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5、式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,,,*,單擊此處編輯母版文本樣式,
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8、本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,*,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,
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10、版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,*,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),
11、,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,支氣管肺炎患兒的護(hù)理,學(xué)部：綜合服務(wù)學(xué)部,,說(shuō)課人：雍雙英,一、說(shuō)教材,二、說(shuō)學(xué)生,三、說(shuō)教學(xué)設(shè)想,五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,六、說(shuō)板書設(shè)計(jì),七、說(shuō)教學(xué)效果評(píng)價(jià),說(shuō)課流程,四、說(shuō)教法和學(xué)法,,《,支氣管肺炎患兒的護(hù)理,》,選自,《,兒科護(hù)理學(xué),》,第七章呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理第三節(jié)肺炎患兒的護(hù)理，,支氣管肺炎,是我國(guó)兒童保健重點(diǎn)防治的,“,四大疾病,”,之一,,,占我國(guó)住院小兒死亡的第一位,.,一、說(shuō)教材,（一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo),,1,、掌握支氣管肺炎患兒的
12、病因及臨床表現(xiàn)；,,2,、能正確說(shuō)出支氣管肺炎的病理生理。,技能目標(biāo),知識(shí)目標(biāo),情感目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生,能夠結(jié)合病例，提出支氣管肺炎的護(hù)理診斷，并能按照護(hù)理程序?qū)χ夤芊窝谆純簩?shí)施整體護(hù)理。,,,激發(fā)學(xué)生對(duì)臨床課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臨床工作中的應(yīng)用,。,（二）、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),支氣管肺炎的發(fā)病機(jī)制,,支氣管肺炎的病因及臨床表現(xiàn),,,學(xué)生：護(hù)理專業(yè),二年級(jí)的學(xué)生,,學(xué)情：具有護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)兒科疾病護(hù)理欠缺，需提高對(duì)兒科疾病的整體護(hù)理。,二、說(shuō)學(xué)生,,,,,,,知識(shí)、技能一體化,教學(xué)思路,病案分析教學(xué),教學(xué)策略,《,兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)大綱,》,培養(yǎng)職業(yè)人職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)對(duì)臨床工作的
13、護(hù)理,教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù),,,三、說(shuō)教學(xué)設(shè)想,四、說(shuō)教法與學(xué)法,,,教法分析,,,學(xué)法指導(dǎo),,,教學(xué)手段,多媒體教學(xué),,視頻展示法,情景教學(xué)法、,,創(chuàng)設(shè)情境法、,合作討論法、,,總結(jié)歸納法,20,分鐘,15,分鐘,5,分鐘,知識(shí)講解，任務(wù)實(shí)施,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,視頻觀看，總結(jié)重點(diǎn),,45,分鐘,習(xí)得知識(shí),提高能力,復(fù)習(xí)鞏固知識(shí),用于臨床工作,時(shí)間分配,,布置作業(yè)，總結(jié)課堂,2,分鐘,五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,3,分鐘,,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,（一）復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)（,5,分鐘）,1.,支氣管炎的臨床表現(xiàn)。,,,2.,喘息性支氣管炎和支氣管哮喘,,的區(qū)別。,,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,（二）,創(chuàng)設(shè)情
14、境、導(dǎo)入新課,,出示目標(biāo)（,3,分鐘）,,請(qǐng)看下面的三幅圖片，想一想,,該圖的臨床表現(xiàn)有哪些？,,,,復(fù)習(xí),,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,（三）,知識(shí)講解，任務(wù)實(shí)施,(15,分鐘）,1.,病因,,病原體,誘因,感染途徑,2.,病理,3.,臨床表現(xiàn),肺炎患兒身體狀況的錄像,肺炎臨床表現(xiàn)錄像文件,,,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,（四）,視頻觀看，總結(jié)重點(diǎn)（,20,分鐘）,1.,觀看支氣管肺炎的臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥的視頻。,,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,復(fù)習(xí),2.,總結(jié)重點(diǎn),通過(guò)對(duì)支氣管肺炎的臨床表現(xiàn)的視頻，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)對(duì)支氣管肺炎的臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥，學(xué)生搶答和個(gè)別提問(wèn)相結(jié)合。,,,,,（,五）課堂總結(jié)，布置作業(yè)（,2,分鐘）,,,（一）總結(jié)課堂,,1
15、,、對(duì)支氣管肺炎的病因的認(rèn)識(shí)。,,2,、支氣管肺炎的臨床表現(xiàn)中癥狀和體征的掌握,,3,、對(duì)支氣管肺炎病理及發(fā)病機(jī)制的了解。,,4,、并發(fā)癥的了解。,,（二）布置作業(yè),,1,、必做題：課后思考題。,,2,、識(shí)記支氣管肺炎的臨床表現(xiàn)。,,3,、思考支氣管肺炎的治療。,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,,復(fù)習(xí),六,、板書設(shè)計(jì),,支氣管肺炎,,概念,,定義,好發(fā)人群：嬰幼兒,病因,,病原體,:,細(xì)菌、病毒、真菌、支原體、衣原體,感染途徑：上感或支氣管炎蔓延至血液,誘因：機(jī)體抵抗力下降、營(yíng)養(yǎng)缺乏、先心病、免疫,,缺陷等,臨床表現(xiàn),,輕型,重型,,胃腸道癥狀,,全身癥狀,,病理及發(fā)病機(jī)制,呼吸系統(tǒng)癥狀加重,,全身中毒癥狀,,循環(huán)系統(tǒng),,神經(jīng)系統(tǒng),,消化等系統(tǒng)的功能障礙,膿胸、膿氣胸、肺大泡,,其他 肺膿腫 、肺氣腫、肺不張、,,化膿性心包炎、敗血癥等,并發(fā)癥,,優(yōu)點(diǎn)：,,突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)。,,知識(shí)、技能一體化教學(xué)，提高了學(xué)生對(duì)支氣管肺炎的護(hù)理操作。,,不足：,,給學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間少。,,七、說(shuō)教學(xué)反思,謝謝各位評(píng)委，各位老師,
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