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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,老師，我想對你說,是你，使我從不懂事的小孩成為了一個品學兼優(yōu)的少年，使我從一個膽子不大的小孩成為了一個落落大方的少年，這其中您花費了多少心血！今天，我想對你說：敬愛的老師，辛苦了。,記得那一次，你讓我上講臺上演板，剛開始，我有點不敢，您讓同學們鼓掌給我加油，我便壯了壯膽，,開頭點題，寫出了自己對老師的看法。,列舉事例，說明老師是怎么給了自己鼓勵。,寫了起來，結果很順利地完成了。您還為了激勵我，讓我當了一組的組長，讓我和您說話的機會更多了。,還有一次，我在課堂上不專心，我的舉動沒有逃過您敏銳的眼睛。您
2、當眾提問我，我答不出，臉紅得像蘋果。當時我心里怨你讓我當眾出丑。下課后，你把我叫到辦公室，耐心地指出我的錯誤。我流淚了，但我知道，你是對的，是為了我好。,老師對“我”的激勵真的很多。,再次列舉另一事例，說明老師嚴格要求自己，以及自己看法的改變。,每當我看到你忙碌的身影，我都想大聲對你說：老師，謝謝你！果苗以甜美的果實回報土地，而我呢，愿以優(yōu)異的成績表達對你的尊重。,結尾點題，寫出了自己對老師的尊敬。,老師，我想對你說,老師，有些話我藏在心里很久了，今天，讓我借著這次作文，對你說幾句心里話。,老師，還記得上次考卷的事嗎？那一天，我考了,99,分，這對學習一般的我來說，簡直就像在做夢一樣。下課了，
3、你叫我去辦公室，我跑到辦公室，您劈頭蓋臉就是一句：“你有沒有作弊？”我愣在原地，說不出話，眼里含著淚水。老師，這次真的是我的真實成績，你為什么不相信我呢？,開頭點題，寫出了自己對老師的心里話。,列舉事例，說明老師的不信任給自己帶來的打擊很大。,還有一次。師節(jié)那天，我把我花了半個月做的千紙鶴掛在老師的窗前，喜滋滋的想：“老師一定會很高興的！”便高興的回了教室。上課了，老師拿著一串千紙鶴：“這是誰的？”我想也沒想地回答：“是我的！”老師嚴厲地說：“不要把時間浪費在折紙上！”我一下子愣住了，老師，這是我對您的一片心意呀！怎么成了“浪費”了？,老師，我尊敬你，愛戴你，可我想對你說：請你也理解我，讓我們成為真正的師生和朋友吧！,再次列舉另一事例，說明老師沒有理解自己的心愿，讓自己很傷心。,結尾點題，順便說出自己的愿望。,
老師,我想對你說(帶批注)
