六年級美術(shù)上冊 爸爸媽媽教學(xué)設(shè)計 蘇少版.doc

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爸爸媽媽 教材分析： 本課是一堂“造型?表現(xiàn)”課。孩子長期與父母生活在一起，各方面都浸潤在爸爸媽媽的無私關(guān)愛之中，因而，孩子通常與父母之間 十分親近，感情也特別深厚。孩子對父母的悉心照料有著十分親近的記憶，對爸爸媽媽的長相、性格、行為習(xí)慣、衣著打扮有著最為深刻的印象。讓學(xué)生凝聚全部情 感為自己的爸爸媽媽畫像，學(xué)生不僅會十分投入，也會很感興趣，從而在活動過程中增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，提高學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生對父母的尊 敬和熱愛之情。 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)知目標(biāo)：通過對爸爸媽媽的觀察回憶，學(xué)習(xí)人物肖像畫的畫法。2、操作目標(biāo)：畫畫爸爸媽媽的肖像或畫畫爸爸媽媽的個性愛好、關(guān)心我們的情景。3、情感目標(biāo)：談?wù)劙职謰寢尩膫€性愛好、關(guān)心我們的事例，增加對爸爸媽媽的熱愛和尊敬之情。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 了解人物外貌特征，用不同的繪畫表現(xiàn)形式對人物進(jìn)行表現(xiàn)是本課的重點(diǎn)。 啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，畫畫爸爸媽媽的個性愛好或關(guān)愛我們的場景是本課的難點(diǎn)。 在整個教學(xué)過程中，我始終以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在富有情感與情趣的教學(xué)活動中逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征和技術(shù)方法，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和能力，陶冶情操，提高能力。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，初步感知人物畫的表現(xiàn)方法： 上課一開始，我先以一段生動有趣的flash動畫《好爸爸壞爸爸》導(dǎo)入，精彩的畫面一下子抓住了學(xué)生的注意力，我順勢出示相應(yīng)的線描范畫欣賞。接著出示一段描寫媽媽外貌的文字與學(xué)生分享，并也出示相應(yīng)的有色彩的范畫欣賞，通過兩次欣賞，學(xué)生初步感知了人物畫的表現(xiàn)方法。 二、認(rèn)識外貌特征，學(xué)習(xí)肖像畫畫法　　 這里我安排了兩個環(huán)節(jié)。 首先說說爸爸媽媽的外貌特征。拿出帶來的照片小組交流說說爸爸媽媽的照片，在交流的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)外貌的不同，主要是臉型、發(fā)型、五官、身材、穿著的不同。 接著認(rèn)識各種臉型、發(fā)型、五官、身材、穿著。通過欣賞范作，有機(jī)結(jié)合學(xué)生談?wù)劙职謰寢尩耐饷蔡攸c(diǎn)，使學(xué)生既輕松又扎實(shí)地掌握了人物肖像畫的畫法。 三、情感交流，想象創(chuàng)作 這一環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，這里我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：1、 欣賞同學(xué)作品，了解爸爸媽媽的個性特點(diǎn)和興趣愛好、2、情感交流，感受爸爸媽媽對子女的愛。 通 過欣賞同學(xué)們的作品，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)爸爸媽媽不僅要畫出外貌特征，還可以畫出個性愛好。欣賞時，讓學(xué)生說說你最喜歡哪一幅，為什么？學(xué)生在點(diǎn)評作品時，自 主地發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)要夸張、富有情趣。生動有趣的作品讓學(xué)生忍俊不禁，引起共鳴，使學(xué)生打開了思維的閘門，自然地想起了他們爸爸媽媽的愛好。在說說爸爸媽媽 的愛好時，為學(xué)生的創(chuàng)作提供了豐富的素材。 通過看畫面、聽故事《汶川地震中的偉大母親》，讓學(xué)生談感受，讓學(xué)生感悟到生活中爸爸媽媽的愛看似平凡，卻同樣偉大。通過感悟大師的作品《洗頭》、學(xué)生在小 組討論中回憶了爸爸媽媽對他們關(guān)愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過感悟大師的作品《父母》學(xué)生感受到爸爸媽媽為了生活，忙忙碌碌，穿越風(fēng)風(fēng)雨雨，他們好辛苦，此時此刻他 們心中充滿了對爸爸媽媽的尊敬和熱愛之情，一定會凝聚全部感情來表現(xiàn)自己的爸爸媽媽。 ，學(xué)生完成了創(chuàng)作，展現(xiàn)在我們面前是精彩紛呈的作業(yè)，有的同學(xué)抓住外貌特點(diǎn)為自己的爸爸媽媽畫了半身像或全身像；有的同學(xué)畫出了爸爸媽媽的個 性愛好；還有的同學(xué)畫出了爸爸媽媽關(guān)愛自己的畫面。同學(xué)們自告奮勇地展示自己的作品，自豪地介紹著自己筆下的爸爸媽媽。我和同學(xué)一起給與肯定，并對畫面有 創(chuàng)意的同學(xué)激勵表揚(yáng)。通過評價活動，讓每個學(xué)生都能找到自己身上的閃光點(diǎn)，激起他們的創(chuàng)作熱情。 四、拓展延伸，情感升華 當(dāng)學(xué)生還沉浸在成功的喜悅中，我出示了運(yùn)用各種材料制作的爸爸媽媽，讓學(xué)生感受到還可以用更多的表現(xiàn)方式來表達(dá)對爸爸媽媽的愛。最后在一首《人人都有爸爸媽媽》洋溢著愛的的歌曲聲中結(jié)束本課。