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1、,RED,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,RED,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,RED,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,我們受法律特殊保護(hù),我們受法律特殊保護(hù),據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年各類(lèi)未成年人傷害事件呈上升趨勢(shì)。每年我國(guó)有近,2,萬(wàn),14,歲以下兒童非正常死亡，,40,至,50,萬(wàn)兒童受到車(chē)禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已
2、成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。,為什么要保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,？,據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年各類(lèi)未成年人傷害事件呈上升趨勢(shì)。每年我國(guó)有近2萬(wàn),分析下面的圖片，說(shuō)明青少年所受到的侵害主要來(lái)自哪些方面？這些侵害對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？,分析下面的圖片，說(shuō)明青少年所受到的侵害,家庭環(huán)境,劣父教子,2024/12/2,家庭環(huán)境劣父教子2023/9/26,不許出圈,邵陽(yáng)一中學(xué),6,間危房擠進(jìn),500,名學(xué)生,不許出圈邵陽(yáng)一中學(xué)6間危房擠進(jìn)500名學(xué)生,福州：街頭流浪的孩子,在某中學(xué)附近，一群未成年的學(xué)生模樣的同學(xué)紛至涌向地?cái)偵系膹椬佑螒蜃兿噘€博攤點(diǎn)。,福州：街頭流浪的孩子在某中學(xué)附近
3、，一群未成年的學(xué)生模樣的同學(xué),青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。,如：,家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；,學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；,社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書(shū)、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。,青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期,A,、青少年代表著國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。,B,、未成年人的生理、心理各方面都
4、不成熟，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。,C,、家庭、學(xué)校、社會(huì)存在一些不利于未成年人成長(zhǎng)的因素。,所以，我國(guó)制訂了兩部專(zhuān)門(mén)法律，對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)。,A、青少年代表著國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉,兩部專(zhuān)門(mén)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的法律：,未成年人保護(hù)法,（,1991,年,9,月,4,日通過(guò)、,1992,年,1,月,1,日實(shí)施）,預(yù)防未成年人犯罪法,（,1999,年,6,月,28,日通過(guò)，,1999,年,11,月,1,日起實(shí)施）,兩部專(zhuān)門(mén)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的法律：未成年人保護(hù)法預(yù)防未,（,1,）為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線(xiàn),.,（國(guó)家制定專(zhuān)門(mén)法律對(duì)未
5、成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。）,為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了,家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù),四道防線(xiàn)，做出了明確的規(guī)定，這種特殊的保護(hù)，體現(xiàn)了對(duì)未成年人一種,深深的情，濃濃的愛(ài)。,特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài),（1）為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人,一、家庭保護(hù),1,、家庭保護(hù)的含義：,父母或其他監(jiān)護(hù)人,，依法履行的對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。,2,、家庭保護(hù)的作用：,第一層：使未成年人的,合法權(quán)益免受,來(lái)自家庭方面的,侵害。,第二層：為未成年人提供,適宜的家庭環(huán)境。,一、家庭保護(hù)1、家庭保護(hù)的含義：,一、家庭保護(hù),3,、家庭保護(hù)
6、的有關(guān)規(guī)定,保護(hù)未成年人的,合法權(quán)益,，不得虐待、遺棄未成年人；,不得,歧視,女性或者有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和,適當(dāng)?shù)姆椒?教育未成年人。,一、家庭保護(hù)3、家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定,以漫畫(huà)為情景，討論：家長(zhǎng)整天打牌，不管孩子的行為對(duì)嗎？學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部法律為后盾？,不對(duì)。以,如果你是漫畫(huà)中的孩子，你會(huì)怎么做？,和家人講法律，做好溝通。使他們?cè)鰪?qiáng)自控能力，絕不參與賭博。,孩子怎么沒(méi)回來(lái)？現(xiàn)在三缺一,一、家庭保護(hù),以漫畫(huà)為情景，討論：家長(zhǎng)整天打牌，不管孩子的行為對(duì)嗎,不許讀書(shū),如此教育,下面漫畫(huà)說(shuō)明了什么問(wèn)題？給你怎樣的啟示？,不許讀書(shū)如此教育下面漫畫(huà)說(shuō)明了什么問(wèn)題？給你
7、怎樣的啟示？,上面漫畫(huà)說(shuō)明了什么問(wèn)題？給你怎樣的啟示？,以上漫畫(huà)說(shuō)明了：在當(dāng)今家庭教育中，還存在著許多,違反,未成年人保護(hù)法,中有關(guān),家庭保護(hù),規(guī)定的,行為，,第一是剝奪未成年人享受義務(wù)教育的權(quán)利，隨意打罵、體罰子女，,侵犯了未成年人的合法權(quán)益。,第二是過(guò)分溺愛(ài)子女，,不能為成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。,我們青少年要正確對(duì)待,家長(zhǎng)的教育,，應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng),溝通,，增進(jìn)彼此的理解，消除隔閡。當(dāng)然，對(duì)于家長(zhǎng)的,違法行為,，我們要敢于,拒絕,，必要時(shí)甚至用,法律武器保護(hù),自己的,合法權(quán)益,。,上面漫畫(huà)說(shuō)明了什么問(wèn)題？給你怎樣的啟示？以,二、學(xué)校保護(hù),1,、,學(xué)校保護(hù)的含義：,學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照
8、法律規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行,教育,，并對(duì)他們的,身心健康,和,合法權(quán)益實(shí)施保護(hù),。,2,、學(xué)校保護(hù)的作用：,未成年人有很長(zhǎng)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校的教職工對(duì)未成年人的培養(yǎng)教育負(fù)有,重大的責(zé)任,。,3,、學(xué)校保護(hù)的主要內(nèi)容：,學(xué)校保護(hù)涉及,未成年人的教育和發(fā)展,，,人身權(quán)利的維護(hù),，,生命安全的保障,等方面,二、學(xué)校保護(hù)1、學(xué)校保護(hù)的含義：,4,、學(xué)校保護(hù)的有關(guān)規(guī)定,學(xué)校應(yīng)當(dāng),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,；,對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，,不得歧視,；,尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)、不得對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施,體罰、變相體罰,或者其他,侮辱人格尊嚴(yán),的行為；,不得使未成年學(xué)生在,危及人生安全、健康,
9、的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)；,任何組織和個(gè)人不得,擾亂教學(xué)秩序,。,4、學(xué)校保護(hù)的有關(guān)規(guī)定,案例分析：初一某班正在上體鍛課，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。,這件事該由誰(shuí)負(fù)責(zé)？,林峰要對(duì)這件事情負(fù)責(zé)，但學(xué)校及體育老師也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)閷W(xué)校有責(zé)任保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，應(yīng)該保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康，防止發(fā)生人身安全事故。,案例分析：初一某班正在上體鍛課，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉得,學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該如何對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？,學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該,尊重老師，關(guān)心同學(xué),，,勤奮努力的讀書(shū)
10、學(xué)習(xí),。,豐富多彩的夏令營(yíng)活動(dòng),學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重老師，關(guān)心,三、社會(huì)保護(hù),三、社會(huì)保護(hù),名師PPT特殊保護(hù)課件,四、司法保護(hù),四、司法保護(hù),名師PPT特殊保護(hù)課件,下列行為是否違反未成年人保護(hù)法，請(qǐng)說(shuō)出理由。,1,）受“女子無(wú)才便是德”等思想的影響，父母要正在上初二的女兒進(jìn)城打工：,是，違反了家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，剝奪了子女接受義務(wù)教育的權(quán)利。,2,）國(guó)家有關(guān)部門(mén)查出并銷(xiāo)毀淫穢光盤(pán)：,否，淫穢光盤(pán)對(duì)未成年人危害極大。,3,）學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì)，班主任老師對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育：,否，班主任履行保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的職責(zé)。,4,）一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場(chǎng)、公園
11、等場(chǎng)所相繼對(duì)未成年人優(yōu)惠開(kāi)放：,否，這些活動(dòng)是有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)。,練一練,練一練,下列行為是否違反未成年人保護(hù)法，請(qǐng)說(shuō)出理由。,5,）學(xué)生小王因?yàn)榭荚嚥患案窀赣H一怒之下，把他打了一頓：,是，違反了家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行體罰，小王父親應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃⊥酢?6,）為降低經(jīng)營(yíng)成本，一些酒店招用未滿(mǎn),16,周歲的未成年人當(dāng)服務(wù)員。,是，違反了社會(huì)保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，此行為不利于青少年的身心發(fā)展，使他們喪失了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，容易造成思想品德的扭曲。,7,）某電臺(tái)記者將犯故意殺人罪的兩名未成年人的面目、姓名年齡公諸于世，還將其犯罪行為予以公開(kāi)報(bào)道。,是，記者公開(kāi)報(bào)道此事，尤其將
12、未成年人的肖像、姓名、年齡公開(kāi)，違背了司法保護(hù)。,練一練,2024/12/2,練一練2023/9/26,曉華的父親開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，看到初二（,1,）班的,“成績(jī)排名榜中榜”上，曉華的考試成績(jī)居第,38,名。,父親對(duì)曉華的前途失去了信心。回家后，父親將曉,華打了一頓，然后強(qiáng)迫他輟學(xué)到沿海去打工。深圳,某皮鞋廠(chǎng)安排,14,歲的曉華作了學(xué)徒工。,請(qǐng)問(wèn)：材料中的現(xiàn)象和行為，違反了未成年,人保護(hù)法對(duì)未成年人的那幾種保護(hù)？,學(xué)校保護(hù),家庭保護(hù),社會(huì)保護(hù),練一練,2024/12/2,曉華的父親開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，看到初二（1）班的學(xué)校保護(hù)家,身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的青少年，在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害。面對(duì)一些不法的事故和侵害，我們應(yīng)該積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。,2024/12/2,身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的青少年，在面,
名師PPT——特殊保護(hù)課件
