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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)(第二課時),二：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,提出問題:我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同,資料查詢(1)空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)(2)氮氣、稀有氣體性質(zhì)較穩(wěn)定。(3)氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。(4)二氧化碳能使燃著的木條熄滅。(5)二氧化碳可以使澄清的石灰水出現(xiàn)白色渾濁，在下述實驗中，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳含量越多。,猜想與設(shè)計,（1）猜想：人呼出的氣體中,的含量將比吸入的空氣中該氣體的含量少。,（2
2、）猜想：人呼出的氣體中的二氧化碳的含量比人吸入的空氣中的二氧化碳含量,。,（3）猜想:,。,氧氣,多,人呼出的氣體中的水蒸氣的含量比吸入的空氣中的水蒸氣含量多,【設(shè)計并進(jìn)行實驗】步驟1：如圖，收集二瓶呼出的氣體。,步驟2：用澄清的石灰水分別滴入裝有空氣和呼出的氣體的集氣瓶，觀察現(xiàn)象。,空氣,呼出氣體,現(xiàn)象,結(jié)論,無明顯現(xiàn)象（有一點點渾濁）,澄清的石灰水變渾濁,CO,2,能使澄清的石灰水變渾濁，而空氣不明顯。證明呼出氣體中,CO,2,含量較多。,步驟3：將燃著的木條分別插入二個集氣瓶，觀察現(xiàn)象。,空氣,呼出氣體,現(xiàn)象,結(jié)論,正常燃燒,燃燒較旺,時間較長,燃著的木條立即熄滅,說明了空氣中氧氣的含量
3、大于呼出氣體的氧氣含量(或二氧化碳少),步驟,4：取二塊干燥的玻璃片，在其中的一張上呼氣，觀察現(xiàn)象,。,呼氣的玻璃片,沒有呼氣的玻璃片,現(xiàn)象,結(jié)論,玻璃片上有小水珠,無現(xiàn)象,呼出氣體中含有較多水蒸氣,根據(jù)實驗結(jié)果，得出結(jié)論,吸入的空氣,呼出的氣體,二氧化碳 二氧化碳,氧氣 氧氣,水蒸氣 水蒸氣,例1：實驗室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面有一層白色物質(zhì)生成，說明空氣中含有什么氣體。,答案：澄清的石灰水遇二氧化碳會變渾濁，利用這一性質(zhì)可以鑒別二氧化碳?xì)怏w。澄清石灰水久置空氣中生成白色物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳。,例2：從冰箱中取出的杯子，放在空氣中，外壁有水珠形成，為什么？,
4、答案：從冰箱中取出杯子，杯體溫度較低，空氣中含有水蒸氣，遇冷變成液態(tài)水，凝結(jié)在杯子外壁。,例3：現(xiàn)有三瓶氣體，分別為空氣、二氧化碳和氧氣，用簡單的方法來鑒別。,答案：用燃著的木條分別放到瓶中，如果燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳，無明顯現(xiàn)象發(fā)生的是空氣。,練習(xí),1.人呼出的氣體的主要成分是（,),A.,水蒸氣,B.,二氧化碳,C.,二氧化碳、水和氧氣,D.,氧氣,2.能夠使澄清石灰水變渾濁的是(),A.,氧氣,B.,二氧化碳,C.,水蒸氣,D.,石蠟,C,B,方便面拆封后放置一段時間會變軟,這是為什么?,空氣中含有水蒸氣,方便面拆封后,吸收空氣中的水蒸氣,因此,放置一段時間會變軟。,在本課題的探究實驗中,我們使用了排水法收集收集二氧化碳,這說明了二氧化碳具有什么性質(zhì)?,說明了二氧化碳在水中的溶解能力不是很強(qiáng),課后思考題：在做人工呼吸的時候是吹氣還是呼氣?請說明理由。,再見！,
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