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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,第三章 學(xué)校管理理念,,,第三章 學(xué)校管理理念,1,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.掌握學(xué)校管理理念與學(xué)校管理工作的關(guān)系。,2.掌握學(xué)校管理理念的演變趨勢。,3.理解現(xiàn)代學(xué)校管理理念的基本精神。,,,學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握學(xué)校管理理念與學(xué)校管理工作的關(guān)系。,2,,正確的學(xué)校管理理念是學(xué)校取得成功的基礎(chǔ)，對學(xué)校管理起著重要的導(dǎo)向作用。一所好學(xué)校需要一位好校長，而一位好校長需要有現(xiàn)代的、人性的、科學(xué)的管理理念。,,,,正確的學(xué)校管理理念是學(xué)校取得成功的基礎(chǔ)，對學(xué)校管理起著重要的,3,,案例3-1,四川安縣桑棗中學(xué)的地震演習(xí)挽救
2、了2300名師生的生命——校長葉志平,,,,,,案例3-1,4,第一節(jié) 學(xué)校管理理念的變革與發(fā)展,,,,第一節(jié) 學(xué)校管理理念的變革與發(fā)展,5,一、學(xué)校管理理念與學(xué)校管理工作的關(guān)系,學(xué)校管理理念是指校長對客觀存在經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的管理學(xué)校的意識或信念。學(xué)校管理理念決定著學(xué)校的發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)校在堅持一定客觀標(biāo)準(zhǔn)的前提下，選擇學(xué)校管理行為，體現(xiàn)管理價值。,,,一、學(xué)校管理理念與學(xué)校管理工作的關(guān)系學(xué)校管理理念是指校長對客,6,二、學(xué)校管理理念的變革,首先，在對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者與教師關(guān)系的認(rèn)識上，由“主被動”關(guān)系向“雙主動”關(guān)系轉(zhuǎn)變。,其次，在對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者行為的認(rèn)識上，由絕對權(quán)威向相對權(quán)威轉(zhuǎn)變。,再次，在
3、對學(xué)校管理要素潛能的認(rèn)識上，由量的挖掘向質(zhì)的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。,最后，在對學(xué)校管理職能的認(rèn)識上，由維系學(xué)校組織權(quán)力向創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織轉(zhuǎn)變。,,,二、學(xué)校管理理念的變革首先，在對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者與教師關(guān)系的認(rèn)識上,7,三、學(xué)校管理理念的發(fā)展態(tài)勢,（一）從控制走向合作的學(xué)校管理理念,（二）從割裂走向融合的學(xué)校管理理念,（三）從權(quán)力走向責(zé)任的學(xué)校管理理念,,,三、學(xué)校管理理念的發(fā)展態(tài)勢（一）從控制走向合作的學(xué)校管理理念,8,第二節(jié) 學(xué)校管理理念與學(xué)生心靈溝通的意義及路徑,,,,第二節(jié) 學(xué)校管理理念與學(xué)生心靈溝通的意義及路徑,9,一、學(xué)校管理理念與學(xué)生心靈溝通的意義,,（一）學(xué)校管理理念引領(lǐng)與激勵學(xué)生內(nèi)心世界的發(fā)展,
4、（二）學(xué)校管理理念為校長的責(zé)任與學(xué)生的權(quán)利架起橋梁,,,一、學(xué)校管理理念與學(xué)生心靈溝通的意義 （一）學(xué)校管理理念引領(lǐng),10,二、學(xué)校管理理念與學(xué)生心靈溝通的路徑,（一）以尊重學(xué)生的人格為基礎(chǔ)凝練學(xué)校管理理念,,（二）以體現(xiàn)學(xué)生的年齡特征為要義表述學(xué)校管理理念,,（三）以付諸行動為目的呈現(xiàn)學(xué)校管理理念,北京海淀區(qū)四季青中心小學(xué)的“童心教育”理念的生成就經(jīng)歷了“做遠(yuǎn)大人、鑄遠(yuǎn)大魂”、“為每個學(xué)生的成功創(chuàng)造機(jī)會、為每個教師的成功創(chuàng)造機(jī)會”、“為每一個學(xué)生擁有美好的童年服務(wù)，為每一個學(xué)生擁有幸福的人生奠基；讓師生體驗快樂；讓師生享受成功；讓每一位師生得到發(fā)展”、“同心呵護(hù)童心，同心哺育童心，同心發(fā)展童
5、心”，直至“童心教育”五個階段的發(fā)展過程。,,,二、學(xué)校管理理念與學(xué)生心靈溝通的路徑（一）以尊重學(xué)生的人格為,11,思考與練習(xí),1.您認(rèn)為一位好校長應(yīng)當(dāng)具備什么樣的管理理念？,2.請結(jié)合實際闡述在學(xué)校管理中存在哪些與尊重人的管理理念相悖的管理行為，應(yīng)如何改進(jìn)？,,,,思考與練習(xí)1.您認(rèn)為一位好校長應(yīng)當(dāng)具備什么樣的管理理念？,12,案例分析,案例3-2,新任校長的苦惱,案例思考題,1.您認(rèn)為L校長的想法能受到教師的歡迎嗎？,2.您還想為L校長提什么建議？,,,案例分析案例3-2,13,閱讀鏈接,1.楊穎秀：《學(xué)校管理道德觀的沖突與發(fā)展》，《教育理論與實踐》，2002年第12期。,2.孫世杰：《基于學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有效管理理念分析》，《當(dāng)代教育科學(xué)》，2010年8期。,,,閱讀鏈接1.楊穎秀：《學(xué)校管理道德觀的沖突與發(fā)展》，《教育理,14,
第3章學(xué)校管理理念課件
