六年級培優(yōu)輔差總結

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1、 六年級下冊語文培優(yōu)輔差工作計劃 一個學期下來,在學校領導的關心與支持和全體老師的密切配合 下,我能依照培優(yōu)輔差的計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實 施落實學困生轉化的內(nèi)容, 計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。 現(xiàn)將 這學期的工作總結如下: 一 、學校領導的重視與支持。 學校領導能充分相信老師,鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、 教學手段,使得大家有一個較為寬松的環(huán)境,能潛心于研究、實驗; 學校領導不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審

2、 視、解剖自己,不犯(少犯)急功近利的錯誤, 二、采取具體的轉化措施,提高學困生的學習成績。 1 、對學生采取 “一幫一”的措施。 “學生一幫一”即品學兼優(yōu)的學生幫助一個學有困難的學生,利 用課余、休息時間給予適當?shù)膶W習指導與幫助。 2、 教師利用課余時間對學困生進行輔導。 每周的周一周二進行學困生的輔導, 教師除平時課堂多關注, 課 間及時輔導和利用周一周二放學的時間專門輔導, 并及時總結學困生 轉化的成功經(jīng)驗,在班級中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,以 典型來誘導學困生的學習動機。 3、取

3、得家長的配合,及時與家長溝通,給家長提供必要的教育 方法的建議和意見。學校提倡教師到學生家里去家訪。 三、改進教學方法,指導學法,切實提高學困生的學習興趣。 當代杰出的教育心理學家布魯納曾經(jīng)說過,培養(yǎng)學生的學習興 趣,就要使學生認為這個學科值得學習。那么,教師應該做的就是激 發(fā)學生學習興趣, 引導學生自悟明理, 感受學習的興趣和學習的重要 性,從而使學生自覺的投入到學習中去。 1. 認真?zhèn)湔n,認真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準 備,在課堂上才能揮灑自如,課堂語言才能 生動有趣,這樣的課堂才能

4、受到學生的喜歡,才能 激發(fā)學生的興趣,興趣是最好的老師,有了學習的興趣,才可能談到提高學習成績。 2. 課堂教學要注意聯(lián)系生活實際,新課程改革提倡在生活中學習,生活處處有數(shù)學,生活處處有語文。借用生活中的實際事例,更容易為學生創(chuàng)設學習的情景, 更容易吸引學生的注意, 學生只對自己感興趣的知識有興趣。 3. 應用多媒體輔助教學,充分吸引需要幫助的學生的注意力,注意運用藝術性的教學語言, 運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態(tài),思維狀態(tài)。 4. 教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。教師在課堂教學中既要關注那些學習狀態(tài)積極的同學, 更要關注那些需要幫

5、助的學生,講授新知與反饋練習都要分層設計,保證優(yōu)生吃飽的情況下,也一定要讓學困生嘗到學習成功的喜悅。 平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,幫助學困生找到學習的自信。 本學期,在我和孩子們的共同努力下,經(jīng)過一個學期的努力, 孩子在紀律衛(wèi)生和學習上都有了明顯的進步。 總之,讓每一個學生都能學有所長,是我們學校教學的目的。為 此學校做出了很大努力, 這些需要幫助的學生也有了明顯的進步, 但 這項工作是一項要常抓不懈的工作,還是存在著問題,有待改進。但 是我們相信只要能教學得法, 能持之以恒, 讓每一片花瓣都散發(fā)馨香 絕不是夢想。

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