《2022年蘇教版九年級物理下《信息與-信息的傳遞》課件(公開課)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年蘇教版九年級物理下《信息與-信息的傳遞》課件(公開課)（56頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2021/9/15,,?#?,17,、,1,信息 與信息的傳遞,學習目標：,,1、知道信息的概念，人類特有的信息傳遞方式。,,2、知道信息的傳遞方式的更新，知道電報機的工作原理，了解莫爾斯電碼,,3、知道 的工作原理，會制造簡易的發(fā)報機。,探究活動一 認識信息的意義,老師提出問題：,1、從烏云密布，電閃雷鳴，我們可以獲得什么楊的信息？,,,學生談論，并小結： 可能預示著要下雨。,,,2、課堂上學習過程中，學生舉手了，可以提供哪些信息？,,,學生可能要答復以下問題。,,小結 ：信息的定義：各種事物發(fā)出的有
2、意義的消息，稱為信息。,探究活動二：,,1、說說你在家里面，想知道外面的信息有哪些方式？,,看報紙、電視、 等,,2、討論讓人類獲得信息的常見的方式有哪些？,,人類特有的信息傳遞方式：圖像、文字、語言等。,,語言是人類的創(chuàng)造,,,只有人類有真正的語言,。許多動物也能夠發(fā)出聲音來表示自己的感情或者在群體中傳遞信息但是這都只是一些固定的程式,,,不能隨機變化。只有人類才會把無意義的語音按照各種方式組合起來，成為有意義的語素，再把為數(shù)眾多的語素按照各種方式組合成話語，,用無窮變化的形式來表示變化無窮的意義,。,,1,、語言的誕生,學生自學課本，了解信息傳播方式的五次巨大變革：,,據(jù)德國出版的,《
3、,語言學及語言交際工具問題手冊,》,說，現(xiàn)在世界上查明的有,5651,種語言。其中使用人數(shù)超過,5000,萬的有,20,種左右。漢語使用人口達,12,億多，占全球人口,20,％以上。英語使用人口達,5,億多,。,印地語使用人口,5,億以上，主要是印度。,,凡有人類的地方就會有語言。世界上到底有,多少種,語言呢,？,,2,、文字的誕生,,人類創(chuàng)造了語言之后又創(chuàng)造了,文字,。文字是語言的視覺形式。文字突破了口語所受空間和時間的限制，能夠發(fā)揮更大的作用。,,3,、印刷術的誕生,畢昇活字創(chuàng)造,活字印刷術是中國人引以為豪的四大創(chuàng)造之一。創(chuàng)造者畢昇，時間在北宋慶歷年間(1041-1048) 。,同時代的科
4、學家沈括在其著作《夢溪筆談》中對此有詳細記載，不僅記載了造活字的方法是“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅〞，還記載了許多細節(jié)。,3,、印刷術的誕生,2021年北京奧運會上盛大開幕 ： 活字印刷再現(xiàn)人間,3,、印刷術的誕生,21,世紀的活字印刷術仍在流傳,4,、電磁波的應用,1820年，丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)，當金屬導線中有電流通過時，放在它附近的磁針便會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。接著，學徒出身的英國物理學家法拉第明確指出，奧斯特的實驗證明了“電能生磁〞。他還通過艱苦的實驗，發(fā)現(xiàn)了導線在磁場中運動時會有電流產(chǎn)生的現(xiàn)象，此即所謂的“電磁感應〞現(xiàn)象。,4,、電磁波的應用,
5、,著名的科學家麥克斯韋進一步研究了法拉第等人的研究成果，并把電磁感應理論推廣到了空間。他認為，在變化的磁場周圍會產(chǎn)生變化的電場，在變化的電場周圍又將產(chǎn)生變化的磁場，如此一層層地像水波一樣推開去，便可把交替的電磁場傳得很遠。,1864,年，麥氏發(fā)表了電磁場理論，成為人類歷史上預言電磁波存在的第一人。,,4,、電磁波的應用,,通過這個實驗，他得出了電磁能量可以越過空間進行傳播的結論。赫茲的發(fā)現(xiàn)公布之后，轟動了全世界的科學界，1887年成為了近代科學技術史的一座里程碑，為了紀念這位杰出的科學家，電磁波的單位便命名為“赫茲〔Hz〕〞。,,那么，又有誰來證實電磁波的存在呢,?,此人便是亨利希,·,魯?shù)婪?/p>
6、,·,赫茲。,1887,年的一天，赫茲在一間暗室里做實驗。他在兩個相隔很近的金屬小球上加上高電壓，隨之便產(chǎn)生一陣陣噼噼啪啪的火花放電。這時，在他身后放著一個沒有封口的圓環(huán)。當赫茲把圓環(huán)的開口處調(diào)小到一定程度時，便看到有火花越過縫隙。,,4,、電磁波的應用,赫茲的發(fā)現(xiàn)具有劃時代的意義，它不但證明了麥克斯韋理論的正確，更重要的是導致了無線電的誕生，開辟了電子技術的新紀元，標志著從“有線電通信〞向“無線電通信〞的轉(zhuǎn)折點。也是整個移動通信的發(fā)源點，應該說，從這時開始，人類開始進入了無線通信的新領域。,5,、計算機技術的應用,,,文字的誕生,,語言的誕生,,印刷術的誕生,,計算機技術的應用,,電磁波的應
7、用,信息和信息傳播活動的,五次,巨大變革,,,,,,,信息傳遞方式的變革,烽火,信使信鴿,電報機,,學生活動自制電報機,器材： 2小燈泡，假設干導線，2個開關,電源等自制發(fā)報機,,,設計思路：,,用自己的開關控制對方的發(fā)燈泡發(fā)光，用約定的燈光信號，傳遞信息。,,說說自己的思路：,,,設計電路：,,,,,,并說說 ，你們時怎樣聯(lián)絡的。,自學課本 了解摩爾斯電碼：,莫爾斯電碼,是美國人莫爾斯于1844年創(chuàng)造的。,最早的摩爾斯電碼是一些表示數(shù)字的點和劃。數(shù)字對應單詞，需要查找一本代碼表才能知道每個詞對應的數(shù)。用一個電鍵可以敲擊出點、劃以及中間的停頓。,穩(wěn)固訓練：,一、單項選擇題,
8、1．以下信息不屬于人類特有的信息的是〔 〕,A．語言 B．味道 C．符號 D．圖像,,,2． 機的聽筒是根據(jù)以下哪種原理制成的〔 〕,A．電磁感應原理,B．電流的磁效應,C．電流的熱效應,D．通電導體在磁場中受力,3．如以下圖，以下說法正確的選項是,,,,,A．電磁鐵是利用圖甲的實驗原理工作的,B．電動機與圖乙的工作原理相同,C．如圖丙是探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,D．如圖丁把電能轉(zhuǎn)化為機械能,4．同學們在制作電動機模型時，把一段粗漆包線燒成約3cm×2cm的矩形線圈，漆包線在線圈的兩端各伸
9、出約3cm。然后，用小刀刮兩端引線的漆皮，一頭全部刮掉，另一頭只刮掉一半。用硬金屬絲做兩個支架，固定在硬紙板上。兩個支架分別與電池的兩極相連。把線圈放在支架上，線圈下放一塊強磁鐵，如以下圖。給線圈通電并用手輕推一下，線圈就會不停的轉(zhuǎn)下去。以以下圖中原理與該電動機相同的是,,,,A． B． C． D．,5．關于如圖的動圈式話筒，以下說法正確的選項是〔 〕,,,,A．其工作原理是通電導體在磁場中受力運動,B．說話時聲音音
10、調(diào)的上下變化會引起線圈中電流大小的變化,C．由于膜片帶動線圈左右振動，線圈中就會產(chǎn)生方向變化的電流,D．線圈中產(chǎn)生的是聲信號,6．如以下圖，分別為動圈式話筒、揚聲器、發(fā)電機的原理示意圖，以下選項正確的選項是,,,,A．動圈式話筒的原理與電動機原理相同???? B．電動機的原理與發(fā)電機原理相同,C．揚聲器的原理與電動機的原理相同???????? D．揚聲器的原理與動圈式話筒的原理相同,7．如以下圖，以下各圖利用電磁感應原理工作的是,A． 奧斯特實驗 B． 揚聲器 C．動圈式話筒 D．電磁鐵,,8． 傳遞聲音
11、的物理過程是,A．振動 電流 振動 B．聲音 電流 聲音,C．振動 電流 聲音 D．聲音 電流 振動,9．以下設備與電動機工作原理相同的是,A．揚聲器???? B．電鈴?????? C．動圈式話筒??????? D．發(fā)電機,10．以以下圖中能反映揚聲器工作原理的是,,,,11．以下關于圖中的電與磁局部的圖片，分析正確的選項是,A,．圖甲裝置研究的是電磁鐵磁性的強弱與線圈匝數(shù)的關系,B,．圖乙裝置說明通電導體在磁場中受到力的作用,C,．用圖丙裝置所揭示的原理可制造電動機,D,．圖丁中動圈式話筒應用了磁場對電流的作用,12
12、,、學校的操場上掛著揚聲器(喇叭)，通過話筒和揚聲器等的共同作用可以改變說話者發(fā)出聲音的______ (選填樂音的三要素)。如圖是揚聲器的構造示意圖，它主要由固定的永久磁體、線圈和錐形紙盆構成。當線圈中通有隨聲音變化的電流時，_____，從而帶動紙盆也來回振動，于是揚聲器就發(fā)出了聲音。,,13．在剛剛舉辦過的百日宣誓活動中，同學們的錚錚誓詞霸氣有力，從物理學的角度來看是聲音的____ .活動中同學們通過擴音器聽到了校長的講話，我們是通過聲音的________ 區(qū)分出校長聲音的，擴音器工作時，將_______ 轉(zhuǎn)化為聲能.,14．揚聲器是把______信息復原為______信息的一種裝置，主要由
13、______、______和______構成．,15．人們的生活已經(jīng)離不開現(xiàn)代通信，現(xiàn)代通信可分為微波通信、______、______和_______。,第二課時,學習目標：,,1、知道信息的概念，人類特有的信息傳遞方式。,,2、知道信息的傳遞方式的更新，知道電報機的工作原理，了解莫爾斯電碼,,3、知道 的工作原理，會制造簡易的發(fā)報機。,探究活動一 認識信息的意義,老師提出問題：,1、從烏云密布，電閃雷鳴，我們可以獲得什么楊的信息？,,,學生談論，并小結： 可能預示著要下雨。,,,2、課堂上學習過程中，學生舉手了，可以提供哪些信息？,,,學生可能要答復以下問題。,,小結 ：信息的定義：
14、各種事物發(fā)出的有意義的消息，稱為信息。,探究活動二：,,1、說說你在家里面，想知道外面的信息有哪些方式？,,看報紙、電視、 等,,2、討論讓人類獲得信息的常見的方式有哪些？,,人類特有的信息傳遞方式：圖像、文字、語言等。,,語言是人類的創(chuàng)造,,,只有人類有真正的語言,。許多動物也能夠發(fā)出聲音來表示自己的感情或者在群體中傳遞信息但是這都只是一些固定的程式,,,不能隨機變化。只有人類才會把無意義的語音按照各種方式組合起來，成為有意義的語素，再把為數(shù)眾多的語素按照各種方式組合成話語，,用無窮變化的形式來表示變化無窮的意義,。,,1,、語言的誕生,學生自學課本，了解信息傳播方式的五次巨大變革：,,
15、據(jù)德國出版的,《,語言學及語言交際工具問題手冊,》,說，現(xiàn)在世界上查明的有,5651,種語言。其中使用人數(shù)超過,5000,萬的有,20,種左右。漢語使用人口達,12,億多，占全球人口,20,％以上。英語使用人口達,5,億多,。,印地語使用人口,5,億以上，主要是印度。,,凡有人類的地方就會有語言。世界上到底有,多少種,語言呢,？,,2,、文字的誕生,,人類創(chuàng)造了語言之后又創(chuàng)造了,文字,。文字是語言的視覺形式。文字突破了口語所受空間和時間的限制，能夠發(fā)揮更大的作用。,,3,、印刷術的誕生,畢昇活字創(chuàng)造,活字印刷術是中國人引以為豪的四大創(chuàng)造之一。創(chuàng)造者畢昇，時間在北宋慶歷年間(1041-1048)
16、 。,同時代的科學家沈括在其著作《夢溪筆談》中對此有詳細記載，不僅記載了造活字的方法是“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅〞，還記載了許多細節(jié)。,3,、印刷術的誕生,2021年北京奧運會上盛大開幕 ： 活字印刷再現(xiàn)人間,3,、印刷術的誕生,21,世紀的活字印刷術仍在流傳,4,、電磁波的應用,1820年，丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)，當金屬導線中有電流通過時，放在它附近的磁針便會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。接著，學徒出身的英國物理學家法拉第明確指出，奧斯特的實驗證明了“電能生磁〞。他還通過艱苦的實驗，發(fā)現(xiàn)了導線在磁場中運動時會有電流產(chǎn)生的現(xiàn)象，此即所謂的“電磁感應〞現(xiàn)象。,4,
17、、電磁波的應用,,著名的科學家麥克斯韋進一步研究了法拉第等人的研究成果，并把電磁感應理論推廣到了空間。他認為，在變化的磁場周圍會產(chǎn)生變化的電場，在變化的電場周圍又將產(chǎn)生變化的磁場，如此一層層地像水波一樣推開去，便可把交替的電磁場傳得很遠。,1864,年，麥氏發(fā)表了電磁場理論，成為人類歷史上預言電磁波存在的第一人。,,4,、電磁波的應用,,通過這個實驗，他得出了電磁能量可以越過空間進行傳播的結論。赫茲的發(fā)現(xiàn)公布之后，轟動了全世界的科學界，1887年成為了近代科學技術史的一座里程碑，為了紀念這位杰出的科學家，電磁波的單位便命名為“赫茲〔Hz〕〞。,,那么，又有誰來證實電磁波的存在呢,?,此人便是亨
18、利希,·,魯?shù)婪?·,赫茲。,1887,年的一天，赫茲在一間暗室里做實驗。他在兩個相隔很近的金屬小球上加上高電壓，隨之便產(chǎn)生一陣陣噼噼啪啪的火花放電。這時，在他身后放著一個沒有封口的圓環(huán)。當赫茲把圓環(huán)的開口處調(diào)小到一定程度時，便看到有火花越過縫隙。,,4,、電磁波的應用,赫茲的發(fā)現(xiàn)具有劃時代的意義，它不但證明了麥克斯韋理論的正確，更重要的是導致了無線電的誕生，開辟了電子技術的新紀元，標志著從“有線電通信〞向“無線電通信〞的轉(zhuǎn)折點。也是整個移動通信的發(fā)源點，應該說，從這時開始，人類開始進入了無線通信的新領域。,5,、計算機技術的應用,,,文字的誕生,,語言的誕生,,印刷術的誕生,,計算機技術的應
19、用,,電磁波的應用,信息和信息傳播活動的,五次,巨大變革,,,,,,,信息傳遞方式的變革,烽火,信使信鴿,電報機,,學生活動自制電報機,器材： 2小燈泡，假設干導線，2個開關,電源等自制發(fā)報機,,,設計思路：,,用自己的開關控制對方的發(fā)燈泡發(fā)光，用約定的燈光信號，傳遞信息。,,說說自己的思路：,,,設計電路：,,,,,,并說說 ，你們時怎樣聯(lián)絡的。,自學課本 了解摩爾斯電碼：,莫爾斯電碼,是美國人莫爾斯于1844年創(chuàng)造的。,最早的摩爾斯電碼是一些表示數(shù)字的點和劃。數(shù)字對應單詞，需要查找一本代碼表才能知道每個詞對應的數(shù)。用一個電鍵可以敲擊出點、劃以及中間的停頓。,穩(wěn)固訓練：,
20、一、單項選擇題,1．以下信息不屬于人類特有的信息的是〔 〕,A．語言 B．味道 C．符號 D．圖像,,,2． 機的聽筒是根據(jù)以下哪種原理制成的〔 〕,A．電磁感應原理,B．電流的磁效應,C．電流的熱效應,D．通電導體在磁場中受力,3．如以下圖，以下說法正確的選項是,,,,,A．電磁鐵是利用圖甲的實驗原理工作的,B．電動機與圖乙的工作原理相同,C．如圖丙是探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,D．如圖丁把電能轉(zhuǎn)化為機械能,4．同學們在制作電動機模型時，把一段粗漆包線燒成約3cm×2cm的矩形線圈，漆包線
21、在線圈的兩端各伸出約3cm。然后，用小刀刮兩端引線的漆皮，一頭全部刮掉，另一頭只刮掉一半。用硬金屬絲做兩個支架，固定在硬紙板上。兩個支架分別與電池的兩極相連。把線圈放在支架上，線圈下放一塊強磁鐵，如以下圖。給線圈通電并用手輕推一下，線圈就會不停的轉(zhuǎn)下去。以以下圖中原理與該電動機相同的是,,,,A． B． C． D．,5．關于如圖的動圈式話筒，以下說法正確的選項是〔 〕,,,,A．其工作原理是通電導體在磁場中受力運動,
22、B．說話時聲音音調(diào)的上下變化會引起線圈中電流大小的變化,C．由于膜片帶動線圈左右振動，線圈中就會產(chǎn)生方向變化的電流,D．線圈中產(chǎn)生的是聲信號,6．如以下圖，分別為動圈式話筒、揚聲器、發(fā)電機的原理示意圖，以下選項正確的選項是,,,,A．動圈式話筒的原理與電動機原理相同???? B．電動機的原理與發(fā)電機原理相同,C．揚聲器的原理與電動機的原理相同???????? D．揚聲器的原理與動圈式話筒的原理相同,7．如以下圖，以下各圖利用電磁感應原理工作的是,A． 奧斯特實驗 B． 揚聲器 C．動圈式話筒 D．電磁鐵,,8
23、． 傳遞聲音的物理過程是,A．振動 電流 振動 B．聲音 電流 聲音,C．振動 電流 聲音 D．聲音 電流 振動,9．以下設備與電動機工作原理相同的是,A．揚聲器???? B．電鈴?????? C．動圈式話筒??????? D．發(fā)電機,10．以以下圖中能反映揚聲器工作原理的是,,,,11．以下關于圖中的電與磁局部的圖片，分析正確的選項是,A,．圖甲裝置研究的是電磁鐵磁性的強弱與線圈匝數(shù)的關系,B,．圖乙裝置說明通電導體在磁場中受到力的作用,C,．用圖丙裝置所揭示的原理可制造電動機,D,．圖丁中動圈式話筒應用了磁場對
24、電流的作用,12,、學校的操場上掛著揚聲器(喇叭)，通過話筒和揚聲器等的共同作用可以改變說話者發(fā)出聲音的______ (選填樂音的三要素)。如圖是揚聲器的構造示意圖，它主要由固定的永久磁體、線圈和錐形紙盆構成。當線圈中通有隨聲音變化的電流時，_____，從而帶動紙盆也來回振動，于是揚聲器就發(fā)出了聲音。,,13．在剛剛舉辦過的百日宣誓活動中，同學們的錚錚誓詞霸氣有力，從物理學的角度來看是聲音的____ .活動中同學們通過擴音器聽到了校長的講話，我們是通過聲音的________ 區(qū)分出校長聲音的，擴音器工作時，將_______ 轉(zhuǎn)化為聲能.,14．揚聲器是把______信息復原為______信息的一種裝置，主要由______、______和______構成．,15．人們的生活已經(jīng)離不開現(xiàn)代通信，現(xiàn)代通信可分為微波通信、______、______和_______。,
2022年蘇教版九年級物理下《信息與-信息的傳遞》課件(公開課)
