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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,歷 史,新課標(biāo)（,BS,）歷史 九年級(jí)下冊(cè),第,12,課 蘇東的艱難探索,第,12,課蘇東的艱難探索,先學(xué)先知,先學(xué)先知,回味課本,回味課本,課堂小結(jié),課堂小結(jié),要點(diǎn)探究,要點(diǎn)探究,先 學(xué) 先 知,第,12,課 蘇東的艱難探索,辨別下列史實(shí)的正誤，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打,“,”,；錯(cuò)誤的打,“,”,。,(1),赫魯曉夫在政治上，反對(duì)個(gè)人崇拜，大規(guī)模平反冤假錯(cuò)案。,(,),(2),赫魯曉夫在經(jīng)濟(jì)上，大膽實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)體制，減少中央集權(quán)，增加地方自主權(quán)。,(,),(3),以卡達(dá)爾為首的匈牙利社會(huì)主義工人黨總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教
2、訓(xùn)，擺脫了蘇聯(lián)模式的束縛，改革取得了巨大成就。,(,),回 味 課 本,第,12,課 蘇東的艱難探索,(1),為什么說赫魯曉夫的改革是對(duì)斯大林模式的小修小補(bǔ)？,赫魯曉夫改革雖然取得了一定的成效，但并沒有從根本上打破斯大林時(shí)期形成的政治、經(jīng)濟(jì)模式，故改革只是對(duì)斯大林模式的小修小補(bǔ)。,(2),匈牙利的改革取得成效的原因是什么？,經(jīng)濟(jì)上推行全面經(jīng)濟(jì)體制改革，政治上發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主。,要 點(diǎn) 探 究,第,12,課 蘇東的艱難探索,探究點(diǎn)蘇聯(lián)和東歐社會(huì)主義國家改革及其特點(diǎn),情境探究,【,玉米運(yùn)動(dòng),】,對(duì)農(nóng)業(yè)改革這一難題,他特別熱衷于玉米的種植，曾說道：,“,玉米能夠讓我們創(chuàng)造出奇跡,”,，,“,我是玉米
3、的熱烈擁護(hù)者,”,。因此,強(qiáng)行擴(kuò)大玉米種植面積。,(,如右圖：赫魯曉夫在蘇聯(lián)的一個(gè)玉米農(nóng)場,),第,12,課 蘇東的艱難探索,探究一材料反映了赫魯曉夫改革的突破點(diǎn)是什么？玉米讓蘇聯(lián)創(chuàng)造出奇跡了嗎？為什么？,提示,農(nóng)業(yè)。沒有。擴(kuò)種玉米對(duì)發(fā)展畜牧業(yè)起了積極作用；但是，由于許多地區(qū)不宜種植玉米，產(chǎn)量很低，有些地區(qū)因擴(kuò)種玉米影響了小麥生產(chǎn)，破壞了傳統(tǒng)的牧草生產(chǎn)，造成糧食減產(chǎn)，飼料不足。,第,12,課 蘇東的艱難探索,【,曇花一現(xiàn),】,1968,年底，以卡達(dá)爾為首的匈牙利社會(huì)主義工人黨總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把馬克思主義同匈牙利本國的特點(diǎn)結(jié)合起來，開始實(shí)行改革。在政治上，大力推行民主集中制，廣泛團(tuán)結(jié)各階層人士，加
4、強(qiáng)法制建設(shè)。在經(jīng)濟(jì)上，在生產(chǎn)資料社會(huì)主義公有制的基礎(chǔ)上，實(shí)行計(jì)劃管理和市場調(diào)節(jié)相結(jié)合；擴(kuò)大企業(yè)民主，加強(qiáng)企業(yè)的民主管理；放慢重工業(yè)發(fā)展速度，大力扶持農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的發(fā)展，改善人民生活。,20,世紀(jì),70,年代，匈牙利成了,“,東歐消費(fèi)者的天堂,”,。但到了,20,世紀(jì),70,年代中后期，匈牙利改革因遇到一系列困難而陷入低潮。,第,12,課 蘇東的艱難探索,探究二結(jié)合材料，簡要評(píng)價(jià)匈牙利改革的結(jié)果與影響。,提示,匈牙利的改革取得一定的成效，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展平穩(wěn)，市場較繁榮，人民的生活水平有了明顯提高，國家政局也長期保持穩(wěn)定。但到了,20,世紀(jì),70,年代中后期，匈牙利改革因遇到困難而陷入低潮。,
5、第,12,課 蘇東的艱難探索,【,感悟認(rèn)識(shí),】,探究三導(dǎo)致匈牙利、赫魯曉夫改革遭受挫折的根本原因是什么？,提示,沒有從根本上擺脫高度集中的政治、經(jīng)濟(jì)體制的束縛，沒有找到適合本國國情的改革道路。,第,12,課 蘇東的艱難探索,要點(diǎn)歸納,赫魯曉夫改革的原因,(1),根本原因：高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的弊端日益顯著。,(2),具體原因,片面強(qiáng)調(diào)發(fā)展工業(yè)，輕視農(nóng)業(yè)；片面強(qiáng)調(diào)發(fā)展重工業(yè)，忽視輕工業(yè)，使農(nóng)、輕、重比例失調(diào)。,片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，忽視產(chǎn)品質(zhì)量，結(jié)果產(chǎn)品不對(duì)路，質(zhì)量低劣，消耗性大，浪費(fèi)驚人，經(jīng)濟(jì)效益不高。,第,12,課 蘇東的艱難探索,片面強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的指令性和單一的國家所有制，決策過于集中，使企業(yè)
6、和職工缺乏主動(dòng)性和積極性。,片面強(qiáng)調(diào)用行政手段管理經(jīng)濟(jì)，實(shí)行高度集中的部門管理體制，結(jié)果部門林立，互相扯皮，機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事，滋長官僚主義和本位主義，影響地方作用的發(fā)揮和經(jīng)濟(jì)效益的綜合發(fā)展。,過于強(qiáng)調(diào)速度和積累，把消費(fèi)壓到最低限度，使廣大人民特別是農(nóng)民為建設(shè)自己的國家不得不長期作出重大犧牲。,第,12,課 蘇東的艱難探索,綜合運(yùn)用,某班歷史興趣小組舉行了以,“,艱難曲折的探索,”,為主題的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。,【,簡介,“,話,”,歷史,】,第二次世界大戰(zhàn)以后，東歐一系列國家走上社會(huì)主義道路，在探索社會(huì)主義建設(shè)道路的過程中，各國進(jìn)行了一系列改革。,(1),東歐社會(huì)主義國家為什么要進(jìn)行改革
7、？比較有特色的是哪國的改革？,第,12,課 蘇東的艱難探索,【,爭論,“,辯,”,成敗,】,有關(guān)赫魯曉夫改革的成與敗，兩位同學(xué)產(chǎn)生了不同的意見。,(2),根據(jù)兩位同學(xué)的爭論，請(qǐng)說一說你對(duì)赫魯曉夫改革的評(píng)價(jià)。,第,12,課 蘇東的艱難探索,【,曲折,“,引,”,思考,】,其他社會(huì)主義國家也都進(jìn)行了改革。但改革未收到預(yù)期效果，反而引起國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)惡化，進(jìn)而帶來政治危機(jī)。究竟為什么改革，如何改革，改革成什么樣子，這些問題一直困擾著人們。,(3),結(jié)合社會(huì)主義國家改革的成功或失敗，談一談我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)有哪些。,第,12,課 蘇東的艱難探索,【,思路點(diǎn)撥,】,本題以社會(huì)主義國家改革為線索，考查學(xué)生的
8、分析能力、辨析能力和探究能力。第,(1),問第一小問可以結(jié)合斯大林模式對(duì)東歐社會(huì)主義國家的影響回答，第二小問屬于識(shí)記能力的考查，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)回答即可。第,(2),問綜合兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，全面評(píng)價(jià)赫魯曉夫的改革。第,(3),問屬于開放性問題，圍繞改革成功或失敗所提供的借鑒回答。,第,12,課 蘇東的艱難探索,【,答案要點(diǎn),】(1),他們大都照搬蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)模式，其弊端日漸顯露出來，改革勢(shì)在必行。匈牙利。,(2),我認(rèn)為兩位同學(xué)說的都有一定道理，赫魯曉夫改革取得了一定的成效，沖擊了斯大林模式，但只是對(duì)斯大林模式的小修小補(bǔ)，沒有取得實(shí)質(zhì)性的突破。,(3),要進(jìn)行全面改革，改革要實(shí)事求是，堅(jiān)定不移；要發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主，要重視改善人民的生活水平；等等。,課 堂 小 結(jié),第,12,課 蘇東的艱難探索,思維整合,第,12,課 蘇東的艱難探索,歌謠巧記,赫魯曉夫一上臺(tái)，改革春風(fēng)吹起來。,東歐戰(zhàn)后搞改革，國家政局保穩(wěn)定。,
3第12課蘇東的艱難探索
