中考語文課件中考語文議論文構(gòu)思課件

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1、單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,*,*,*,中考議論文構(gòu)思根本套路(上篇〕,為了應考，不管哪種文體的寫作，都要著眼于考前訓練。議論文尤須如此。,議論文寫作,1.為了在考場上快速地高質(zhì)量地寫出議論文，在考前必須由易到難，由簡單到復雜，就以下幾個大類的寫作進行扎扎實實的訓練。,,,①論——一般性的舉例子、說道理的議論，通常表現(xiàn)為命題式或半命題式的立論。,,②議——就事、就人、就物、就現(xiàn)象等等內(nèi)容發(fā)出議論，這就是我們常說的一事一議。,,③析——就事情、就現(xiàn)象進行分析，提出看法，在很多時候可用于“寫信〞、“談心〞之類的議論文。,,④感

2、——讀后、觀后、聽后有什么直覺，有什么聯(lián)想，有什么深思，一一表達出來，寫成讀后感之類的文章。,,⑤評——對書、文、歌、劇、人、事、物、言論……的看法都在此列。初中生寫的，常常是一些小評論。,議論文寫作,2.還有兩類的內(nèi)容，可以略作復習，以防在考場上碰到這方面的難題。,,,,①辯,——運用辯證的觀點，談論正反、是非、肯否、甘苦、榮辱等等內(nèi)容，對其中的一方得出肯定的看法。,,②駁,——針對謬論、針對誤論、針對丑惡的現(xiàn)象發(fā)表看法，進行反駁，進行批評，確立自己的看法。,議論文寫作,下面重點介紹前面四類議論文的構(gòu)思寫作根本套路。,,(一)論,,論，就是立論，用最為通俗的話講，就是“觀點＋例子＋

3、論述〞。它重在“立〞，重在明確地在別人面前“樹立〞起一個鮮明的觀點。,,要寫好立論性的議論文，必須把握住下面三個方面的內(nèi)容。,,1.立好論點,,論點：一要正確，切忌主觀片面；二要鮮明，不模糊其辭；三要有的放矢，不能籠統(tǒng)空泛。,,論點的位置安排:有時，題目本身就是中心論點；有時，開頭即提出中心論點；有時，在末尾歸納中心論點。中考議論文，應主要掌握在文章開頭提出中心論點的方法。,議論文寫作,2.用好論據(jù),,,論點靠論據(jù)來證明。一個論點，只有在被充分的論據(jù)證明了的時候，才能被認為是正確的，才能有說服力，因此，,人們把證明論點的材料叫做論據(jù),。論據(jù)主要有兩種，一種是事實，一種是道理。,,,,在

4、選擇使用論據(jù)的時候應注意：,,第一、論據(jù)和論點要一致；,,第二、論據(jù)要確鑿有力；,,第三、論據(jù)要新鮮；,,第四、事實論據(jù)和道理論據(jù)要結(jié)合起來使用。,,議論文寫作,3.寫好論證,,用論據(jù)來證明論點，需要一定的方法，這“一定的方法〞就是論證，它的最根本的方法就是事實論證與道理論證。論證的幾種根本結(jié)構(gòu)是：,,①證明式。即提出論點之后，運用論據(jù)直接證明。這種論證結(jié)構(gòu)，符合人們說理的習慣，是最為根底的論述結(jié)構(gòu)。,,②歸納式。即圍繞所要論述的中心問題，在逐步論述分論點的根底上先分說，后總結(jié)，歸納出總論點。,,③排列式。即先提出中心論點，然后排列出分論點，從幾個方面對總論點加以闡發(fā)。這種結(jié)構(gòu)，嚴密

5、周詳，便于把道理說清楚。,,④遞進式。即提出中心論點之后，步步深入，逐層闡發(fā)，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，把道理闡述得深刻完整。,,⑤對照式。即提出中心論點以后，先反后正，或先正后反，進行論述。從正反兩面說理，形成強烈比照。,,作為初中生的認識水平來講，在中考作文中要掌握運用事例進行“證明式〞作文的寫法。,議論文寫作,每位同學都應掌握好如下運用事例的技巧：,,1.集中用例,,用三、五個例證同時證明一個觀點，顯現(xiàn)出議論的力度和氣勢。一方面表達出論點的正確和鮮明，一方面給讀者以力量的感染。如?理想的階梯?，為了闡釋“理想的階梯，屬于珍惜時間的人〞這個觀點，文中列舉了富蘭克林的名言，以及文藝家魯

6、迅先生、巴爾扎克和科學家愛迪生的生動事例，贊揚他們事業(yè)的結(jié)晶，“正是時間與生命的光輝記錄〞。,,,,一段話集中用例要注意三點。第一，例證要多種形式，多種角度；第二，表達例子要簡潔，要扣住論點使用例證材料；第三，舉例之后還要“分析〞，不能僅僅擺出幾個例子就算完事。,議論文寫作,2.并列用例,,用幾個不同側(cè)面的例子，從不同的角度支撐中心論點，方法是先形成分論點，然后再支撐中心論點。用此法結(jié)構(gòu)文章，可以顯現(xiàn)出思維的嚴謹和思路的清晰，讓讀者一目了然。如?談骨氣?一文，圍繞“我們中國人是有骨氣的〞這個中心論點，分別舉出文天祥、黔敖、聞一多三個例證，從“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈〞三個側(cè)面，從

7、所處的時代不同、身分地位不同、所作所為不同的角度，表現(xiàn)出我們民族自上而下、從古到今、各行各業(yè)有著無數(shù)有骨氣的人，從而有力地證明了中心論點。,,,,并列用例，除了注意用例的多角度和表達中穿插“分析〞之外，還要注意例與例之間的連接或過渡，使之渾然成為一體。 ,議論文寫作,3.對舉用例,,將正反相對、是非清楚、矛盾對立、好壞有別的例證同時舉出，形成對照、比較，以增加議論的深刻性、感染力。如?紀念白求恩?中先舉出白求恩同志“五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭〞，“不遠萬里，來到中國〞，“不幸以身殉職〞的事例，再指出革命隊伍中“不少的人對工作不負責任〞的自私自利的表現(xiàn)，形成鮮明比照，突出學習白求恩

8、精神的重要和必要。,,運用“對舉用例〞之法，注意用例的個數(shù)不必拘泥，有時可用多個“誤例〞對一個“正例〞以襯托“正例〞的突出；有時可多個“正例〞對一個“誤例〞，以利于引申、闡發(fā)。,議論文寫作,下面看一看?說“勤〞?是如何用例的,說“勤〞,,俗話說：“一勤天下無難事。〞唐代文學家韓愈說：“業(yè)精于勤。〞學業(yè)的精深造詣來源于勤。,,勤，就是要珍惜時間，勤學習，勤思考，勤探索，勤實踐，古今凡有建樹者，無不成功于勤。,,勤出成果。馬克思寫?資本論?辛勤勞動40年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。司馬遷著?史記?，從20歲起就開始周游，足跡普及黃河、長江流域，聚集了大量的社會

9、素材和歷史素材，為?史記?的創(chuàng)作奠定了根底。歌德花了58年時間，搜集了大量材料，寫出了對世界文學界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇?浮士德?。我國當代數(shù)學家陳景潤，在攀登數(shù)學頂峰的道路上，翻閱了國內(nèi)外的上千本有關資料，通宵達旦地看書學習，演算研究，取得了震驚世界的成就。上海一個女青年堅持自學，十年如一日，終于考上了高能物理研究生?？梢姡魏纬删偷娜〉枚际桥c勤分不開的。古今中外概莫能外。,勤出智慧。傳說希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手壓倒，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持五十年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘

10、最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反響相當遲鈍，讀書每次只讀50個字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學苦練，別人讀一遍他就讀三遍四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學之士。這說明，即使天資比較差，反響比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。,議論文寫作,實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。懶惰者永遠不會在事業(yè)上有所建樹，永遠不會使自己聰明。唯有勤奮者才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才，開拓知識領域，使自己聰明。高爾基說：“天才出于勤奮。〞卡萊爾也說：“天才就是無止境刻苦的能力。〞只要勤，就一定能在艱苦的勞

11、動中贏得事業(yè)上的巨大成就。我想每一個渴望得到真知和成功的人，是一定能夠體會到勤的深刻含意的。,議論文寫作,這篇文章的中心論點是：古今凡有建樹者，無不成功于勤。,,從全文來看，這篇文章運用了“并列用例〞之法，全文由“勤出智慧〞、“勤出成果〞兩個分論點支撐著中心論點；從文章的細部看，文中運用的是“集中用例〞之法，在對每一個分論點的論述之中，都引用了不少的事實論據(jù)。,,文章在謀篇布局上運用了“證明式〞的套路，全文先直接提出論點，然后用事例進行論證，最后進行總說，呈典型的總——分——總結(jié)構(gòu)，文面清晰，一目了然。這樣的文章，應該是中考立論性文章的最正確模式。 ,議論文寫作,點評,［練習］,,就下面

12、的文題寫立論性的文章。,,,,勇于和自己“過不去〞,議論文寫作,題目很明顯地表現(xiàn)出文章所要議論的中心，我們不妨進行一下多角度的構(gòu)思練習。,,構(gòu)思角度之一：開頭提出中心論點：勇于和自己“過不去〞，然后用不同的典型事例，從不同的側(cè)面證明“勇于和自己‘過不去’〞是嚴格要求自己、保持良好精神面貌的表現(xiàn)，結(jié)尾照應開頭。這是證明式的寫法，可以使文章脈絡清晰。,,構(gòu)思角度之二：開頭提出中心論點，然后先正后反地進行比照論述，指出勇于和自己“過不去〞的好處和不嚴格要求自己的害處，結(jié)尾再次點題。這是對照式的寫法，可以給人以深刻的啟迪。,,構(gòu)思角度之三：開頭提出中心論點，然后按照為什么要和自己“過不去〞——怎樣

13、和自己“過不去〞——和自己“過不去〞的好處的順序?qū)訉由钊氲剡M行論述，結(jié)尾進行概括性的小結(jié)，這是遞進式的寫法，層層深入，令人回味。不管構(gòu)思的角度如何，都可考慮引用一些格言警句，都要安排一點分析。,議論文寫作,(二)議,,議，在這里指的是初中生學寫議論文的重點：一事一議。,,所謂“一事一議〞，就是對一件事、一個問題、一種現(xiàn)象、一種表現(xiàn)或一個觀點進行議論分析。它的根本特點是結(jié)構(gòu)簡單、中心突出、以議為主。,,一事一議的議論文的根本寫法，一般是以簡潔精煉的文筆，先簡介事件或概括事件的主要內(nèi)容，然后圍繞一個要點，一個中心進行議論。有很多事物、現(xiàn)象中，包含著不止一個方面的道理，我們也只能選取一個方面進

14、行議論，決不可“一事二議〞、“一事三議〞。,議論文寫作,“一事一議〞的議論文寫作訓練，是議論文寫作訓練的根本功訓練。在先敘后議的根底之上，“一事一議〞有如下展開議論的方式：,,,,1、就事論事例如?正確開展課余愛好?一文，針對中學生不珍惜課余時間的現(xiàn)象，提出了“要開展課余愛好〞的看法，觀點鮮明，議論集中。,,2、類比對照例如?有感于螞蟻與蚜蟲?一文，先介紹螞蟻常常尾隨蚜蟲，用自己的觸角輕輕拍打蚜蟲的屁股，使其快意并排泄出蚜蜜，供自己享用這一自然現(xiàn)象，然后展開聯(lián)想，由此及彼，進行類比，指出“這不禁使人聯(lián)想到這些溜須拍馬者，他們的某些特征，不是與螞蟻有些類似么!〞揭示得十分深刻。,議論文寫作

15、,3、反意為之,,,例如有?各領風騷沒幾年?一文，介紹了清朝詩人趙冀寫的一首詩：“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮，江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。〞然后寫反意文章，指出在知識更新周期加快的今天，不斷有人才脫穎而出。“各領風騷數(shù)百年〞，已成為不幸。這類文章由于主題新穎，論述深刻，往往如異軍突起，十分發(fā)人深省。 ,議論文寫作,要注意的是，在寫作的過程中，“一事一議〞要有力度。,,所謂“力度〞，是指文章精粹有力。不少初中生的議論文，拉不開，理不清，說不深，讀起來讓人不知所云，這就是沒有“力度〞。所以我們在構(gòu)思寫作時，應注意如下方面的要求。,,第一，口子要“小〞。,,這是指文章的主題要專一，要

16、著重談好一個問題，談清一個觀點。一事一議，一題一議，一材料一議，一件事一議，或者一說、一感，都要在“一〞字上下功夫，才會給人以深厚的感覺、有力的感覺。,,第二，結(jié)構(gòu)要“緊〞。,,指文章的內(nèi)部緊密，渾然一體。每一個段落都有它的位置和作用，段與段之間又有相應的方法相勾聯(lián)。結(jié)構(gòu)緊的文章，必然給人以有力的感覺。,,第三，語言要“精〞。,,這是指用語要精練，同時也要生動活潑。文中成語的使用，格言的引用，比喻句、設問句的運用等，都要恰到好處，使文章內(nèi)容生動、深刻、有力。,［練習］,,,,報載：在澳洲悉尼舉行的“世界咒罵冠軍大賽〞上，一名叫卡茜·克蘭瑪?shù)?歲女孩，擊敗其他53名參賽的成年男女，靠

17、一張滿口粗言穢語、罵人尖酸刻薄的嘴巴，奪得冠軍寶座。這個“罵人小后〞的罵人本領，得自父母“真?zhèn)鳕?。原來她的父母?jīng)常粗口爛舌，卡茜自小飽受“熏陶〞，所以掌握大量粗話也就并非奇事。,,請閱讀上文，自由擬題，寫一篇議論文。要求字數(shù)600字左右。,議論文寫作,寫好此文，宜：,,①選好一個議論點。遵循寫議論文“一事一議〞的原那么，從文中選取一個點進行深入深刻的議論?？梢宰h論“咒罵比賽〞的荒唐，可以議論環(huán)境對青少年成長的影響，可以議論家長不負責任的教育的危害，可以議論青少年缺乏免疫力的可悲等等。,,②擬好一個文題。文題宜短不宜長，角度宜小不宜大，擬定之后，應反復琢磨，拿不定把握的，再擬幾個，以便選取。,

18、,③安排一個好的框架。結(jié)合文題，針對議論點，或并列地安排幾個段落，或正反比照地安排兩個層次，或?qū)訉由钊氲匕才艓讉€步驟 ，然后結(jié)合實際展開議論。應設計簡短的開頭、結(jié)尾，以免多占篇幅。,議論文寫作,(三)析,,在中考議論文中，有一類文章，它所要求的，就是談一談看法，或做一點思想工作，就事情、就現(xiàn)象進行分析，提出意見。這就是我們所說的“析〞。這類文章重在講道理，在很多時候可用于“寫信〞、“談心〞之類。 ,議論文寫作,就事物、就現(xiàn)象、就思想進行分析，有如下的角度：,,1.就事論理這種分析方式。普遍適用于材料作文、看圖作文。其寫法是復述材料，評析材料，闡述材料內(nèi)容給人的啟迪和警戒等。如通過對居

19、里夫人不要房間里有多余的椅子這個小故事的評析，可以進行如下角度的議論分析：①大凡在事業(yè)上有所成就的人，格外珍惜時間；②唯有事業(yè)是高尚的；③為了事業(yè)和時間，有時應該“不近人情〞；④追求事業(yè)的成功，必須付出犧牲，等等。,,,,2.因果分析是從事物的原因和結(jié)果兩方面分析問題，它可以讓讀者了解事物的內(nèi)部聯(lián)系，明了其解決的方法。如?小議“生日熱〞?，在擺出中小學生講究過生日的排場、互相攀比這個“果〞之后，接著分析其原因：第一，學生本身的原因；第二，家長的原因；第三，社會風氣的原因，然后提出解決的方法。用“因果分析〞法進行議論，議論要有一定深度。,議論文寫作,3.對照分析,,運用這種方法議論，比較的范

20、圍很廣泛，既可縱向比，也可橫向比，事物的特點在比照中得到鮮明的顯現(xiàn)，便于讀者進行鑒別，決定取舍。,,,4.辯證分析,,就是用思辯的觀點議論事物，既議論正面的，也議論反面的；既談優(yōu)點，也談缺點；既談優(yōu)勢，也談劣勢，不把話說絕，不犯簡單化、片面化、只議一點不及其余的毛病。,議論文寫作,寫分析類文章，其結(jié)構(gòu)方式最好是運用“總—分—總〞模式，著重把“分說〞的局部寫好。或者是“分點〞說，或者是“分層次〞說，或者是“分正反〞說等等。,下面的例文，就是一篇分析性的文章。,,有志者事不一定能成,,常言道：“有志者事竟成。〞意思是說只要有決心、有毅力，事情終究會成功。這類例證舉不勝舉。但是，并非所有的有志

21、者都能成就事業(yè)。一個人能否實現(xiàn)自己的志向，受著諸多因素和條件的制約。不分析主客觀條件的“立志〞，往往伴隨著失敗。,議論文寫作,從主觀方面的條件來講吧。一方面，一個人如果只立志，而不去為之奮斗，為之付出努力，那么這樣的“志〞只能是紙上談兵，永無勝利的現(xiàn)實。第二方面，既已立志，又邁開了行動的步伐，但采取的卻是見異思遷的作法，今天想干這個，明天又想干那個，挖的坑不少，井卻總是打不出，最終是竹籃打水一場空。第三方面，既有堅決的志向，又有扎實的行動，然而自身素質(zhì)又不夠。一個想當英語翻譯而發(fā)音差、聽力差的人，也許要付出比別人多十倍甚至幾十倍的時間和精力還實現(xiàn)不了理想，既不能當上一個翻譯官，又失去了進修其它

22、學問的時機。所以說，由于主觀原因的限制，有志者不一定能成事。 ,議論文寫作,再說客觀方面的原因。成就一番事業(yè)是決不能無視客觀條件的。首先是物質(zhì)條件。可以設想，深山老林、窮山僻壤不可能為研究天文望遠鏡提供優(yōu)厚的資金和豐富的設備，研制天文望遠鏡的大志便不可能在此實現(xiàn)。其次是手段和方法。試圖證明哥德巴赫猜測，而不擁有豐富的資料和大型電子計算機，僅用手抄筆錄的古老方式去進行計算，一個人即使算上兩百年也恐怕無濟于事。再有就是機遇，有了一定的志向，也有了一定的造詣，但沒有繼續(xù)實踐或繼續(xù)深化的機遇，甚至于反過來受到壓抑或阻礙，其事業(yè)也就可能半途而廢或中途夭折。所以說，由于客觀原因的諸多限制，有志者不一定能

23、成事。,議論文寫作,我們說有志者不一定能成事，不是成心唱反調(diào)，去勸說人們不要立志，不要奮斗，不要追求。而是說，一個人要成就事業(yè)，不僅要根據(jù)社會的需要和自身的條件立下明確的志向，并迅速邁開奔向理想的步伐，而且要在奮斗的過程中注意改造、改變主客觀環(huán)境，盡量減少失誤，減少曲折，以期順利地到達目標。個人的事業(yè)是這樣，單位、地區(qū)、國家的大事也是這樣，既要有奮斗的目標，又要注意符合國情，這樣才能確?！坝兄菊呤戮钩扫暋?評：這篇文章中的事物現(xiàn)象就是“并非所有的有志者都能成就事業(yè)〞，作者從“因果分析〞的角度，采用總分結(jié)構(gòu)，運用“分點〞講析，從主、客觀兩個方面分析了原因，提出了“要在奮斗的過程中注意改造、改變主

24、客觀環(huán)境，盡量減少失誤，減少曲折〞的看法，文章的分析有理有據(jù)，令人信服。,議論文寫作,［練習］,,,,有位同學在作文中寫道：“學習成績差，老師和同學也不相信你，生活中做什么事都感到不自在，連一件新衣服都不敢穿到學校里，怕別人說閑話：“學習成績這么差，還穿這么漂亮，有本領，比比學習!〞,,請針對這位同學的苦惱，寫一封信勸慰她、鼓勵她。 ,議論文寫作,當一位差生正需要老師的關心和同學的幫助時，當一位差生很自卑、很傷心時，同學們應該給她友情，老師應該給她愛心。文中同學的心理狀態(tài)主要是自卑，給她寫信是應抓住這個中心。這封信有兩種主要的寫作角度。一是聯(lián)系社會生活實際講述道理。先用名言、警句、思

25、想火花、動人事例，幫助這位同學開闊眼界，建立信心。信中的語言要生動豐富，具有鼓勵的力量。一是聯(lián)系自身生活的實際講述道理。運用自己在生活中思想變化、心情變化、行動變化的實例，以交心談心的方式，幫助這位同學去掉自卑感，建立信心。信中的語言要關切、友愛。,(四)感,,,讀后感是一種材料作文，是一種引申性作文。,,,讀后感,出現(xiàn)在中考作文中，有它的寫作的特殊性。,第一，要短,，六七百字便要完篇；,第二，要全,，引、議、聯(lián)、結(jié)幾步，步步都要走；,第三，要快,，這是限時的作文，讀材、析材、確立感點、構(gòu)思表達都要抓緊時間進行；,第四，要準,，觀點要準確，表達也要準確。,,議論文寫作,1.要寫好考場“讀后

26、感〞，要把握如下幾條原那么,,(1)一個感點一篇讀后感只集中地談一個方面的感想,,(2)兩個方面抓感點可從兩個方面入手，一是抓住最能夠使自己聯(lián)系實際、進行闡發(fā)的感受，一是抓住能夠使自己從道理上獲得真正認識的感受。,,(3)三步程序第一步，讀材料確立感點；第二步，列出詳細寫作提綱；第三步，修正提綱并抄寫作文。,,(4)四層結(jié)構(gòu)即起、承、轉(zhuǎn)、合，說詳細一點就是：“起〞要引，“承〞要議，“轉(zhuǎn)〞要聯(lián)，“合〞要結(jié)。,,(5)五種類型①通過“感〞，陳述一種認識；②通過“感〞，證明一個觀點；③通過“感〞，發(fā)表一種評議；④通過“感〞，表達一種情感；⑤通過“感〞，批駁一類現(xiàn)象。,議論文寫作,文字材料作文

27、指導,,,從全國的中考來看，材料作文題的數(shù)量不小。它們顯現(xiàn)出這樣的規(guī)律：,,1.材料作文覆蓋了所有可考的文體。,,2.材料作文覆蓋了命題、半命題、自由命題這些所有的命題形式。,,3.材料作文覆蓋了改寫、續(xù)寫、擴寫、修改等種種寫作形式。,,4.材料作文覆蓋了大小作文的組合類型。,,,由此可見其在考場作文中的重要性。,,議論文寫作,文字材料作文應試，應重點“念〞好這樣一個“三字經(jīng)〞。,,1.讀,,①讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。,,②讀材料。這個環(huán)節(jié)的任務是粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，要用慢讀的方法，細細地、全面地閱讀材料，以做到心中有底。,,讀材料的要求是“

28、細〞、“全〞。一個題目從頭到尾都要讀到，每一個字都要讀到，不要用掃讀的方法去讀題。,議論文寫作,2.析,,慢讀材料之后便要分析材料，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。,,首先要明確材料的作用。其作用主要有：,,①供擴寫用，②供續(xù)寫用，③供引論用，④供提煉論點用，⑤供評論用，⑥供考查應用文格式用，⑦供考查修改能力用。析題時要認真判定，以正確運用材料。,,其次分析材料的類型。材料的類型主要有：①故事梗概型，②故事片斷型，③寓言故事型，④正反對照型，⑤參考資料型，⑥設置情景型，⑦立論導向型，⑧論據(jù)論點型。析題時要準確把握，以便有針對性地作文。,,再次要分析材料的含義。有的材料意義直

29、露，指向明確，不需要細嚼就能理解，有的材料那么需要品析出深刻含義，特別是要求寫議論文的文題如此?？蓪Σ牧线M行深入理解、把握其深層含義，提煉出正確觀點。 ,議論文寫作,由于“析材料〞是材料作文的關鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的讀法：,,①發(fā)現(xiàn)法。用于中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標，一是材料的中心句，二是材料中關于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。,,②設想法。用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。,,③歸納法。用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一那么

30、或多那么材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。,,④提煉法。用于含義對立的對照型材料。從正反比照中、矛盾對立中提煉出材料所要表達出的意圖來作為立意的依據(jù)。,,⑤揣摩法。用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據(jù)此形成自己的觀點。,議論文寫作,3.防,,就是防失誤。讀題讀材析材之后，便可以按題寫作或自擬題寫作了。但由于材料作文的特殊性，在讀材料、析材料方面的失誤可能要比命題作文、半命題作文要大一些，因此在寫作前和寫作中各個環(huán)節(jié)都要嚴防失誤，防止如下6個方面的失誤：,,①擴寫后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了假設

31、干字節(jié)而已。,,②改寫后的記敘文或由于套用而與原文的意思風馬牛不相及。,,③議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶〞，材料沒有得到利用或運用。,,④由于重視了材料而冷淡了文題中的關鍵詞，結(jié)果寫出來的文章偏離了所要求表達的中心。,,⑤由于對材料的理解不深而提煉不出精粹的要點，文章立意過偏、過淺。,,⑥文體有誤、格式有誤、修改有誤。,,其它如泛泛而談、結(jié)構(gòu)雜亂、錯字病句等一般作文過程中的失誤，也應該防止。,議論文寫作,［練習］,,1.試用歸納法指出下面文題里材料的中心，再說說你準備怎樣展開議論。,,著名翻譯家傅雷，每天同孩子就餐時，總是注意孩子坐得是否端正，手肘是否阻礙了同桌的人

32、，咀嚼飯菜是否發(fā)出沒有禮貌的聲音，等等。由于他注意在日常小事中培養(yǎng)孩子的良好習慣，他的幾個孩子長大以后，都有較好的氣質(zhì)。,,請根據(jù)以上材料，以“談家教〞為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，寫一篇600字左右的議論文。,議論文寫作,,這段材料的中心就是：嚴格的家教是孩子健康成長的重要因素?！罢劶医台暿且粋€內(nèi)容寬泛的文題，應仔細閱讀所提供的材料，選取恰切的引發(fā)議論的點，運用恰當?shù)慕Y(jié)構(gòu)方式進行議論。如：,,①運用比照的方法，將傅雷教育孩子與當今某些家長嬌慣“小皇帝〞進行對照，議論家庭環(huán)境對少年兒童健康成長的重要性。,,②運用引申的方法，從傅雷教育孩子來逐層深入地論述家長應眼光長遠，從小就要教抓好對孩子思想品質(zhì)

33、、生活習慣的培養(yǎng)。,,③運用歸納的方法，從傅雷家教嚴謹談起，繼續(xù)引用其它名人家教的故事，論述良好的家教是下一代人成才的重要條件，人們都應創(chuàng)造、珍惜這種條件。,議論文寫作,2.用“揣摩法〞理解下面文題中材料的含義。,,題目：著名歌唱家郭蘭英曾向著名畫家李苦禪請教：“什么字最難寫?〞李苦禪答復說：“一字最難寫。〞 請根據(jù)這個材料，以“‘一字最難寫’的聯(lián)想〞為題，寫一篇六七百字的議論文。,這個材料極為簡短而意蘊精深，材料的“眼〞已由文題點明，即“一字最難寫〞。審題，就必須咀嚼出“一字最難寫〞的意味。,,從形象看，“一〞字筆畫最少，形體單純；從書寫看，任何人輕輕地一劃，便是一個“一〞字，可以說

34、它的書寫極為容易，于是有理由說：“一字最易寫〞。可李先生為什么說“一字最難寫〞呢?,,看來，李先生是用“一〞字來比喻那些人們認為非常簡單、非常容易、不需要花費力氣就可以做到的事，而“一字最難寫〞那么包涵了李先生對人生對事業(yè)的深刻體味。李先生是在用“一字最難寫〞這個比喻告訴我們：世間最簡單的事，往往是最難做好的。悟出了這一點，也就是悟出了我們要寫的這篇“聯(lián)想〞的中心 。,議論文寫作,3.說說如何就下面的材料與要求進行構(gòu)思。,,閱讀下面短文，按要求作文。,,在一個偏遠山區(qū)，有一所村辦小學和一個姓王的老師。每逢山溪漲水，王老師就守候在河邊，把上學的孩子一個個背過河。溪水刺骨，亂石如刀，王老師在溪

35、水里趟過了十幾個春秋，被人們譽為大山里的“人橋〞。在這個山區(qū)的另一所村小里，老師是一個姓李的姑娘，在驚悸的濁浪里，她背不了孩子們。面對學生上學難，她卻想出了另一個方法——造橋，她給領導寫信，找有關部門據(jù)理力爭，還掏出自己的工資帶頭發(fā)動群眾集資，不久，河上就架起了一座鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的橋，從此，孩子們可以平安順暢地上學了。,,王老師的“人橋〞精神是可貴的，令人贊美；李老師造橋之舉是可嘉的，值得學習。然而，這兩位老師在解決同一個問題時，卻采取了兩種截然不同的方法，這更值得我們思考。請你根據(jù)自己對上述兩個例子的認識和理解，結(jié)合當前社會與科技開展的形勢，談談哪例對你教育啟發(fā)更大。,,要求：有明確的觀點

36、，有一定的依據(jù)，有一點分析。題目自擬，字數(shù)600字左右。,議論文寫作,文字材料作文,這是一個似易而難的題目，因為它給出了一個含兩種不同工作方法、不同思想方法的材料，要求談“哪例對你教育啟發(fā)更大〞，這就帶上了思辯的色彩，在取舍上頗費斟酌。,,但這同時也是一個似難而易的題目，盡管它帶上了思辯的色彩，但也可不必多費考慮，不管你寫“哪例對你教育啟發(fā)更大〞，都是合理的。問題只是在于要有明確的觀點，有一點分析，說話有一定的依據(jù)，也就是說，寫作要符合議論文的特點，要提觀點，作分析，有結(jié)論。,自由命題作文指導,,這里所說的“自由命題作文〞，指的是要求按一定的文體進行寫作的作文，因為“話題作文〞根本上也是一種

37、“自由命題作文〞，只不過它對文體的限制很少罷了。,,自由命題作文實際上不是完全自由的，出題的人總得對考生有些限制，才能不讓你完全自由自在地用自己的題目寫作。所以，為了考場作文的質(zhì)量，考生自己命題是第一道“工序〞，這種“工序〞是完全“利己〞的，題目一旦完成，就可按照命題作文的思路進行寫作。,自由命題作文,自由命題作文,一般來說，中考自由擬題的思路有：,,1.針對中心擬題,,有的文題，特別是有的議論文題，為了降低難度，往往將材料的中心點明得十清楚確，遇到這樣的題目，可直接針對材料的中心擬定自己的文題。,,如下面的材料，其中心就是“減輕中學生過重的課業(yè)負擔〞問題，可以就自己的觀點進行擬題作

38、文。,,材料：現(xiàn)在，媒體在呼吁減輕中學生過重的課業(yè)負擔，不少的家長抱怨孩子做作業(yè)的時間太長，教育部門也再三強調(diào)，要關心保護中學生的身體。請你就此發(fā)表有針對性的看法，自擬文題，寫一篇議論文。,自由命題作文,2.按照條件擬題,,有的文題往往有附加的條件，對這種條件一定要按要求執(zhí)行。 如：“美到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。〞(羅丹)結(jié)合周圍人和事，引進語錄，寫一篇600字左右文章，可以記敘，也可以議論，題目自擬。,,擬題一定要注意突出“美〞，以便把文題中的語錄引進去。,,3.體會語境擬題,,如：根據(jù)下面提供的文章開頭，抓住自己感受最深的一點，寫一篇600字左右的

39、議論文。要求自擬題目：,,一根拐杖堅決地支撐著在狂風中搖曳的小樹，于是小樹頂住了狂風的襲擊，恢復了生機……,,很明顯，在這個開頭具體的語境中，拐杖和小樹都是比喻?！肮照权暠扔鲌詮娪辛Φ闹С郑靶洙暠扔髟诶щy中的新生的力量，只有體會到了這一點，才能開始擬題和作文。,自由命題作文,4.提煉觀點擬題,,對于材料、看圖畫寫讀后感的自由擬題作文，都得先耐心審讀材料，反復提煉觀點，斟酌后才擬題。,,如下面一段材料：,,法國科學家居里夫人，新婚時竟拒絕父親為她添置家具。她的婚室里只有一張木桌，兩把椅子。這在一般人看來，是太寒酸了。然而，她有她的“理論〞：家具多了，得擦洗、撣刷，她沒有這個工夫。

40、原來，她把“工夫〞全用在實驗室里。她發(fā)現(xiàn)了一種新元素“鐳〞，她一連45個月不舍晝夜，從兩千多噸礦石、水和藥品中提煉出1克純“鐳〞，從此，她的“鐳的母親〞的榮耀稱號傳遍了全世界。,,這段材料的核心是居里夫人全力以赴進行科研，終于取得光輝的成就。就此我們可以提煉出“做事需要全身心的投入〞、“有得必有失〞、“要耐得住寂寞〞、“為事業(yè)節(jié)約每一分鐘〞等等觀點，然后再進行擬題。,自由命題作文,題好一半文，“標題是文章的眼晴〞。不管擬題的思路如何，擬出的題目都要講究語言文字美，講究結(jié)構(gòu)美，要在“小、巧、新、美〞上下點功夫。,自由命題作文,［練習］,,1.下面文題中含有哪些必須在擬題時注意的條件?,,

41、寶賢中學為慶祝香港回歸12周年，定于2021年7月1日下午召開一次演講會。請你寫一篇演講稿準備在這次會上演講，題目自擬。,,2.如果你在中考中遇到了下面這道作文題，你從材料中將提煉出什么樣的觀點?,,有一幅名為?干的與看的?漫畫：有一只母雞下了一枚蛋，公雞在一旁叫道“太尖了〞，母雞又下了一枚蛋，公雞在一旁又叫道“太圓了〞……請據(jù)此材料，寫一篇一事一議的議論文，字數(shù)不少于600字，題目自擬。,1.關于香港回歸的知識，關于演講稿的知識,,2.這幅漫畫的文題很重要，它點出了畫面的含義：“自己不干的人，憑什么無端地指責干的人呢?〞這可以作為自己提煉出來的觀點,自由命題作文,3.試就下面的中考題擬出

42、你的作文題。,,自擬文題，寫一篇600字左右的文章。文中要用下面的一句格言：“一本書就像一艘船，帶著我們從狹隘的地方，駛向廣闊的海洋。〞,,4.就下面的文題，你能提出幾個進行議論的角度?,,報載，有些社會現(xiàn)象的出現(xiàn)令人深思。例如有些旅游點的攝影個體戶，準備了長袍馬褂、手杖禮帽、墨鏡煙卷、皮帶手槍等道具，一些游客特別是青年就裝扮成土匪、地痞、流氓在那里興高采烈地留影。,,請針對上述材料，任選角度，自由擬題，寫一篇五六百字的議論文。,3.①我的小船②知識之舟③好書伴我成長,,4.這份材料選取議論的角度可以是：①人們應當有區(qū)分“美〞與“丑〞的根本能力；②社會環(huán)境要防治污染；③加強文化、藝術

43、市場的管理；③倒退沒有出路；⑤賺錢應講道德、講文明；⑥青年人應該懂一點歷史知識；⑦國情教育很有必要；等等。,中考議論文構(gòu)思根本套路〔下篇〕,議論文寫作,,,看圖作文的“圖〞，主要有圖表、畫圖和漫畫三種，出現(xiàn)在中考作文題中的，主要是漫畫。,,做中考看圖作文，具體的操作程序是讀題、析圖、立意、擬題、構(gòu)思、修改、定稿?！芭c眾不同〞的關鍵之處是要仔細觀察畫面和準確理解畫“意〞，先抓好讀題和析圖兩步，然后才構(gòu)思成文。,看圖作文,看圖作文指導,看圖作文,第一、讀題。讀看圖作文的題目，主要是了解文題中所提出的要求，明確所規(guī)定的體裁，以便有目的有重點地去看圖。,,第二、析圖。,,1、假設文題要求寫記敘

44、文，一般是排列出多幅圖。這時便要著重觀察每一幅圖的內(nèi)容和多幅圖之間的關系，所追求的是全面了解畫面中的“情節(jié)〞。,,2、假設文題要求寫議論文，便要去挖掘畫面的深層含義，準確悟出畫面的寓意、理解漫畫所表達的主題才能由此及彼，立意構(gòu)思，聯(lián)想引申。,,總的來說，以上兩點所共同追求的，就是準確把握漫畫的含義。,看圖作文,在看圖作文中，析圖是關鍵的一環(huán)，我們應該學會從如下角度去“析圖〞：,,1.看“情節(jié)開展〞,,這適用于對多幅有內(nèi)在聯(lián)系的組合漫畫的審讀。如某地文題，設計了4幅畫面：①某人手拿煙斗發(fā)誓，②把煙斗扔出窗外，③飛身下樓，④喜滋滋地接住煙斗。,,這4幅畫面構(gòu)成一個夸張而又典型的故事情節(jié)，表

45、達了對“說話的巨人、行動的矮子〞的批評。,,又如漫畫?一萬個“0〞抵不上一個“1〞?，也是設計的4幅漫畫，主人公在每幅畫中都不斷地畫圓圈，表示“想在這里種樹〞。而在他畫圈的過程中，別人栽的一棵樹已經(jīng)長大成材。,,畫面構(gòu)成了飽含哲理的情節(jié)，表達了“不要紙上談兵〞、“不要總是下決心而不見行動〞的主題。,看圖作文,2.看事物變化,,適用于畫面中立體事物變化鮮明的漫畫材料。如漫畫?珍惜我們的世界?，畫中的白天鵝穿過煙囪中冒出的濃煙后，已經(jīng)變成黑天鵝。,,畫面通過天鵝的變化，揭示出公害的觸目驚心，號召與各種環(huán)境污染作斗爭。,看圖作文,3.看人物比照,,適用于閱讀以多個人物活動為主的漫畫。如漫畫?無

46、題?，一個老婆婆在滿頭大汗地搓洗滿盆的衣服，她背后的年青人卻正圍成一桌喜笑顏開地打麻將。,,畫面運用比照的手法，呼吁社會關心老人的生活，批評不敬老愛老的社會現(xiàn)象。,看圖作文,4.看背景映襯,,適用于人物活動中環(huán)境設計鮮明的漫畫的閱讀理解。畫中的景，畫中的物，往往有不可無視的的襯托、反襯的作用。如漫畫?外面的世界很精彩?，一本?課外作業(yè)?組成一副碩大的門，擋住了一個個矮小的中學生。,,這強烈的反差揭示了學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)實，呼喚保護中學生的健康開展。,看圖作文,5.看比喻手法,,適用于整體構(gòu)思有明顯而強烈的比喻義漫畫的審讀。如漫畫?你來我往?，畫中的大樹樹身上赫然寫著“原那么〞二字，兩個人

47、正用一把寫有“人情〞的大鋸在樹身上推拉。,,畫面喻指人情風已深深危害于原那么，挖苦了拿原那么做交易、各圖己利的不正之風。,看圖作文,6.看整體意念,,適用于理解含蓄的令人深味的漫畫，作者在這樣的漫畫中往往運用比較、象征的方法表現(xiàn)主題。如有這樣一幅漫畫，主體局部是兩只山羊骷髏死死頂撞在獨木橋上。,,它含蓄地挖苦了為一點兒小事而爭斗不休、甚至于死不相讓的壞風氣，對處理人與人之間關系、企業(yè)之間的關系、學校之間的關系均有警戒作用。,看圖作文,中考看圖作文，在看懂畫面之后，第二關便是構(gòu)思、寫作了。就寫作的過程講，看圖作文與其它形式作文一樣，離不開立意、構(gòu)思、表達的程序，但由于是看圖而作，也就有了其特殊

48、性，因此應該注意：,,,,(1)假設是記敘文寫作，要盡快進行合理想象，根據(jù)畫面內(nèi)容，編制符合情理的情節(jié)開展過程和此中的人物活動以及他們的語言、動作、心態(tài)的顯現(xiàn)。編制的過程就是“想〞，要反復地想，想好之后再落筆成文，千萬不要邊編邊想邊寫。,,(2)假設是議論文寫作，那么要盡快地確定立意的方向，然后迅速擬定三至五個可以依畫面含義展開議論的“選題〞，仔細思考之后擇定一個進行寫作。此中要注意的是要將畫面含義引伸到實際生活中來，不要就畫面議畫面。,看圖作文,另外說明一下：看圖作文有一個重要的過渡性環(huán)節(jié)，就是必須對圖進行一番介紹或描繪。,,看圖作文的特殊性表現(xiàn)為，材料中所給的單幅漫畫、多幅組合漫畫、

49、以及用來說明、評論對象的攝影作品、美術作品、科學圖畫等，不可能作為材料直接引進文章。它們需要一次“再處理〞，由作者在觀察、理解、提煉的根底之上，用文字表達出來。,,這些表達文字，如果放在記敘文的開頭，就成了一種解說性的鋪陳；如果放在議論文中，這種開頭就往往于解說中順勢帶出作者的觀點。,圖畫作文的寫作技巧,一、細心審閱畫面，包括標題文字。,,留心各種的事情，多看看，不看到一點就寫。,,,——魯迅,畫意解說,這幅?英才教育?極富情趣。黑板前的講臺上一只英俊灑脫的公雞在對著一只雞蛋講授高等代數(shù)，講臺前方是課桌，課桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只雞蛋靜靜的躺在桌面上。還沒有形成生命的蛋，如何能感

50、受這等“英才教育〞？又怎能成為英才？,圖畫作文的寫作技巧,二、聯(lián)系社會實際，揣摩畫面寓意。,畫意解說,這幅漫畫筆墨簡勁，形象突出，發(fā)人深思。畫中的人全身纏裹著，腰間捆著帶子，只露著一張臉，從他的神態(tài)上看，明顯很滿足的樣子。標題“永不走路，永不摔跤〞，點出了這人的病態(tài)心理，因為懼怕摔跤，便甘愿“永不走路〞，這是十足的逃避主義。聯(lián)系現(xiàn)實人生，因懼怕失敗和磨難，就“因噎廢食〞，不再敢去進取和斗爭，這樣的人事還少嗎？,“漫畫是簡筆而注重意義的一種繪畫。〞,——豐子愷,畫有,中,話,“問題解決了〞，問題真的解決了嗎？聯(lián)系社會生活，漫畫作者想挖苦什么現(xiàn)象,圖畫作文的寫作技巧,三、根據(jù)要求聯(lián)想，綜合構(gòu)思成文

51、。,寫作點撥,漫畫中，在那么一種簡單劃一、削足適履的教育方法之下，老師不必運用自己的智慧，學生也只有成為千孔一面的泥塑木偶的份！你看，那兩個拇指輕輕一按，學生就只有就范，就只有成為“統(tǒng)一面〞似的“合格產(chǎn)品〞了。,,結(jié)合畫意，我們可以評議惡劣的讓我們反感的教育，也可以憧憬讓我們張揚個性、自由飛翔的理想的教育。寫作的前提是研究圖畫，弄清文意！,,我們可以記述見聞，編造故事；,,我們可以發(fā)表見解，提出建議；,,我們可以寫信，向校長，向老師，向同學，向教育部……,,我們可以寫日記，寫演講稿，寫診斷書，寫判決書……,,按照要求，用擅長的文體，寫出優(yōu)質(zhì)的文章！,漫畫里有大千世界,［練習］,看圖作文,漫畫里

52、有五味人生,［練習］,看圖作文,漫畫讓我們發(fā)現(xiàn),［練習］,看圖作文,漫畫讓我們思考,看圖作文,［練習］,動筆試試,【命題形式】,請閱讀下面漫畫?巧遮真相?后，寫一篇文章，文體不限，文章的主旨應該與漫畫的主旨一致。,話題作文,話題作文指導,,話題作文，是以“特定〞的話題為契機，引出自己心中想說的話。這種“說話〞的內(nèi)容是自由的，是自在的，是自選的。,,由于存在“話題〞，人們就得談話，這種談話沒有規(guī)定的題目，人們可以圍繞“話題〞自由自在地“侃〞，海闊天空地“侃〞，人人都想談得中聽，人人都在想法談出點新意。讓人們的談話自由而又廣泛，這就是“話題〞的作用。,,由此可知，“話題作文〞的作用是用一個“話題

53、〞來引出內(nèi)容廣泛、形式自由、帶有自己創(chuàng)見、帶有自己思想與情感特點的作文，這種作文形式與命題作文、半命題作文相比，已經(jīng)發(fā)生巨大的變化。,話題作文,話題作文是多年來作文題型開展的結(jié)果，目前，“話題〞作文有五種主要的表達形式。,,第一種是最為嫩稚的，就是“命題〞式的“話題〞，出題者直接指定一個“話題〞，要求考生圍繞此“話題〞作文。如：,,1.語文課是同學們在初中上過最多的一門課，請你以“語文課〞(包含“語文活動課〞)為話題，把你想講的故事、想提的意見、想抒發(fā)的情感寫下來。,,要求：①題目自擬。②除詩歌外，文體不限。,,,,2.以“音樂〞為話題，寫一篇文章。,,要求：①自擬題目，如能擬出新

54、穎、獨到的題目，可適當加分。②貼近自己的生活實際，選取某一角度，就音樂這一話題寫下自己想講的故事，想表達的感受，或陳述的見解。全文應在500字以上，800字以下。,話題作文,第二種是“導語〞式或者說是“引語〞式“話題〞，出題者往往要鋪敘一段話，這一段話不是材料，它的作用是把考生引到“話題〞之上。與那種直接亮出話題的作法相比，這種話題多了一些情味。如：,,,1.夢是睡眠時體內(nèi)外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的想象活動。人們常常做夢，有美夢，也有噩夢；有完整的夢，也有支離破碎的夢……。人們也常常用夢比喻虛幻或者希望，如夢幻、夢想等。,,請以“夢〞為話題，寫一篇作文，或說明有關夢的知識，

55、或記敘有關夢的人或事，或議論夢的有關問題，或在夢中馳騁想象的翅膀……,,要求：①內(nèi)容只要與夢有關就行。②除詩歌外，文體不限。③題目自擬。④不少于600字。,話題作文,2.游戲是孩子的天性，游戲有益于身體健康，有利于增長見識……在游戲中，你也許有與伙伴吵嘴的經(jīng)歷，也許有與伙伴合作的經(jīng)歷……,,請你以“游戲〞為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數(shù)不少于600字。,,,,3.大自然的色彩是絢麗的，紅的花，綠的葉，藍色的天空與海洋……生活的色彩是豐富的，紅的熱血，綠的生命，藍色的夢幻與安寧……不同的人對色彩有不同的理解。,,請你以“色彩〞為話題寫一篇600字左右的作文。題目自擬，文體不限

56、。,話題作文,第三種是文字材料，這時的“話題作文〞實際上就是材料作文中的一種，考生的“話〞源于材料又不拘泥于材料，由材料引發(fā)而又不必切入材料。如：,,,,1.閱讀下面的材料，聯(lián)系生活實際和自己的切身感受，自選角度，自擬標題，寫一篇600字左右的文章,,自己活動，并能推動別人的，是水；經(jīng)常探求自己的方向的，是水；遇到障礙能發(fā)揮百倍力量的，是水；以自己的清潔洗凈他人污濁，有容清納濁寬大度量的，是水；能蒸發(fā)為云、變化為霧、雨、雪，凝結(jié)為晶瑩的冰，千變?nèi)f化又不失其本性的，是水……,話題作文,2.閱讀下面材料，按要求作文。,,小敏因多讀課外書沒多做課外作業(yè)而遭到母親的責備；王軍因捐款100元幫助

57、失學兒童而被有的同學說成是“傻子〞；工程隊挖開剛填上不久的一條路鋪設煤氣管道而引起過往行人的不滿。,,小敏、小軍、工程隊做得對還是不對呢?在家庭、學校、社會生活中，人們常面臨著“對與錯〞的問題。請以“對與錯〞為話題，寫一篇文章，題目自擬。,話題作文,第四種,,是圖畫材料，這是中考作文題在“話題〞方面的創(chuàng)造，如：,,仔細觀察以下圖(漫畫中畫的是由被砍伐的樹兜組成的“SOS〞〈SOS是國際求救信號〉)，認真閱讀圖下的文字(圖下的文字為：我們的樹木，你們?nèi)チ四睦?世界的青蔥，又消失在哪里?救救綠色吧!)，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌、劇本外，文體不限。,,提示：可表達類似的現(xiàn)象

58、?？陕?lián)系實際談感受，說看法。也可展開豐富合理的想象，采用擬人手法行文。,話題作文,第五種是綜合式的“話題〞，此時的作文題目中列出了多種“話題〞，考生可以“選擇〞一個“話題〞進行作文，也可綜合幾個“話題〞進行作文。如：,,善良是一種純潔的心地，表現(xiàn)為靈魂的高尚，并由此做出更美的行為；,,真誠是一種可貴的品質(zhì)，表現(xiàn)為摒棄心中每一點猜疑和顧忌；,,正直是一種健康的個性，表現(xiàn)為待人處事的公正、坦誠與無私；,,樂觀是一種向上的精神，表現(xiàn)為對人生、對事業(yè)充滿信心和希望。,,請以“善良〞、“真誠〞、“正直〞、“樂觀〞為話題進行寫作。要求：聯(lián)系生活實際與自身感受，或選取其中一個話題，或?qū)讉€話題(

59、可以是2個，也可以是3個或4個)融合在一起，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。,話題作文,話題作文在中考中頻繁出現(xiàn)是一種來勢不可抵擋的深刻變化，為此：,,,,1.我們應了解、熟悉“話題作文〞的重要特點：,,(1)話題作文一定有一個“話題〞，“話題〞的作用就是引出你的“話〞，引出你的文章。,,(2)話題作文只有“話題〞而沒有規(guī)定的題目，它方便我們在一定的范圍內(nèi)自由地選寫自己最能寫最好寫的內(nèi)容。,,(3)話題作文是“除詩歌外，不限文體〞的作文，甚至是“不限文體〞的作文。它方便我們運用自己最拿手的寫法。,話題作文,2.我們應把握好考場話題作文的寫作步驟：,,(1)審讀文題，了解“話

60、題〞。,,(2)就“話題〞展開多角度聯(lián)想。,,(3)在眾多的聯(lián)想內(nèi)容中選取自己認為最有希望或最有把握寫好的一個方面的內(nèi)容，按命題作文的步驟進行寫作。,,,,3.反過來講，我們決不能把“話題〞當“命題〞，如果有人那樣，豈不是又在寫“命題作文〞?,話題作文,［練習］,,1.就下面的文題談談你對題目中“一句話〞的理解。,,題目：國內(nèi)有一家著名的語文雜志叫做?語文學習?。在?語文學習?雜志的封面上，曾長期印有這樣一句話：,,語文學習的外延與生活的外延相等。,,請以這句話為話題，寫一篇600字左右的文章。,,說明：自選角度，自擬標題，題材不限；除詩歌外文體不限；可以有各種各樣的寫法。,

61、“語文學習的外延與生活的外延相等〞這個句子的意思是說，語文學習的范圍與生活的范圍相等，換言之就是，哪里有生活，哪里就有語文學習。因此，我們可以將這個話題理解為“語文學習與生活〞，也可以將這個話題理解為“語文學習無時不在〞。,話題作文,2.閱讀下面材料，就這個話題作文題自己擬出幾個題目。,,秋是什么顏色？,,谷子說：秋是黃色的，我就是叫秋風吹黃的。高粱說：秋是紅色的，我就是叫秋氣染紅的。棉花說：秋是白色的，不然，我哪里會有這銀裝素裹呢？墨菊卻說：秋是黑色的，我開放的花朵就是明證。松柏說：秋和夏沒什么區(qū)別，都像我一樣青翠?！デ锾炻犃藫u搖頭說：不，不，我是五彩繽紛的。如果我只屬于一種顏色，那

62、秋天該是多么的單調(diào)?。—?,確實，如果人生也只屬于一種顏色，那人生該有多么單調(diào)；生活對我們來說，應該是豐富多彩的。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞與認識嗎?,,請以“生活是豐富多彩的〞為話題寫一篇文章。,,說明：①這個話題的范圍是很寬泛的，只要與其引發(fā)的思想感受有關，都符合要求。②文體不限，可記敘、可描寫、可抒情、可議論，可寫實、可想象。③題目自擬。④不少于600字。,話題作文,文題用了“如果人生也只屬于一種顏色，那人生該有多么單調(diào)；生活對我們來說，應該是豐富多彩的〞這一段話來進行引導，其用意在于讓我們的思路往“生活是豐富多彩的〞這個話題上走。,,所以，可說的話，可寫的文章就很多了。天南海北，

63、春夏秋冬，大千世界都在取材的視野之中；記敘、說明、議論、抒情，各種表達方式都可供選用；記敘文、散文、小說、故事、說明文、書信等不同的文體也隨將人之意?？蓴M的題目有：“世界之所以美麗〞，“給嫦娥的一封信〞，“一朵花的微笑〞，“春天里的故事〞，“生活詠嘆調(diào)〞，“想起了那句詩〞，“走進網(wǎng)絡〞……,話題作文,3.下面文題中的“導語〞引著什么樣的作用?,,題目：你有過成功的快樂嗎?你有過失敗的痛苦嗎?你是否品嘗過生活、學習中的煩惱或喜悅?當時，你有哪些想法?你是否渴望別人的理解?你希望把心里的話向朋友傾訴嗎?,,要求：試結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，圍繞“提示〞中的一個話題，展開記敘或議論，寫一篇600字左右

64、的有真情實感的文章。題目自擬，文體不限。,它的作用在于，文題中設計出很多的話題，如“成功的快樂〞、“失敗的痛苦〞、“煩惱或喜悅〞、“別人的理解〞、“心里的話〞等等，都是“說話〞即作文的范圍，這比一般的話題作文更為寬泛，更為寬松，更為寬敞。這樣的文題非常公平，有利于每一位考生正常發(fā)揮自己的水平。,“文體不限”作文,“文體不限〞作文指導,,中考作文“不限文體〞或讓學生在“文體不限〞的氣氛中進行中考作文，已經(jīng)成為一種趨勢。其重要特點就是覆蓋了中考作文中幾乎所有的題型，也就是說，中考幾乎所有的命題方式都可以設計出不限文體的作文題。因此，對“文體不限〞作文的訓練應作為重點突現(xiàn)出來。,“文體不限”作文,

65、面對“文體不限〞作文題，其應對的措施就是：,,第一，仔細審讀文題，明確寫作要求；,,第二，運用自己最想用的一種文體進行寫作。,,這也就是說，“不限文體〞的作文進入寫作階段時，它是有文體的。,,下面我們來學習如何對“不限文體〞的作文題進行審讀。,,1.不限文體的命題作文題,,題目：心靈深處,,要求：①寫一篇內(nèi)容充實、有真實情感的文章，文體不限；②全文不少于600字，詩歌除空格外，實際字數(shù)(包括標點) 不少于250字。③文中如果出現(xiàn)真名，一律用“**〞代替。,“文體不限”作文,審讀：,,這個題目是一個命題作文題，是一個“大題〞，考生可大中取小，任選材料進行寫作，所以在審題立意上不會發(fā)

66、生多大的困難。,,但要注意題目要求中隱含的如下信息：1.盡管說是文體不限，但同時又要求內(nèi)容充實、有真情實感。這樣我們最好不寫那些空洞地抒發(fā)情感、空洞地進行議論的文章。2.從“詩歌除空格外，實際字數(shù)(包括標點)不少于250字〞這一句我們可知，出題者是鼓勵寫詩的，不像有的題目中還加上“除詩歌外〞的字樣，但寫詩又有一定字數(shù)的限制。注意了這些內(nèi)容，我們在審題上就不會發(fā)生太大的疏漏。,“文體不限”作文,2.不限文體的半命題作文題,,題目一：在初中生活的成長道路上，你可能曾經(jīng)做過傻事，或遇到過失敗，或有過懊悔，或流下傷心的淚……但正是這些經(jīng)歷，使你逐步增長了知識，感受了人生，獲得了啟迪，體驗了純真……根據(jù)括號中對選材、立意的提示，將題目“　　　　　　　告訴我〞(過錯、挫折、失敗、懊悔、眼淚……)補充完整，寫一篇五六百字的文章，文體不限。,“文體不限”作文,審讀：,,這是感悟類的半命題作文，從文題中的“告訴我〞幾個字可以看出來。這也是寫“我〞類的半命題作文，這類作文與考生自己密切相關，難度相對來說要小一些。,,這同時也是寫“挫折〞類的半命題作文，你可不要寫成“春天告訴我〞、“友誼告訴我〞之類帶歡