,》,幾乎用了,10,年時(shí)間,而短詩,《,有太陽的風(fēng)景,》,也經(jīng)歷,7,年。迄今為止,包括他中風(fēng)后所寫的所有作品加起來只有,200,多首,但,“,大部分都是精品,”,。他的詩已被譯成,50,多種語言,(,僅英文就有二十來種版本,),,而研究他作品的專著已超出他作品頁數(shù)的千倍。一年最多寫三首詩,作為詩人,極其罕見,需要怎樣沉得下心,靜得住氣?在一個(gè)如此浮躁的時(shí)代,創(chuàng)作如同產(chǎn)業(yè)追求最大產(chǎn)出的時(shí)代,有幾人能做到?難怪中國的詩人們覺得不可思議了,難怪人們感嘆中國為何

20、不能出現(xiàn)偉大作品了。,托馬斯寫過一首詩,《,上海的街,》,:,“,公園的白蝴蝶被很多人讀著。我愛這菜白色,像是真理撲動(dòng)的一角。,”,這富有童趣的意象來自他多年前在上海的經(jīng)歷。那是,1985,年,他第一次來到中國??上В?1990,年的一次中風(fēng)導(dǎo)致他右半身癱瘓,等到,2001,年再次訪華的時(shí)候,他不僅拄上了拐杖,就連說話也含混不清了。,,中風(fēng)后的托馬斯也沒有放棄創(chuàng)作,身體的變化帶來對人生更深刻的思考,使他的作品超現(xiàn)實(shí)主義色彩更濃,語句卻更加精練而富有哲理,,“,詩歌就是坐禪,不是為了催眠,而是為了喚醒。,”,,外界的喧囂中,托馬斯卻另有打算,他計(jì)劃去斯德哥爾摩近郊的海龍馬島上過周末。那里有一幢托

21、馬斯外祖父留下,來的、曾招待過無數(shù)詩人、被稱為,“,藍(lán)房子,”,的住所,也是托馬斯最愛的地方。房子里天花板很低,窗戶小小的,窗外就是樹木,托馬斯最喜歡坐在窗邊讀書。北歐靜謐、安逸的生活氛圍包裹著詩人,以至于在馬悅?cè)豢磥?,托馬斯的詩風(fēng)是如此恒定,這在其他地方的詩人身上簡直不可思議,,“,他從不曾讓風(fēng)格應(yīng)時(shí)而變,”,。,(,選自,《,環(huán)球人物,》2011,年第,27,期,有刪改,),,注:,托馬斯,·,特朗斯特羅姆,,1931,年,4,月,15,日生于瑞典首都斯德哥爾摩,畢業(yè)于斯德哥爾摩大學(xué)心理學(xué)專業(yè),曾修讀過詩歌、文學(xué)史等課程。,2011,年,10,月,6,日獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。,1,.,文章第,1

22、,段中對環(huán)境的描寫和第,2,段中對記者的描寫有什么作用?,(4,分,),,解析:,本題考查考生篩選概括文中信息和把握文章結(jié)構(gòu)的能力。關(guān)于語段在文中的作用,一般可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度來分析。關(guān)鍵詞,“,映襯心緒,”“,鋪墊,”“,懸念或伏筆,”,,,答出一個(gè)要點(diǎn),2,分,答出兩個(gè)要點(diǎn)即可得,4,分。,,答案:,環(huán)境描寫映襯了人物的心緒,為下文獲獎(jiǎng)的情節(jié)作鋪墊;記者的描寫是設(shè)置懸念,為托馬斯,“,意料之外、情理之中,”,的獲獎(jiǎng)伏筆,同時(shí)說明托馬斯的獲獎(jiǎng)是眾望所歸。,2,.這篇新聞報(bào)道,介紹了托馬斯詩歌創(chuàng)作的哪些特點(diǎn)?,(5,分,),解析:,本題考查考生篩選和提煉信息以及概括文章要點(diǎn)的能力。本題問的

23、是,“,詩歌創(chuàng)作,”,的特點(diǎn),故也應(yīng)包括詩歌的風(fēng)格和流派。文中有一些現(xiàn)成的文字或提示,可參考文中引用的詩句,注意提煉和歸納。答對一點(diǎn),2,分,答對兩點(diǎn),4,分,答對三點(diǎn)即可得,5,分;如果只是籠統(tǒng)回答,“,充滿了味道、顏色振動(dòng)和雜音,”“,純詩,”,得,1—2,分。,,答案:,(1),善于從日常生活的細(xì)節(jié)入手,以精準(zhǔn)筆觸勾勒內(nèi)心波動(dòng)和自然萬物,言簡而意繁;,(2),通俗易懂,富有童趣;,(3),善于采用一連串意象和隱喻來塑造內(nèi)心世界,把激烈的情感寄于平靜的文字里,,(,或意象,“,凝練、透徹,”,),有極強(qiáng)的震撼力;,(4),借鑒東方文化的創(chuàng)作技巧,(,或,“,受日本俳句或唐詩的影響,”,),

24、,詩歌富有畫面感和節(jié)奏感,(,畫面美、音樂美,),;,(5),象征主義和超現(xiàn)實(shí)主義,(,或,“,具有許多屬于未來的東西,”,),。,3,.結(jié)合本文的創(chuàng)作意圖談?wù)?,托馬斯,“,一年只寫三首詩,”,而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),這對我們有什么啟示?,(6,分,),解析:,本題考查考生對重點(diǎn)語句的理解和對文本的探究能力??忌筛鶕?jù)自己的理解來回答,答案不唯一,不求面面俱到,言之有理即可,但闡述理由要結(jié)合文本的內(nèi)容和作者想要表達(dá)的情感。每個(gè)要點(diǎn),3,分,意思答對即可。,,答案:,(1),托馬斯,“,一年只寫三首詩,”,體現(xiàn)的是靜下心來搞創(chuàng)作的沉穩(wěn)心態(tài),認(rèn)真執(zhí)著、精益求精的精神,不為名利寫作的文學(xué)品質(zhì);,(2),當(dāng)

25、今的文壇浮躁,急功近利,創(chuàng)作如同產(chǎn)業(yè)追求最大產(chǎn)出,自然難以出,“,精品,”,。作家應(yīng)學(xué)托馬斯,沉心靜氣搞創(chuàng)作,才可能創(chuàng)作出偉大的作品。,二、,(2012,年廣州一模,),閱讀下面的文字,完成,4,~,6,題。,(,共,15,分,),,在墳?zāi)怪械穆眯?,威廉,·,伯克,·,米勒,,【,新聞背景,】,1925,年,1,月,肯塔基州一個(gè)名叫弗洛伊德,·,柯林斯的山地青年在其父親的農(nóng)場上探尋一個(gè)能夠吸引游客的大洞穴時(shí),不幸陷入困境。在那個(gè)大洞穴中,柯林斯被一塊巨石卡住了左腳,動(dòng)彈不得。人們想盡辦法施以援手,還是未能把柯林斯從困境中解救出來。,19,天后,飽受折磨的柯林斯慘死在洞穴中。在此期間,美國報(bào)界

26、對此事進(jìn)行了大量報(bào)道。當(dāng)時(shí)正在,《,路易斯維爾信使日報(bào),》,擔(dān)任記者的米勒曾冒,著生命危險(xiǎn),5,次進(jìn)入洞穴,試圖幫助柯林斯脫險(xiǎn)。以下摘編的便是米勒系列報(bào)道中的一部分,它寫于柯林斯被困的第,5,天,并獲得,1926,年,“,普利策新聞獎(jiǎng),”,。,弗洛伊德,·,柯林斯正在經(jīng)受著幾乎難以描述的折磨,但他對被活著救出去仍然滿懷著希望,今晚,6,點(diǎn),20,分我最后一次看他時(shí)他這樣對我說。,,在親自進(jìn)到里面之后,我才明白那究竟是一個(gè)怎樣的危急關(guān)頭。不知道為什么有人不能迅速行動(dòng)起來,但我琢磨出了其中的原因。,,我屈著雙膝進(jìn)入洞口,通道的直徑大約為,5,英尺。走完,80,英尺遠(yuǎn)的陡坡后不久,前面就是相當(dāng)平坦的

27、地面。,從這里開始,我不得不像蛇一樣蠕動(dòng)。地面上每寸地方都是水,沒爬幾尺遠(yuǎn),周身就濕透了。每時(shí)每刻我都感到愈來愈涼。似乎要這樣無休止地爬下去,但是,爬了大約,90,英尺后,我到達(dá)一個(gè)非常小的隔間,比隧道剩余的空間稍微大一點(diǎn)點(diǎn)。,,片刻的喘息之后,我再度開始爬向那個(gè)被困者。臟水濺在我的臉上,周身麻木,但我不能停下來。,,最后,我下滑到一個(gè),8,英尺遠(yuǎn)的陡坡上。少頃,我看見柯林斯,于是喊他,他咕噥著應(yīng)了一聲。,,手電光照到了一張臉,那張臉上分明寫著長時(shí)間的痛苦,因?yàn)樽詮闹芪迳衔?10,點(diǎn)鐘陷入這里后,在每一個(gè)清醒的時(shí)刻,柯林斯都處于極度痛苦之中。,他的嘴唇發(fā)紫,臉泛白。我意識(shí)到,要使他能活下去,必

28、須采取某種行動(dòng)。,,在我看清他的臉之前,無論如何,我不得不將蓋在他臉上的一塊油布掀開。,,“,放回去,,”,他說,,“,放回去,——,水!,”,,這時(shí),我才注意到,水一滴滴地從上面滴下來,每一滴都打在柯林斯的臉上。最初的幾小時(shí)他不曾介意,但持續(xù)不斷地滴水幾乎使他要瘋狂起來。這天的早些時(shí)候,他的兄弟將這塊油布帶給他。,,這使我想到了舊時(shí)的水牢,我戰(zhàn)栗了。,在這趟行程的盡頭,我立刻明白了為什么工匠們曾經(jīng)鉆洞穿道到我已到達(dá)的地方,但仍然夠不著的原因。像他們曾經(jīng)經(jīng)歷的那樣,我精疲力竭,從頭到腳感到麻木,寒氣刺骨,空氣污濁。在短暫的這段時(shí)間,我逐漸體會(huì)到柯林斯經(jīng)受的痛苦是什么滋味,但我還是不能徹底地理解

29、。我確信我將出得去,但柯林斯除了希望之外別無他法。我沒有肉體上的痛苦,而柯林斯的一只腳夾在一塊,6,噸重的巖石的天然裂縫里,無時(shí)無刻都經(jīng)受著痛苦。,,我試圖爬過柯林斯的身體到巖石那兒,但他的身體幾乎占據(jù)了所有的空間。我擠進(jìn)去設(shè)法幫他,直到他懇求我下來。,“,疼,——,太疼了!,”,他說。,柯林斯躺著,向左側(cè)斜著,以至于他的左臉頰觸到了地面。兩只胳膊牢牢地卡在他身旁的石頭縫隙里,仿佛真的被套上了,——,自然界的貼身衣。,,我跟在路易斯維爾消防署的羅伯特,·,伯頓上尉的后邊,柯林斯的弟弟霍默?柯林斯以及蓋伊,·,特納跟在我后面?;裟?·,柯林斯帶來了全套衣帽,我們終于給他兄長穿上了。,,被困者盡可

30、能地挪轉(zhuǎn),以最大限度地配合我們,最后,我們在柯林斯身上系根繩子準(zhǔn)備拖他離開。我們盡力拉,看上去好像前進(jìn)了許多,實(shí)際上只將他挪動(dòng)了,5,英寸遠(yuǎn)。,,也許我們做過這種事,但我?guī)缀趸叵氩黄鹚?。我們中的所有人都處于崩潰的邊緣。片刻之后,我們的力氣使完了,再不能做了?,名言摘抄,,1,、年輕是我們拼搏的籌碼,不是供我們揮霍的資本。,,2,、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。,,3,、身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也; 立身行道,揚(yáng)名於后世,以顯父母,孝之終也《孝經(jīng)》,,,4,、不積跬步,無以致千里;不積小流,無以成江海。,——,荀子《勸學(xué)篇》,,5,、孩子:請高看自己一眼,你是最棒的!,,6,

31、、路雖遠(yuǎn)行則將至,事雖難做則必成!,,7,、活魚會(huì)逆水而上,死魚才會(huì)隨波逐流。,,,8,、怕苦的人苦一輩子,不怕苦的人苦一陣子。,,,9,、有價(jià)值的人不是看你能擺平多少人,而是看你能幫助多少人。,,,10,、不可能的事是想出來的,可能的事是做出來的。,,11,、找不到路不是沒有路,路在腳下。,,,12,、幸福源自積德,福報(bào)來自行善。,,13,、盲目的戀愛以微笑開始,以淚滴告終。,,14,、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。,,15,、前面是堵墻,用微笑面對,就變成一座橋。,,16,、自尊,偉大的人格力量;自愛,維護(hù)名譽(yù)的金盾。,,17,、今天學(xué)習(xí)不努力,明天努力找工作。,,18,、懂得回報(bào)愛,

32、是邁向成熟的第一步。,,19,、讀懂責(zé)任,讀懂使命,讀懂感恩方為懂事。,,20,、不要只會(huì)吃奶,要學(xué)會(huì)吃干糧,尤其是粗茶淡飯。,,21,、技藝創(chuàng)造價(jià)值,本領(lǐng)改變命運(yùn)。,,22,、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè),靠技藝穩(wěn)拿高薪。,,23,、為尋找出路走進(jìn)校門,為創(chuàng)造生活奔向社會(huì)。,,24,、我不是來龍飛享福的,但,我是為幸福而來龍飛的!,,25,、校興我榮,校衰我恥。,,26,、今天我以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我為榮。,,27,、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。,,28,、志存高遠(yuǎn)雖勵(lì)志,腳踏實(shí)地才是金。,,29,、時(shí)刻牢記父母的血汗錢來自不易,永遠(yuǎn)不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報(bào)答。,,30,、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人,傳知識(shí)授

33、技藝打造能人。,,,,我們看見,柯林斯的弟弟帶給他的墊子和蓋的東西還在原來的地方,他正在休息,(,我們盡可能地讓他覺得舒服,),。,,隨后,我們在他腦袋附近放了一盞裝滿了油的燈。它的光線不強(qiáng),但這微弱的光在那冷酷的陷阱中有很多的寓意,它或許能給這個(gè)勇敢但生存希望渺茫的地下探險(xiǎn)者帶來一些安慰。,,我們道了再見,最后一個(gè)人開始后退。不久我發(fā)現(xiàn)出去的路比進(jìn)來時(shí)更糟糕。開始一段時(shí)間我簡直向后爬不了,但爬過一陣后,我也能爬快了。,,每爬一步,臟水似乎就濺在我的臉上。我不再在意它,因?yàn)槲乙呀?jīng)麻木了。我常常被堵在斜坡上,水就順著脖子向下流,但如我所說的,我感覺冷到了極點(diǎn)。,最大的安慰是,我們來到了離出口處還

34、有大約一半路程的那個(gè)小隔間,對救援者來說,這是唯一可以休息的地方。我發(fā)現(xiàn),低頭、向后挪動(dòng)雙腳,使我可以環(huán)顧四周。,,這一下可幫了大忙,不到,20,分鐘后,我便已經(jīng)置身于從出口處射進(jìn)來的光亮之中。但是,在到達(dá)出口之前,我發(fā)現(xiàn)同行的兩位再也不能前行了,我用盡所剩無幾的氣力才把他們弄出來。,,(,選自,《,普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀,》,,有刪改,),4,.標(biāo)題,“,在墳?zāi)怪械穆眯?”,的含義是什么?,(4,分,),解析:,本題考查文章內(nèi)容的概括。標(biāo)題是文章的眼睛,,“,在墳?zāi)怪新眯?”,要把握,“,墳?zāi)?”,和,“,旅行,”,的比喻義,,“,墳?zāi)?”,可以讓我們感受到柯林斯和記者的處境,,“,旅行,”,

35、指的是米勒的采訪、營救行程。答對第①點(diǎn),2,分,第②③點(diǎn)各,1,分。,,答案:,①,“,旅行,”,,指記者米勒的采訪、營救行程。,(,或:由于行進(jìn)十分艱難,讓記者有一種,“,旅行,”,的感覺。,)②,柯林斯獲救的希望非常渺茫,形如葬身墳?zāi)怪?(,或最終還是葬身洞穴,),。③記者的采訪行程中也時(shí)刻經(jīng)受死亡的威脅,故記者的采訪行程就如同,“,在墳?zāi)怪新眯?”,。,5,.這是一篇報(bào)道搶救被困者的新聞,為什么卻重點(diǎn)敘寫記者進(jìn)出洞穴的過程?,(5,分,),解析:,本題考查文本的特色,需要把握新聞的文體特征,重點(diǎn)寫記者進(jìn)入洞穴的過程,同時(shí)也表現(xiàn)了施救者、被困者的處境,不僅真實(shí)可感,而且能激發(fā)讀者的關(guān)切。答

36、對一點(diǎn)得,2,分,兩點(diǎn)得,4,分,三點(diǎn)給,5,分。任答三點(diǎn)即滿分。意思對即可。,,答案:,①以記者進(jìn)出洞穴的艱難險(xiǎn)阻,突出施救的困難。②以記者的切身感受,反映被困者所經(jīng)受的痛苦。③能激起讀者對被困者不能得救的同情心。④突出了新聞的真實(shí)性,深化了作品的人道主義主題。,6,.在美國報(bào)界當(dāng)時(shí)的大量報(bào)道中,米勒的這篇報(bào)道脫穎而出,獲得了,“,普利策新聞獎(jiǎng),”,。請結(jié)合文本和新聞背景,談?wù)勀銓@篇新聞社會(huì)價(jià)值的理解。,(6,分,),解析:,本題考查文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。新聞本身肩負(fù)著弘揚(yáng)人類普世價(jià)值和時(shí)代精神的使命,強(qiáng)調(diào)真實(shí)性、及時(shí)性和受眾性,記者、新聞對象、事實(shí)、社會(huì)評價(jià)等都可以負(fù)載新聞價(jià)值。

37、本題需找準(zhǔn)角度,結(jié)合文本闡述。答對一點(diǎn),3,分,答對其中兩點(diǎn),6,分。意思對即可。,,答案:,①報(bào)道敘寫了記者不顧艱難危險(xiǎn),多次深入洞穴進(jìn)行采訪,并與被困者直接溝通,力圖幫助他脫險(xiǎn)。在報(bào)道中,讀者看到的不是死亡的恐怖,而是人情的溫暖和人性的偉大。,②,客觀、真實(shí),是新聞的生命。本新聞是記者冒著生命危險(xiǎn)、深入實(shí)地、以親見親聞采寫的真實(shí)報(bào)道,它體現(xiàn)了該記者對新聞生命的守護(hù),對職業(yè)操守的恪守。,,③本報(bào)道不僅報(bào)道了施救的艱難,更反映了社會(huì)對被困者的積極施救,體現(xiàn)了社會(huì)對生命的關(guān)愛與尊重,體現(xiàn)了人道主義的精神。,1,.文體特征。,,新聞的基本特征是:真實(shí)性、時(shí)效性、受眾性,所選內(nèi)容具有新聞價(jià)值。,,2

38、,.閱讀方法。,,新聞是屬于記敘文的一種類型,包含了記敘文的基本特點(diǎn),解讀時(shí)我們可以借鑒記敘文的閱讀方法,但又不能照搬全套。因此,根據(jù)新聞特點(diǎn)我們在復(fù)習(xí)時(shí)可采用如下的六個(gè)步驟:,①,看標(biāo)題信息,揣摩新聞?lì)愋停?,②抓記敘要素,了解大致內(nèi)容;,,③理行文線索,分清段落層次;,,④辨敘述方式,領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn);,,⑤挖中心主旨,理解文本意義;,,⑥析表現(xiàn)手法,以供鑒賞探究。,,3,.理解各考點(diǎn)命題角度、方式,掌握解題思路及答題要點(diǎn)。,(,參見解題思路,),閱讀新聞可以掌握資訊,開闊視野,幫助我們掌握新鮮素材。,,人物通訊與人物傳記的考點(diǎn)相通,如概括人物事跡、概括人物形象、品味文章詞句等。,感謝您的使用

39、,退出請按,ESC,鍵,本小節(jié)結(jié)束,,名言摘抄,,1,、在強(qiáng)者的眼中,沒有最好,只有更好。,,2,、成功是努力的結(jié)晶,只有努力才會(huì)有成功。,,3,、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。,,4,、擁有夢想只是一種智力,實(shí)現(xiàn)夢想才是一種能力。,,5,、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃,生命之舟因拼搏而前行。,,6,、忍別人所不能忍的痛,吃別人所別人所不能吃的苦,是為了收獲得不到的收獲。,,7,、沒有天生的信心,只有不斷培養(yǎng)的信心。,,8,、成功需要成本,時(shí)間也是一種成本,對時(shí)間的珍惜就是對成本的節(jié)約。,,9,、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。,,10,、當(dāng)一個(gè)小小的

40、心念變成行為時(shí),便能成了習(xí)慣,從而形成性格,而性格就決定你一生的成敗。,,11,、忍耐力較諸腦力,尤勝一籌。,,12,、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。,,13,、你可以這樣理解,impossible,(不可能)——,I'm possible,(我是可能的)。,,14,、自己打敗自己是最可悲的失敗,自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。,,15,、你可以選擇這樣的三心二意:信心恒心決心;創(chuàng)意樂意。,,16,、成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。,,17,、呈概率分布,關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。,,18,、書是易事,思索是難事,但兩者缺一,便全無用處,,19

41、,、動(dòng)是成功的階梯,行動(dòng)越多,登得越高。,,20,、天比昨天好,就是希望。,,21,、力的人影響別人,沒能力的人,受人影響。,,22,、做的事情總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì);,,23,、要自卑,你不比別人笨。不要自滿,別人不比你笨。,,,24,、面對機(jī)遇,不猶豫;面對抉擇,不彷徨;面對決戰(zhàn),不懼怕!,,25,、個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗,他就是個(gè)有價(jià)值的人。,,26,、超越自己,向自己挑戰(zhàn),向弱項(xiàng)挑戰(zhàn),向懶惰挑戰(zhàn),向陋習(xí)挑戰(zhàn)。,,27,、不必每分鐘都學(xué)習(xí),但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。,,,28,、取時(shí)間就是爭取成功,提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。,,,29,、緊張而有序,效率是關(guān)鍵。,,30,、永遠(yuǎn)不要以粗心為借

42、口原諒自己。,,,31,、欲望以提升熱忱,毅力以磨平高山。,,32,、一分耕耘,一分收獲,未必;九分耕耘,會(huì)有收獲,一定!,,,33,、生命之中最快樂的是拼搏,而非成功,生命之中最痛苦的是懶散,而非失敗。,,,34,、含淚播種的人一定能含笑收獲。,,35,、試試就能行,爭爭就能贏。,,,36,、不求做的最好,但求做的更好。,,37,、讀書要專心,做事要用心,做人要盡心,待人要誠心,,38,、世上最重要的事,不在于我們在何處,而在于我們朝著什么方向走。,,39,、行動(dòng)不一定帶來快樂,而無行動(dòng)則決無快樂。,,40,、人生偉業(yè)的建立,不在能知,乃在能行。,,41,、成功永遠(yuǎn)屬于一直在跑的人,,42,

43、、人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順,只有奮斗,只有拼搏,才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。,,,43,、每一發(fā)奮努力的背后,必有加倍的賞賜。,,44,、向競爭挑戰(zhàn),向壓力挑戰(zhàn),更要向自己挑戰(zhàn)。,,45,、環(huán)境不會(huì)改變,解決之道在于改變自己。,,46,、眼要看遠(yuǎn),,,腳要近邁。,,47,、路是自己走出來的;機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造出來的。,,48,、勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉,當(dāng)然很苦,智慧是學(xué)習(xí)的花朵,當(dāng)然香郁。,,49,、再多一點(diǎn)努力,就多一點(diǎn)成功。,,50,、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘,會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。,,51,、最困難的時(shí)候,就是距離成功不遠(yuǎn)了。,,52,、只要有斗志,不怕沒戰(zhàn)場。,,53,、凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。,,54,、隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間,再也不能贏回來。,,55,、用行動(dòng)祈禱比用言語更能夠使上帝了解。,,56,、自己打敗自己是最可悲的失敗,自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。,,57,、成功與不成功之間有時(shí)距離很短——只要后者再向前幾步。,,58,、外在壓力增加時(shí),就應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。,,59,、暗自傷心,不如立即行動(dòng)。,,60,、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。,,,,

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